我每天辛辛苦苦看着孩子写作业，你跟我说这样没用？！
2017/9/21 17:00:00 中国科普博览
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本文授权转载自公众号“把科学带回家”(ID：bringsciencehome)
作者：Ellen Amatea等
编译：七君
许多家长和老师把家庭作业看作是巩固课堂知识、测试学习效果的好方法。很多人相信，如果家长监督、辅导孩子做作业，那么就能提高孩子的学习成绩。
比如，在美国教育部于2015年公布的一项调查中，90%的家长让小孩在家里规定的地方做作业，另有85%的家长会查看孩子是否完成了作业。
我们在这里先不讨论作业对孩子的学习是否有用的问题，因为研究和许多人的信念反差太大——许多研究表明，学校布置的作业对孩子的学习没有促进作用，而且从世界范围看，国民学业成就最高的国家(丹麦和芬兰)的学校是不布置作业的。
▲ 芬兰的某小学课堂
我们想知道的是，家长监督辅导孩子做作业真能提高孩子的学习成绩吗？
虽然许多人都深信，在做作业方面，家长管得越多对孩子越有好处，但是心理学和社会学的研究让我们意识到，家长的监督辅导存在两面性。
德克萨斯州大学奥斯汀分校的社会学家 Keith Robinson 和杜克大学的社会学家 Angel L. Harris 曾经搜集了美国部分中小学近30年(1980-2000)的数据，他们想看一看，家长对孩子作业的监督辅导究竟有没有用。
他们的发现非常惊人——不管对于什么年龄、什么种族、什么成绩的孩子来说，大多数家长的监督辅导并不能提高孩子的成绩。家长的过度监督辅导甚至会起到相反的作用，让孩子成绩变差。
不过，他们也发现了一些能够在有限的范围内提高孩子成绩的辅导策略，比如和孩子讨论在学校的经历、为孩子薄弱的科目请家教、鼓励孩子追求大学以上的学历等。
另外的一项研究则对问题进行了更细致的剖析。在2008年发表在顶级心理学期刊《心理学公报》(Psychology Bulletin)上的一项荟萃研究中，杜克大学的研究者把关于家长监督、辅导孩子作业的研究进行了汇总。他们发现，家长的监督辅导是否有用，主要取决于下面4个因素：
1.作业的性质
2. 家长的监督辅导策略
3. 孩子的年龄和能力
4. 家长的学术能力
你不需要去管孩子背课文
他们发现，如果孩子要做的是记忆性的作业，比如背诵课文，那么家长能做的和学校里老师做的差不多，而孩子在家长的监督辅导过程中其实并没有什么收获。
但是，如果作业是探索、调查类的，需要搜集信息并进行创造性的思考，那么家长此时才能够进行有意义的参与和辅导。
比如，家长可以和孩子进行角色扮演，分别从不同角度对某个问题进行辩论；孩子也可以对家长进行采访，倾听、记录家长的看法和专业知识。这不仅让孩子觉得兴趣盎然，也能促进亲子关系和孩子的学习能力发展。
整体上，那些需要孩子做调查、访谈、把理论运用到实践中的作业才能让家长发挥出监督辅导的作用。
让孩子自己管理自己
家长的不同监督辅导策略对孩子的学习显然有着不同的影响。
许多家长采取的方法和学校差不多，比如定下一整套规矩，要求孩子在某个时间、某个地点做某个作业。但有些家长会把决定权交给孩子，自己则来负责监督核实任务是否完成，以及完成的质量。
杜克大学的学者发现，那些鼓励孩子的独立自主性，并且条理清晰、前后一致的监督辅导对孩子是最有利的。相反，一切包办、前后矛盾的方式则最不利于孩子的学习。
另外，如果家长在没有请求孩子同意的情况下，武断地帮孩子做作业或是指导孩子，那么孩子会认为家长的行为具有侵入性，控制欲太强，反而会起到不利的作用。
孩子进入青春期，就少管点吧
在决定是否要监督孩子的作业、以何种方式辅导孩子时，年龄也是非常重要的因素。低龄的儿童需要家长更多的帮助，而随着孩子年级的增长，家长的干涉应当逐步淡出为好。
当孩子进入青春期，比如上了初中之后，一般学校老师不会建议家长干涉孩子的功课，而家长的监督辅导对这个年龄段的孩子来说也是不必要，甚至是适得其反的。
家长自己也不会，就不要瞎管
拿数学来说，家长如果不擅长数学、对数学感到焦虑，那么在辅导孩子功课的时候，孩子会习得父母的数学焦虑，这对孩子的成绩实际上是不利的。
2015年，一项发表在顶级心理学期刊《心理科学》(Psychological Science)上的研究调查了美国29所小学的438个孩子以及他们的父母的数学焦虑。结果发现，“好心”，但对数学感到焦虑的父母越是辅导孩子，孩子的数学成绩越差。
实际上一些研究发现，10%-20%的成年人有数学焦虑。家长要意识到，自己的焦虑不仅会影响孩子的成绩，也会降低他们的自尊。
芝加哥大学的认知心理学家 Sian L. Beilock 认为：“家长要认清楚的一点是，自己给孩子的输出是有效的。家长要对自己的辅导能力有清醒的认识。”
总结起来，家长监督、辅导孩子的作业是否能够提高孩子成绩，是存在很大疑问的。这背后有许多影响因素，而家长的不恰当干预可能会事与愿违。
如果孩子年纪比较小(初中以下)，或者要完成创造性的调查、探索类的作业，那么家长可以发挥的作用更大；
不管如何监督管理孩子，重要的是要培养孩子的独立自主；
最后，家长对某门学科深感无力，还是不要插手了。
图片来源：
The New York Times, NYMag, Good Housekeeping, Daily Mail, Parent Toolkit, My Healthy Living Coach, Lookout Magazine
参考资料：
Maloney, Erin A., et al. "Intergenerational effects of parents’ math anxiety on children’s math achievement and anxiety." Psychological Science 26.9 (2015): 1480-1488.
Patall, Erika A., Harris Cooper, and Jorgianne Civey Robinson. "The effects of choice on intrinsic motivation and related outcomes: a meta-analysis of research findings." (2008): 270.
https://nces.ed.gov/pubs2014/2014015.pdf
https://well.blogs.nytimes.com/2015/08/24/square-root-of-kids-math-anxiety-their-parents-help/?mcubz=0
https://www.nytimes.com/2014/06/22/opinion/sunday/helping-kids-with-homework.html?mcubz=0
https://opinionator.blogs.nytimes.com/2014/04/12/parental-involvement-is-overrated/
https://theconversation.com/heres-what-you-need-to-know-about-homework-and-how-to-help-your-child-46718
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