曹文轩:越“折腾”,主题越明朗
2018/12/19 6:05:00点击蓝字关注 ? 诗词世界

    

    

     从小学到高中,在语文考试特别是高考中,作文分值所占比重一直都是最高的,对不少学生来说,真的是“一篇作文定乾坤”

     然而,说到写作文,很多家长都是愁眉不展,长吁短叹的:

     为什么自己的孩子写作文,是绞尽脑汁在凑字数?

     为什么别人的孩子可以妙笔生花,洋洋洒洒写得刹不住车?

     ……

     难道写作文真的是有些孩子的魔咒吗?

     听了王钢老师讲的两个故事,也许会有启发!我们先来认识一下王钢老师。

    

     王钢

     著名儿童文学作家

     河南省学术带头人

     河南儿童文学学会理事

     他有多重角色,每一重都演绎得十分精彩!

     有近20年语文教学的经验,加上10多年文学创作的成就,王钢老师既懂孩子的心理,也懂孩子写作时的小心思。

     好多家长说:王钢老师的作文课有“魔法”!经过他一点拨,孩子们自然就写得刹不住车了!

     我们就来听听这位会“魔法”的老师讲讲关于写作的两则故事。

    

    一棵柿子树与“折腾”

     那是在很多年前了,著名作家曹文轩到我们学校讲课,我是主持人,沾孩子们的光,听他讲“折腾”。

     一个院子里有一棵柿子树,只剩下最后一个柿子了。有一个小男孩,名字叫皮卡。皮卡望着最后一个柿子,对柿子说:

     “柿子呀,你千万千万不要掉下来,你无论如何都要坚持!因为再过几天,我的哥哥就要从东京回来了!”

    

     可是,就在哥哥要回来的前一天,发生了一件事情。

     孩子们立即说:柿子掉下来了!

     曹文轩说:不!不能掉下来!掉下来作文就写不下去了。

     就在哥哥回来的前一天,飞来一只乌鸦,把柿子给叼走了!

     皮卡就开始追赶这只乌鸦,追赶了很远很远的路。他已经累得不行了,就躺在地上。

     等他醒来,起来一看——哇!好大一片柿子林啊!一棵一棵的柿子树挂满了柿子,阳光灿烂。

    

     曹文轩问,这个时候皮卡最想做的一件事情是什么?孩子们异口同声地答:摘柿子!

     曹文轩说,错了!这个柿子不能摘!写作文写到一个人最想要去做什么事情的时候,不要让他立即去做,要有一个来回,要有一个反复,有一个矛盾。

     这就是“折腾”,每折腾一次,皮卡的形象就越来越鲜明,主题也就越来越明朗了。

    

    找到缝隙,展开想象

     今年夏天,我应邀给一屋子的语文老师讲写作教学

     既然是一次小规模的分享,我当然不想空讲什么理论,我也讲不出什么理论。

     于是,我就给老师们出题目,让他们动手写一写,体验写作的快乐。其中一个题目,是一篇小古文,多少个字呢?25个字:

     公少颖悟,初学书,不成。乃学剑,又不成。遂学医。公病,公自医,公卒。

     我问老师们,这个小故事里有哪些可以发挥想象的空间呢?太多了,是不是?

    

     少颖悟,就是小时候很聪明。那么,有多聪明呢?是像王戎那样看见路边那硕果累累的李子树就淡定地说那些李子一定是苦的,还是像骆宾王那样瞅见了大白鹅就能写出一首流传千古的诗歌呢?

     初学书,不成。怎么就不成了?是不好好念书,一心贪玩?还是太爱睡觉,一见书本就头晕?或者是总被先生责打干脆破罐子破摔一塌糊涂?

     乃学剑,又不成。他学的是什么剑法?跟的是什么样的老师?是体能太差还是协调性太差?有没有举着剑把鸡啊狗啊撵的是满世界乱跑?会不会一不小心把自个儿的脚趾头给扎流血了?

     ……

    

     不再啰嗦了。25个字,找到缝隙,展开想象,写250个字,没问题,写2500个字没问题,就是写25000个字,也没问题。

     我经常说啊,“拿起一支笔,创造一个世界”。

     这是很奇妙的。你笔下的人物怎样,故事怎么发展,都是你说了算的。换句话说,你的想象力有多么强大,你的世界就有多么强大。

     呶,最近我在“解读十本经典童书”的课程中,推荐了《蓝熊船长的十三条半命》,这是本很酷的奇幻小说,我简直怀疑作者莫尔斯来自外太空!他啊,就是从蓝熊的十三条半命的缝隙中去想象的。简单一句话,就是蓝熊是如何出生入死的。

    

     那么,围绕“出生入死”,就可以想象出各种险境,进而想象出各种奇特的生物,想象出各种扣人心弦的情节来,最终创造了一个匪夷所思的世界。

     最近,收听我的“教材同步作文课”的孩子们给我发来了一部分作文。大多数是基于教材的续写——教材上的题目,是四格漫画,大意是孩子们给父母不在身边的李晓明同学过生日。

     这些孩子啊,才三年级,但是写得已经很像样,文从字顺,逻辑合理,字也漂亮得很。老老实实地说,都比三年级时的我要强得多。

     但是,我必须非常坦白地说,我多少有点失望。亲爱的小孩儿,你们会不会心凉呢?我只是觉得,你们有能力写出比“工整”更好的作品。

     想想我在上文讲的两件事,一个是“折腾”,一个是25个字的小古文。

    

     是啊,就过生日这一主题来说,开头是一样的,结尾是一样的,主题也是一样的。但是,我们有没有可能“见缝插针”而“大做文章”?

     先找缝隙。

     李晓明听到同学们谈论生日会的事,会感到委屈,会感到难过,会更加想念自己的爸爸妈妈。那么,他会不会抱怨?会不会假装不在意?甚至,会不会想,用自己的方式给自己过个生日?

     同学们想要给李晓明一个惊喜,那么,他们是怎么商量的?会不会有人唱反调?会不会遇到什么困难?甚至,会不会产生什么误会?

     注意,折腾!

     要是故事进行得太顺利,那么还怎么能引起读者的兴趣啊!

     说不定,同学们来到李晓明家的时候,他偏偏不在家呢!那么,他为什么不在家呢?说不定,送给李晓明的生日蛋糕在路上因为什么意外而被踩扁了呢!那么,这个生日就不快乐了么?

     孩子们啊,你得敢想!

     (文章来源:王钢微言)

    

     折腾、缝隙、想象……听完著名作家曹文轩和王钢老师关于写作文的故事,有没有得到启发呢。

     王钢老师讲作文,很有创意。比如他出的想象作文《滚》,让孩子们脑洞大开、写得停不下来:

     从“鸡蛋鸭蛋滚”到“陨石滚落地球”

     到“关羽过关斩将时,斩落的人头滚到马下”

     再到“父亲对儿子说‘你不好好学,就滚回老家种地’”

     ……

     这群孩子拥有的,不仅是高分作文,更是敏锐的观察力、丰富的想象力和表达自己的喜悦!

    

     再来看看一篇王钢老师指导的学生习作:

    

     ▲学生作品

     有一位老师看过后说:孩子的范文比我的学生写得强多了,我的学生大多是没话说。

     孰不知,这个孩子正是从最初的没话说、常常词不达意,到现在文思泉涌,一起笔就停不下来的状态。

     跟着王钢老师学习,解除“作文魔咒”就是这么简单。

     快来看看王钢老师的魔法秘籍!

    

    

    

    


    

     通过21天的的写作训练,孩子们将:

     ⊙不再害怕写作文

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