一件不可描述的事情，要马上做，迟了后悔就晚了
2017/12/2 洞见
作者：洞见Hugopinkman
性教育才是保护孩子最好的武器。
荷兰性学家桑德琳·范·德·多芙在一次演讲中说过一个故事：
有一天，我去我朋友家拿东西。她年幼的儿子开的门，小男孩三岁。
他打开门很好奇地看着我，从上到下打量。那个时候，我穿着裤子，留着短发，但是我也戴着耳环甚至化了点妆。
他有点疑惑，突然问了我一个问题：“我能看一下你的小鸡鸡么？”
男孩的提问让她妈妈很生气，她说提这种问题非常不合适，不该这么问，并命令他赶快回房里去。
对于一个孩子提出这样的问题，他妈妈觉得尴尬和难堪。
这种反应在很多成年人身上都很常见，因为他们觉得这是很羞耻的话题。
儿童和性，就是一个敏感的组合，在中国更是如此。
谈性色变，畏如蛇蝎。
父辈对于性的不健康羞耻感一直贯穿于对孩子的教养理念和模式当中，于是，一代又一代的人传承着不健康的性羞耻感，直到今天。
故事当中的小男孩，为什么会问这种问题？
因为，三岁的他正处于对人体感兴趣的阶段，在他的理解中，男生穿裤子留短发，女生穿裙子留长发，这就是他们最初的认知。
当他大一点的时候，他会发现只有一个特征，能确定无疑分辨出男女，那就是性器官。
所以他问了桑德琳这个问题， 他只是想确认一下而已。
三岁的小孩能提出这样的问题真的很好，他按照自己生命本能成长着，发展着。
作为父母如何应对这类问题，至关重要，因为你的性态度决定了孩子的性态度。
01
中国教育科学研究院曾经在四个省市对四万名家长进行了性教育调研，到底是什么阻止了家长给孩子进行性教育。
数据显示，有超过一半的家长觉得因为我不知道教什么，我也不知道怎么教，才导致我没有给孩子进行性教育。
有22%左右的家长觉得孩子还小，没有必要知道这些或者不好意思跟孩子开口谈论这些。
林奕含在《房思琪的初恋乐园》有过这样一段描述：
“思琪用面包涂奶油的口气对妈妈说：‘我们的家好像什么都有，就是没有性教育。’”
妈妈诡异地看着她，回答：“什么性教育？性教育是给那些需要性的人，所谓性教育不就是这样吗。”
思琪一时间明白了，在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了，却自以为还没开学。”
这，就是症结所在。
人们把性割裂为只属于成年人的行为，不明白“性”与生俱来，伴随孩子的一生。
研究表明，婴儿确实是有性欲的，从出生开始，婴儿便有着能使自己身体感到舒服的能力。
这是正常的生理和心理现象，他只是和成人的表现方式不同而已。
弗洛伊德将人类的性发展分成5个阶段：
口欲期(0-1.5岁)
肛欲期(1.5-3岁)
性蕾期(3-6岁)
潜伏期(7岁到青春期前)和青春期。
每一个阶段，孩子都有性发展的任务和需求：
在幼年时期，婴儿通过吸吮妈妈乳房来获得全身心的愉快感，后来逐渐通过吸吮自己的手指头来获得；
3岁孩子就可以确认并理解自己的性别，与父母之间产生的情感依恋，让孩子可以积累处理异性情感的经验；
6岁前的孩子就要明白性是自然和健康的。不可以随意暴露自己的身体隐私，并尊重他人身体隐私。
7岁到青春期之间的孩子，要发展性审美，控制自己的性冲动，形成性道德和性伦理。
这个时期孩子非常需要成年人的帮助，学校开展性健康教育就是非常必要的。
然而大多数学校还是处于没有教材，没有课时，没有教师的状态。
今年3月，北师大儿童性教育教材因家长认为“太色情”，尺度过大而下架，课程也被取消；
4月，广东的10名初中男孩轮流强吻女生，并拍视频发到了网上 ，当地的教育部门表示 ，这只是学生之间的嬉戏，并没有造成实质性的影响；
10月， 15岁的少年长期沉迷色情影片，染上跟踪单身少女的癖好，后来意图强奸一单身女子.......
科学地传达性知识被认为是尺度过大，校园耍流氓反而只是一场嬉戏；
合法性教育教材被当作淫秽刊物，半路夭折，而真正的色情制品反而成为性教育的启蒙教材；
刺眼的无痛人流广告在路边泛滥、无人指责，而历时九年研究出来的性教育课本却被压制抨击，众人讨伐。
这，何尝不是一个悲剧呢？
02
也许有人会说，过早进行性教育，会让孩子提前发生性行为。
恰恰相反，性教育才是保护孩子最好的武器。
联合国教科文组织在87个国家进行项目研究试点 包括发达国家和发展中国家 ，调查发现，没有证据表明性教育会使青少年更早地发生性行为，或是在性方面更冒险。
给孩子进行性教育，不仅没有提前孩子发生性行为的年龄，反而推迟了孩子发生性行为的年龄，减少了青少年怀孕率，并保持着更健康的伴侣关系。
如果我们以成人的角度看待性教育，认为性是羞耻和肮脏的，对小孩子缄口不提甚至采取羞辱打压的方式，那么故事中的小男孩或现实中的孩子们会怎么样呢？
桑德琳给了我们三种结果：
没有得到问题答案的小男孩，他马上就会明白，这是在错误的时间里问了错误的人一个错误的问题。
然后他就会去别的地方寻找答案，问同龄人、问朋友，再长大一点 他们也会在网上寻找答案。
然而，这是我们想让孩子得到答案的最好方式么？
在面临性侵时，孩子们不知道该如何说不，他们无法拒绝是因为他们还没学会怎么拒绝，甚至不知道他们是可以拒绝的 。
在孩子未来成长中，一旦有了性的冲动和行为，他们会感到羞耻和内疚，因为这就是他们从成人那得到的信息，这是不合适的，是错误的，小孩子不可以有性欲，所以他们会感到羞愧。
这让我想起了早前的一个新闻事件，福建泉州一名17岁男孩耻于阴茎经常勃起，在家中挥刀自宫。
没有人告诉他这是一种正常的生理反应，导致他对性冲动产生了极度的羞耻和愧疚，这就是性教育不足酿成的悲剧。
03
国际性学界的开山鼻祖霭理士曾经说过：
“性启蒙工作，于何时开始、怎样开始或许还有待讨论，但是这种启蒙工作非做不可，非仔细与谨慎地去做不可，是再也不能够被怀疑的了。”
性教育包含了性别与尊重的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育，性教育就是爱的教育。
作为父母，我们保持孩子的天真无邪，让他们一无所知真的好么？
对性缄口不提，这不是保护，而是再向孩子传递一个信息：性是危险的，性是错误的，性是羞耻的。
这些信息会让儿童迷惑，甚至会影响他成年后的婚姻幸福和生命质量。
最好的方法，就是抱着坦然、真诚的态度和他们一起去面对问题，既满足了孩子的好奇心又赢得了孩子的信任和尊重，他就会觉得这类问题和其他问题一样，没什么特别。
首先，6岁之前，父母不用主动的给孩子讲解过多的性知识，等孩子开口，有问必答，有问才答。
其次，答案要符合孩子的年龄认知，不用过多解读。
例如，孩子在三岁左右会提出“我从哪里来”的问题，直到5-6岁时提出“精子与卵子到底是怎么结合的”，到10岁左右孩子才会提出“男女生殖器是如何结合，精子怎么才能够进入女性身体”等等。
这是孩子对生命认知和理解的一个过程，父母不可以在孩子3岁提出问题的时候，就将10岁孩子问题的答案说给孩子。
孩子进行太多超过年龄的性探索，这只会破坏儿童性心理发展的轨迹。
为了更好地回答孩子提出的性问题，还借助绘本读物，更好地解读性教育。
一本好的绘本可以非常有趣地解答孩子们的疑问，例如用《小威向前冲》进行出生教育；
用《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》进行性别教育 ；
用《不要随便摸摸我》、《不要随便亲我》、《不要随便跟陌生人走》进行防侵害教育等等。
它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，满足孩子心理发展的需要，儿童借由绘本可以进入自身的内心世界、释放自己的情感。
荷兰向来以性观念开放、性文化丰富而著称，性开放并没有带来性泛滥，反而拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。
从幼儿园就开设了性教育课程，虽然没有全国统一的性教育教材，但教育部出台了核心课程，规定了中小学和幼儿园在性教育方面的硬性教学目标。
让学生学会保护自己，免于性骚扰和性暴力，同时尊重不同的性取向。
父母和孩子可以在餐桌上讨论性问题，孩子还可以做研究报告，可以说是性教育最成功的国家之一了。
芬兰的性教育，是从给幼儿讲故事开始的。
芬兰有本性教育书《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。
而且上世纪70年代开始，性教育就进入了芬兰中小学的教学大纲。
在世界人口与发展国际会议上，芬兰“性教育”被称作为成功的经验，“芬兰的性保健”小册子被广泛散发。
在性教育方面被世界人口与发展会议树为典范。
中国著名的性学家和社会学家李银河在微博呼吁，中国一定要把性教育坚持下去。
就像她说的“自国家决定在学校推进性教育以来，推进和阻扰两种力量展开了一系列的拉锯战。”
虽遭遇层层阻碍，但不能停止普及性教育的步伐，在解决性教育问题上，不妨借他山之石攻己之玉，尊重自身国情的情况下，多借鉴国外成功的性教育经验，坚信性教育会迟到但永不缺席。
▽
还记得文章开头的故事么？小男孩与桑德琳的对话是这样的：
“我可以看你的小鸡鸡么？”
“不可以，因为我是个女人。女人没有小鸡鸡，只有男人才有小鸡鸡。还有什么问题么？”
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