李辛： 孩子没有标准答案 ！
2018/6/27 19:37:00 身体知道答案
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世界上有各种各样的知识和学派，重要的不是学得越多越好，重要的是让这些知识和学派来帮助我们更好地生活，更安心地面对一切。
——李辛
疾病其实是整个生命旋律中的其中某个节奏，旋律不可能永远都像第三或第四乐章那么蓬勃，那么优美，也不可能永远像第一乐章，第二乐章没有冲突，只是在那里酝酿。所以，当我们生病的时候，需要了解，这只是你生命的旋律到了这个节点出现的一个变化。
作为家长，需要学习判断它的风险性到底有多大，发展的方向是从光明走向黑暗，还是从黑暗走向光明，再决定是否需要马上就医。 现在很多家长，有的学过中医，有的有不少西医的知识。但面对现实问题，重要的不是知识，而是他有没有能力，心力和精神来统合地运用这些知识。 孩子一生病，很多家长还是只想到马上找专家，因为他的知识还是些没有统合的碎片，没有建立一个自己的思路。 中医和西医并不冲突，我们所认为的冲突，其实是因为使用它的人尚未理解它们各自发挥作用的层面。 一个问题的发生，从来不会只是单一层面的原因，它既有物质层面的原因，也有心理学层面的原因，也有中医所说的能量层面的原因，是一个同步存在的立体结构。 要想找到一个入手点的话，如果问题出在物质层面，很明确，而且原因在物质层面居多，西医是非常合适的选择，而且比较容易掌握，只有在能量层面出现明显问题的时候，才是中医出手的时候。
孩子就像一个预装的电脑，出生前已有装好的程序，好比我们的电脑，有的是图片处理功能比较好的，有的是声卡、显卡功能比较好的，有的是办公功能比较好的。
作为我们目前的教育，往往会给孩子的成长定一个标准的模式，标准之外的特点和可能性往往不被鼓励。怎么去尊重和发现孩子未来成长发展可能的方向。这个尊重和发现，不只是在意识上去完成，而是让父母能够通过感受完成的。 就像我们听音乐或者喝一杯咖啡，立刻就有全面的身心感受。我们用身心去感受孩子的身心，是厚的还是薄的，是稳定的还是灵敏的，去感受孩子生命力的特征，去感受他的身、心、情感、思维等各个面向。 比如，有的孩子天性就是情感部分很浓烈的，有的孩子可能情感有匮乏的部分，那么他和家长建立的关系，包括他未来将要和这个社会建立的关系中，情感会成为他生命中某一阶段的主要模式。
我的一位朋友在教育孩子的过程中碰到了一些问题。例如，这位妈妈有一位新加坡好友，好友是两个孩子的妈妈，看起来非常通晓教育理论，常常带着一种我是这方面的权威，非常有经验的姿态和其他家长交流。 她的两个小孩子也确实表现得知书达理，比其他同龄的小朋友懂得更多的知识，而且能够在需要的时候立刻说出：对不起!谢谢!你好!。。。。。。成人社会的那些礼仪都已经熟练掌握。 这使得我的朋友开始担心：我的孩子好像不如她的孩子，我的孩子为什么不合群呢？为什么需要笑的时候她不笑呢？ 她给我打电话，我问：你觉得那两个小女孩快乐吗？她说：对哦，那两个小女孩好像不快乐；我又问：那个妈妈快乐吗？她说：那个妈妈好严肃哦，跟她在一起我有点儿紧张。 这里有个问题需要被平衡：知识、理论、行为规范。。。。。。和人的精神状态。 世界上有各种各样的知识和学派，重要的不是学得越多越好，重要的是让这些知识和学派来帮助我们更好地生活，更安心地面对一切。 当我们想用饮食来调理身体的时候，得先了解我们是什么体质的，最近处于什么状态。如果我最近有点上火，晚上也睡不好觉，有点烦躁，那就吃白菜萝卜、清粥淡饭比较合适。 我们可以把知识、学说、各种专家的观点，也当作我们的日常实物，根据我们当下的状态合理运用。 因为我们最终的目的是完善自己，最好让自己的生活更简化一些，负担少一些，有时间、精力去做对人对己有益的事情，而不是让自己变成一个超级电脑，飞速运转，一切掌握，应有尽有。
我们如何跟孩子相处，是很重要的一点。 其实不光是跟孩子相处的问题，还包括家长如何跟周围的人相处，如何跟周围有生命和没有生命的世界相处的问题，也包括我们在相处的过程当中，我们是一个什么状态？感受到了什么？以什么心态和行为来回应？ 家长的这些内在的东西对孩子的健康和发展，是非常重要的。
举个例子，我那天去办台湾通行证，和接我的司机聊天。 他问：李大夫，小孩子的哮喘和咳嗽怎么办？我问：多大的孩子？他说：3岁，双胞胎。我问：什么情况？他说：定期发作，晚上加重，咳嗽、出汗，看过中医，也看过西医。先是请医生按摩，后来妈妈又去学按摩，学营养学，总之很用心。 这些看起来都是对的，营养补给也是对的。 我接着问：你们夫妻俩会不会经常抱抱他们？他说：好像不多，没时间。 我跟他只是第二次见面。 我问他：您像是在部队里带过的，属于那种非常坚强，刚毅的人。他说：是我接着问：最近跟孩子相处得怎么样？他说：我最近骂孩子比较多，我觉得孩子很多事情都做不到位。我说：3岁的孩子哪有对和错？
这里面要讲什么呢？
我们一般都会注意营养均衡，但一个生命能够健康成长，最基本的要素不只是营养、干净的空气、有能量的土地、健康的大树和花草等等，还有一个最重要的是什么？与父母精神的联结。 对于小孩子，尤其是1岁以内的孩子，他们的个人意识还没有成型，他们跟父母的关系其实是合一的状态。 精神的联结，和父母对孩子的关注力有很大的关系，这个关注力既不能太松又不能太紧。很多忙碌的父母也能抽出时间跟孩子待一会儿，但是他们的心不在孩子上，要看手机，要看电脑，还有很多很多的事在脑子里转。 有的父母学过传统文化，知道把心放孩子上的重要性，但已经没有心力，因为平时忙碌的工作已经把他们给耗干了，回家的路上还堵车1个小时，白天又窝了一肚子的火，不光是对孩子没心力，对他的父母，妻子，还有自己，都没有心力了。 这时，你跟孩子在一起的时候，你的光——西方说灵魂的光，传统文化说的神光，已经黯淡了。这个内在的光也就是一切，它既代表你的内心，也代表你的思维和情感，也代表中医所说的经络气脉、奇经八脉和气血，其实它就是一样东西。没有这个东西照在孩子身上，孩子的身心很难正常地发展。
所以这个部分非常重要。第一是爸爸妈妈要有这样的精神力；第二是爸爸妈妈要有非常敏锐的感受。其实这两个也是一个东西，只有有相对充足的精神力的人他才会有感受，只有有感受的人，以感受的模式在跟这个世界交流，他才可能有生命力。 我常说，一件事情出现了，你的第一反应和决定，往往是最佳方案。当精神力不够，就是电脑内存不够，程序混乱，很多垃圾文件，电压也不稳定，事情过来了你处理不了，需要慢慢分析，这是第二等的答案，这就是思考；翻百科全书，上网搜索各家观点，这是第三等的答案；大家坐在一起头脑风暴，是第四等的答案。 我们从小得到的教育就是在装程序，华德福也好，中医也好，不过就是一套程序，但比较好的教育，它能让我们能够慢慢学会自己编写自己最合适的程序。 人生就是在找答案，任何时候你都面临选择，做决定。中午是吃豆腐还是吃肉，饭是多吃一碗还是少吃一碗，这类琐事上的思考方式，和你决定到底是嫁给甲还是嫁给乙，是出国还是不出国，虽然事有大小之分，但这背后的力量其实是一样的。 这些决定了我们的生命力是以何种水平在运转，也决定了我们的生命是以何种方式跟外界交流。所以重点是我们发展到了什么层次，这个层次还不是指要修佛修道，打坐参禅，而是中医和传统文化里面说的，先做个正常人，平常人。
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