古人的相思，都醉在了诗词里
2019/2/14 6:06:00与你相约 诗词世界
前两天
楼下新开的花店门口
被一丛丛惹眼玫瑰包围着
像春节的红灯笼一样
鲜花燃起节日的悸动和情思
情人间的聚散和相思
总有说不完诉不尽的缠绵
而在古人的笔下
更是平添了几多惆怅凄美
令人沉醉
……
《秋风词》
唐 李白
秋风清，秋月明。
落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
相思相见知何日？此时此夜难为情!
入我相思门，知我相思苦。
长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
早知如此绊人心，何如当初莫相识。
赏析：
此诗，从整体把握可以分成两部分，自“秋风清”到“此时此夜难为情”是一部分；自“入我相思门”到结尾是第二部分。第一部分以景语点染为主，第二部分是情语宣泄为主。
其多处手法值得借鉴。作者虽是代女子立言，不是写自己的情感，却能写得体贴入微，深切感人，对相思所带来的心理煎熬，点到即止，耐人寻味。
长相思(其一)
唐 李白
长相思，在长安。
纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。
孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。
美人如花隔云端。
上有青冥之高天，下有渌水之波澜。
天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。
长相思，摧心肝。
赏析：
此诗写景的层次很鲜明，先是室外的络纬、金井阑、微霜，再转入室内的睡席(也就是“簟色”)。由睡席过渡到室内之后，再着力刻画室内之景，最后逼出主人公所思念的对象——美人。
可惜美人隔在云端，难以相见。天是那么长，路是那么远，连梦中的梦魂飞都飞不到那么远。这就更让人绝望了。由此逼出最后强烈的呼号：“长相思，摧心肝。”
这首诗的抒情主人公是男子，感情极为强烈、奔放，有一种震撼的美。
望海潮
宋 秦观
奴如飞絮，郎如流水，相沾便肯相随。
微月户庭，残灯帘幕，匆匆共惜佳期。
才话暂分携。早抱人娇咽，双泪红垂。
画舸难停，翠帏轻别两依依。
别来怎表相思。有分香帕子，合数松儿。
红粉脆痕，青笺嫩约，丁宁莫遣人知。
成病也因谁。更自言秋杪，亲去无疑。
但恐生时注著，合有分于飞。
赏析：
这首词，最精彩的是开头三句：“奴如飞絮，郎如流水，相沾便肯相随。”
女子轻盈、柔弱的一面，确实跟飞絮有相似之处；而情郎将要远行，像流水一样奔赴远方。“相沾便肯相随”，是讲飞絮到处飞舞，倘若一落到水面，沾上流水，就会随着流水，流向远方。这女子是希望自己，也能像飞絮沾上流水一样，跟随自己的情郎去远方。可惜，现实不能如愿，因而后面写到分别。
前两句比喻贴切，不但形似，而且神似。一首词能有那么一两句特别闪光的句子，也是很难得的。它能使全篇生色。而比喻的妙用，确乎在诗词中起到很关键的作用。
《减字木兰花》
宋 秦观
天涯旧恨，独自凄凉人不问。
欲见回肠，断尽金炉小篆香。
黛蛾长敛，任是春风吹不展。
困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。
赏析：
这是一首是小令，写女子别后之思念。开端即把情感点得这么透，这么浓烈，后面则借助意象，层层渲染。金炉中的篆香，是一点点烧断、烧没的，就像女子的惆怅，断成寸寸，这是“肠断”之况，很是形象、动人。最后两句又通过另一个意象，表达女子的愁绪。
整首词以“过尽飞鸿字字愁”结尾，鸿雁从空中飞尽，只有含情脉脉的主人公倚在楼头，给人一种余韵不尽的感觉。
《临江仙》
宋 晏几道
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。
落花人独立，微雨燕双飞。
记得小蘋初见，两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。
赏析：
这首词一上来就给读者留下很多悬想的空间，耐人寻味。先从梦后写起，当词人酒意消退、美梦醒来之后，只看到高高的楼台紧锁着，深深的帘幕低垂着。
这明显给人一种人去楼空的落寞之感。词人打开记忆的闸门，回想起去年暮春，与所爱之人离别，内心产生了无限的幽怨愁恨。
上阕通过所见之景衬托自己怀人忆旧的愁绪，而在下阕开端，作者所思念的小蘋正式出场。小蘋让词人心动的地方还不止于娇美的外貌，更在于她出众的才艺和细腻的情思。
作者在最后又加入了两个意象来衬托小蘋之美：明月、彩云。而全词至此，戛然而止，更是让人觉得余韵悠然，“含不尽之意，见于言外”。
以上内容选自诗词世界副主编杨强老师主讲的精品课程：
『“一寸相思一寸灰”——历代相思诗词精讲 』
主讲人：杨强
杨强，号雪窗，网名帝乡子，湖北襄阳人。唐社副社长，中华诗词学会会员，诗词世界副主编，诗词讲师。浙江卫视第一季《向上吧，诗词》总冠军，第三届国诗大赛诗部榜眼，首届“海岳杯”诗词大赛诗部行卷第一，词部决赛第三。诗词作品散见于《人民日报》《诗刊》《国诗》《诗潮》等刊物，著有《雪窗诗词稿》。
课程目录
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第二课：情痴李商隐写相思，哀婉缠绵
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讲解过程中，杨强老师会将前人或后人有类似写法或意趣的诗词，结合起来比较赏析。
比如前面提到的秦观《望海潮》中的开头:
奴如飞絮，郎如流水，相沾便肯相随。
这句好在比喻之妙。
杨强老师分别列举了南宋的周紫芝、元代的徐再思、清代黄景仁以”絮“作比的诗句，它们共同的特点都是：
把客观的实景，与主观的人情、人物绾合起来，显得特别美妙。
像这样结合历代多篇诗作，讲解创作手法、艺术特色、意象、形象、情感等各方面的异同，触类旁通，在鉴赏品味佳作的同时，又可以学习到诗词创作的要义。
这就是杨强老师系列诗词课程的魅力所在。
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