"尴尬"的影像专业医学生
2016/4/12 医学生
投稿人：陈成洲
时光荏苒，岁月如梭。过去的时日，拿什么来回忆。未来的旋律，又该如何继续。转眼间，大学五年的求学生活即将结束，回忆过去，感触良多!故百忙之中补叙此文，致我们终将过去的五年求学生活!
首先解释一下什么是医学影像学。医学影像学是以医疗器械为手段，检查并获得人体组织、器官的形态和生理与病理状态的图像，根据图像显示的特点以及反映的信息，影像诊断医师对患者所患疾病进行诊断的一门新兴自然科学。我们不得不感叹近几年医学影像学的迅速发展。在现代医学中，医学影像学是与临床医学紧密联系的。
作为医学影像学专业的医学生，我们不仅要学习医学影像学范畴内的基本理论知识，还要学习基础医学、临床医学。所以说我们的学习任务也不比临床医学生轻，只是两门医疗学科的侧重点不同而已。医学影像学注重于疾病的诊断，而临床医学注重于疾病的诊疗，但两者又不是独立的学科。现在医学影像技术发展非常迅速，随着介入放射学技术、放疗技术的发展成熟，医学影像学经历了从诊断到诊治的跨越。
作为一名医学影像学专业的医学生，我们的求学经历又是五味杂陈的。在学校的基础医学理论知识学习过程中，我们与临床医学生学习的内容是一样的，我们的要求却有所不同。所以在学校课堂的理论学习时，经常有老师问到我们的专业。当我们异口同声地告诉老师我们是医学影像学专业时，老师一般都会"哦"的一声，这其中有几个意思就不言而喻啦!老师会有所降低我们的要求。
至今我还清楚的记得有一次老师在讲解"外科缝合的基本方法"，老师非常耐心地从缝合器械的分类选择与正确使用、缝合步骤、常用缝合方法、缝合的基本原则以及缝合注意事项等内容给我们一一详细讲解。当时的我们也听得津津有味。由于外科缝合的内容较多且难懂，再加上缝合的操作比较抽象，我们很多时候跟不上老师的思维，对老师讲解的很多内容都是似懂非懂，对于老师的提问，很多同学也就是"哦"的一声，完全没有真正明白其中的道理。老师也似乎看出来我们的困惑，于是问我们是否理解，下面基本是一片摇头。之后老师又非常耐心地解释了一遍其中的几个难点。
由于课堂时间有限，老师就不再一一讲解，于是对我们说:"如果还是不懂的同学，下课后可以来请教他。"当时的我，也是和大部分同学一样没有理解，但我又不想问老师。下课后，看到其他同学围着老师提问，其中一个问题就是我想提问的问题，所以就凑热闹地围过去听。如今，我也不记得当时老师说了哪些知识点了，但有一句话我至今记忆犹新。那就是当老师知道我们是影像学专业的时候，老师拉长语气地说了一句话:哦，那你们就了解一下吧。
其实在我五年的求学经历中，这样的事还不仅仅是一次两次，尤其在后来在医院实习过程中出现这样的情况还不少呢!
作为医学影像学专业的医学生，我们实习期间也要轮转临床科室，但我们的重点科室还是影像相关科室。至于临床科室，我在实习期间只是轮转了两个内科：心内科和呼吸内科，两个外科：骨外科和肝胆外科。
记得当时我在心内科实习的时候，作为影像专业实习生，我每天做的最多的事情就是给病人做心电图以及测量血压。因为心内科的病人都是以高血压病、心肌梗塞、心律失常、冠心病以及心力衰竭居多，病情变化之快。所以我的上级医师分给我一个任务：每天早上我们实习生都要早早地来到科室给我们组所管的病人测量血压和做心电图检查。做完后，把结果夹在相应的病历本中，以便上级医师查房时可以参考。
作为医学影像学专业的医学生，在学校诊断理论课上，教研室没有安排心电图这一章节的内容，所以我们看心电图犹如看天书，完全不理解其中心电图波形所能放映出来的信息。想想我在心内科实习这短短的两周时间，做过的心电图也不少，但我就是没有一次能够真正理解心电图所反馈的疾病信息。在这期间，我也很苦恼，觉得自己为干活而干活，而不是作为医学实习生，把学习技能放在第一位。在这期间很多病人家属在我做完检查询问我病人情况，而我此时真的是进退维谷，说吧，一旦出差错就遭到老师的批评。不说吧，病人家属在不断追问。真的是非常尴尬的境地。
我也尝试着请教我的带教师兄。他是心内科研究生，对心电图还是很有研究的。也许是我平时也帮过他不少忙，帮他做过不少的杂活，他很有耐心地给我讲解床边心电图的分析、心电图波形原理以及心电图异常和相关疾病的联系。由于缺少系统的理论学习，我就利用晚上空余的时间补回心电图需要掌握的知识点，结合带教师兄的耐心讲解，使我在学习心电图这一章节内容还是有所帮助的。在这里，我也非常感谢师兄的帮助，我也很庆幸自己在其他科室也一样遇到好师兄师姐，他们就是我的老师，是我前进的导师。
不得不说，心电图在临床工作中最常见不过了。而我们作为影像专业医学生，我个人觉得也有必要掌握心电图的相关知识点。虽然我们以后不是专业的心内科医师，但超生心动图的检查结合心电图的结果，诊断会更加准确、可靠。
现代医学影像检查在临床应用领域不断扩展，诊断方法也由过去的单纯形态学诊断发展为集形态、功能和代谢一体化的诊断体系。影像诊断要紧密结合临床表现。所以要求我们作为影像专业医学生，要与时俱进，瞄准未来影像医学的发展方向，努力学习影像专业相关知识的同时，也要加强临床医学知识的学习。在校理论学习时间有限，我们不能像临床医学生系统地学习临床医学知识，但我们一定要学会自学，通过医学来不断提升自己的临床知识水平。
最后，希望所有的影像学专业的医学生都能从我的"尴尬"求学经历中得到启发，从容应对临床工作，从此不再尴尬。
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