关于生活中错别字的调查报告
2014/12/3 办公室主任

    

    

     关于生活中错别字的调查报告

     作者：伊伊(小学五年级)

     一、调查目的：原先，我就发现生活中有许多错别字，正好借此机会，来调查错别字发生的规律。

     二、调查时间：2014年11月25、26日

     三、调查对象：街边、作业中等。

     四、调查方法：实地走访、翻阅作业等。

     五、调查内容：

     (一)情况分析

     1、“的地得”分不清

     这算是比较常见的一种情况。我的《克雷洛夫寓言》中写道：“那根骨头不偏不倚的卡在了狼的喉咙里”。你瞧，书上都会打印错，那么，我们就更不用说了。一些同学也经常将这三个字混淆。

     2、形近字

     如，我作业本上写的，“币”变成了“巾”，“啄木鸟”的“啄”少了一点，而“追逐”的“逐”却奇迹般地多了一点……

     3、谐音字

     这很多见哦，我拿我小时候的作文本上例子来说吧。“倾盆大雨”写成了“清盆大与”，老师在旁标注道“真是个‘错别字大王’啊。”看完后，我不禁哈哈大笑。

     4、形近又音近

     如“辩”、“辫”、“辨”。“辩”是争辩的意思，所以是“言”字在中间；“辫”是辫子的意思，所以中间是绞丝旁；“辨”是分辨的意思，所以里面既不是言字旁，也不是绞丝旁，而是一点一撇。

     5、既形近，又音近，还意近

     如“漂”和“飘”，就是既形近，又音近，还意近的一组。“漂”有三点水，所以要在水里“漂”；而“飘”的偏旁是“风”，所以必须在空气里“飘”。

     (二)解决方法

     1、采用口诀助记

     可采用背熟口诀的办法掌握“的、地、得”用法：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

     2、认真仔细书写

     在写字时一定要认真仔细，特别是要防止写成形近字、谐音字等。

     3、真正理解意思

     对于形近、音近、意近等字词，要真正理解意思，注重从词义的掌握上来加以区分。

     4、坚持反复练习

     “书读百遍，其义自见。”平时要多查字典勤翻书，用得多了，自然而然就能够熟练掌握了。

     六、总结

     汉字，是中华之魂，它见证了中华五千年之演变，同中华之历史一同兴衰，书写了中华之情、之美。但是，随着信息技术日新月异的发展，人们汉字书写练习逐步减少，以致人们经常写错别字，有的还利用错别字来做广告。让我们行动起来，规范使用汉字，努力避免错别字出现，为维护汉字之美作出贡献。

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