移动学习与电子化学习的那些事儿 | 你的学习“活”起来了吗？（下）
2018/10/7 20:14:09 YUNZHI学习场

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     你与学霸的距离只差那么一点点

    

    

    

     上次我们谈到了移动学习的概念，以及它与电子化学习的主要区别，这次我们将会讲一讲——既然移动学习和电子化学习有相似之处却又不尽相同，那我们如何把已有的电子化学习资源转化为移动学习呢？

     03

     移动学习怎能不“移动”

     要说在移动学习领域最火的呈现形式之一是什么，想必就是近两年来飞速崛起的“微课”了。相信很多企业其实都做过(甚至正在做)这样的事情：拿到一门几十分钟的电子课程或几个小时的面授课程，为了制作一些简短的微课，就将原有课程的教学内容按单元、小节、模块的形式切割成几分钟的小片段，然后通过PPT配音、录制视频等形式移植到移动设备上，由此便产生了一批“精品微课”。

     首先必须声明，这种形式的课程仅仅是“微”课，而不是移动学习概念的“微课”。企业的这种切课行为可能只是为了利用学员的碎片时间进行学习，即使如此，我们也不得不思考一个问题：将本身十分体系化的东西分割开来单独教授，这种学习效率究竟是提高了还是降低了？此外，前文我们也有提及，移动学习的优势在于场景化、针对性强，对知识的检索十分快速、便捷。那么我们提供的移动学习的内容，是否能够完美匹配到移动学习的这些优势？这要是我们在筛选内容时需要思考的问题。

     04

     从电子化学习到移动学习

     虽然两者之间有差异，但是企业已经开发出来的电子化学习内容也是可以适当迁移的。内容转化没有捷径，在将现有内容用到移动学习的过程中，一共有四大步骤需要进行：

     1

     评估现有内容，找到可以迁移到移动学习中的机遇

     在转化中第一个需要思考的问题通常是“现有材料中的哪些内容，在迁移到移动设备而非电脑上观看时，会变得更有价值”。也就是说，记得筛选出那些可能会在工作场景中被检索的信息，如果并非实时查询时需要的内容，我们可以在设计时往后放。

     2

     重新设计学习体验，以提供最佳学习效果

     既然换了学习形式，那么相应的学习体验也应当重新规划。千万不要小看移动学习中的用户体验，设备使用的速度、检索功能的便捷性，甚至界面按钮的大小都需要进行合理的设计，才能达到最佳的学习效果。

     3

     在将内容导入移动学习中时，留意几个关键要素

     在以往的电子课和面授课中，我们对讲师和课程开发成员常常都会提出这样的要求：内容要全面、细致，把该讲明白的知识一定都要讲明白。然而这样的要求显然在移动学习的材料中是不适用的。移动端的用户通常都没有耐心，并且在需求内容时往往会处于比较紧急的状态，他们需要快速解决问题，因此我们展示的内容一定应当是最精简和有用的部分。你可以把延伸的信息作为附录扩展文件。

     4

     记住在转化内容时需要规避的陷阱

     在内容转化的过程中，有很多要点都需要我们花点心思去注意，在这里主要向大家分享两点。第一，避免内容的复杂性及丰富性。通常移动学习的资料都会被反复利用，因此还是做到简单易懂就好，千万不要做成一个移动学习课件还能梳理出三级大纲，那样你一定会流失你的学员。第二个重点是避免让你的用户强制浏览内容。这一点具体该怎么解释呢？通俗举个例子就是，不要让学员像上课一样一定要分析完一个图表或者阅读完一个案例后再进行知识呈现。要记住，移动端的用户大多是比较“火急火燎”的，他们只会直奔主题，没有耐心做“闯关式”学习。

     “用户导向”的思维一定是开发移动学习的关键。学员需要什么知识内容，什么呈现形式，什么操作界面，便捷度如何……这都是我们在企业开展移动学习时应当考虑到的。虽然就目前的现状而言，国内移动学习的发展还任重而道远，但是随着人们越来越依赖移动端末的生活习惯，企业内部自主化、定制化需求的增加，三方平台的快速普及等，相信更多的企业会逐渐开发并应用起移动学习这个模块。

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