教育的最高境界，是唤醒孩子学习的“内驱力”
2022/3/31 9:00:00 身心灵
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一位朋友家的孩子，家里条件很不错，父母跟她的关系也很好，孩子懂事，听话，但就有一个问题，就是始终对学习提不起劲，一提学习就烦躁。
为此，家里人什么招儿都用了，比如，如果考的好的话，就奖励多少钱，再比如，如果还是这样，就把她送回老家。
可是，她就是纹丝不动。
有这种情况的孩子还不少，如果他们对学习没兴趣，那么，无论你是来硬的，还是给软的，他们就是不愿意行动。
最多，就是在“压力”驱使下，蠕动一丁点儿，想要让他们自觉主动的学习，简直比登天还难!
爱尔兰诗人叶芝说过一句话，被全世界的教育专家引用：
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。
只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。
想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。
什么是内在驱动力？
内在驱动力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。
简单来说就是我有什么东西缺失了，没有这个东西，我会很难受，这种缺失感会推动我做点事情。
比如，我现在很穷，我需要钱，为了得到钱，就会有一种力量推动我去做事情，而这个力量，就是内在驱动力。
但学习属于高级的需要，只有当底层的生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要被满足之后，学习和自我实现的需要才会产生。
因此，唤醒学习内在驱动力的前提是：先满足底层的需要。
对孩子而言，父母需要先保证他身心健康，有自信，有价值感，有良好的人际关系，那么，在此基础上，再来思索如何唤醒内在驱动力。
试想，身处以下家庭环境中的孩子，是否有学习的需要：
夫妻整天吵架，家庭随时面临崩溃。
亲子关系极差，孩子经常遭受批评，指责，甚至打骂。
所以，当问如何提升孩子的学习成绩时，先问以上两个问题，因为，这是父母唤醒孩子内在驱动力的基础和前提。
内在驱动力有什么好处？
奖励和惩罚也是一种驱动力，但它们属于外部驱动力，相比较内驱力来说，外驱力有以下几个问题：不具有延续性，无法实现责任的转移，半衰期太短。
相比较外部驱动力，内部驱动力的好处就显而易见了。
参与度更高，行动更持久，成就感更足。
由于不需要奖励和惩罚的筹码，所以，一旦孩子有所突破，他的内心感觉会非常棒，他会更享受这种成功的喜悦。
如何唤醒孩子学习的内在驱动力？
唤醒孩子学习内在驱动力的前提是，先满足底层的需要，这一点非常重要!
因此，给孩子无条件的爱，支持他，理解他，关心他，爱护他，鼓励他，这些本就是父母的本能，也是作为父母最应该做的事。
当满足了这些后，唤醒孩子的内在驱动力，主要靠以下三点：
给予孩子充分的学习自主权
在没有人逼迫的情况下，自己打心眼里想做，对孩子而言，学习不是为了讨好父母，也不是为了逃避惩罚，就是发自内心的想去学。
当孩子可以决定什么时候学，学什么的时候，他的自主权其实也就释放出来了，特别是对青春期的孩子，他们对“自己做主”这件事毫无抵抗力，只要能自己说了算。
给孩子学习的自主权，是唤醒他内驱力最基本的条件。
同时，在生活上，要多给孩子一些选择权，经常给他创造一些机会，鼓励他独立自主的完成。
先让孩子体验到学习的成就感
暂时降低学习难度。
采取一些措施，把目前的学习难度调低，让孩子跳一跳就可以够得着，先让孩子感受到学习的好处，让他获得一些学习的成就感。
刻意制造反馈。
在一个学渣逆袭的励志电影《垫底辣妹》中，主人公只要有一丁点儿进步，补习班老师会玩命地欣赏，玩命地鼓励，其实这就是反馈，跟游戏一样，孩子能感觉到自己的力量，慢慢地，孩子会把这种反馈转移到学习本身，他会从做题过程中找到快感。
要培养孩子内在的目标
做任何事情都要有目标，这个目标可以大，也可以小，但不能没有，没有目标的事情，人很容易迷茫，迷茫就容易放弃，放弃就意味着失败。
学习也需要有目标，试想，我都不知道学习要用来干嘛，你觉得我会努力学习吗，当然不会。
所以，想要唤醒孩子学习的内驱力，就需要帮孩子找到一个好目标，这个目标，是孩子可以看见的，是可以感受到的，是发自内心想要得到的。
教育的最高境界是唤醒孩子的内在驱动力，内驱力是一种“推”的力量，而奖励和惩罚这种外驱力，是一种“拉”的力量，一个行进的车轮需要有多重的驱力，它才可以快速的前进。
因此，切莫一棒子打死，我们只需要重点突出，适度调用外部驱动力即可。
这篇文章看完很受启发和感悟，可以给朋友们看看。值得分享! 
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