你花那么多心思做的运营效果分析，真的有效吗？
2019/1/4 7:45:00 人人都是产品经理
“让我掉下眼泪的，不只有昨天的阅读量。
——运营人日常
选题、策划、找素材、写文章、关注数据、默念10W+……这些对于大多数互联网运营人来说并不陌生。
面对仅有的数据，可能被翻来覆去的分析，但对于文章效果的分析，未必每一个运营都理解透彻。
比如：
1. 什么是假的阅读点赞曲线？
2. 一条真实的阅读点赞曲线究竟长什么样？
在互联网运营实战训练营(线下训练营)中，美的电商公司运营总监@潘至鹏老师分析一个长期在新榜时尚榜单的博主的10W+阅读量，但真实阅读不到1成的案例。
教大家辨别真假阅读点赞曲线，了解文章效果分析中一些可能被忽视的细节和要点。
一条假的阅读点赞曲线：
▲互联网运营实战营-案例分析
一条真实的阅读点赞曲线：
▲互联网运营实战营-案例分析
以上案例分析源自互联网运营实战训练营课程，想查看更多课程干货资料可以扫码加助教领取。
运 营 需 要 的 不 仅 是 招 式
还 需 深 度 思 考 底 层 逻 辑
很多关于运营的概念、理论看起来简单，但其实如果没有深入的思考和分析，我们的理解其实是非常表浅。
对于需要不断成长的运营人而言：
想成长更稳健，必须在懂得各种运营玩法的基础上，了解各种底层逻辑。
进而拥有属于自己不可取代的核心价值，最终能够创造出价值。
在成长过程中，若能有一位专业且有经验的运营前辈作为指路人，则可以帮助避免走很多不必要的弯路。
潘至鹏老师在腾讯待了10年，参与并主导了QQ空间商业化的项目。
从初级运营一步步蜕变成如今的运营大咖，沉淀了这些年的运营经验，并总结成了一套运营方法论。
希望把自己这十年来积累的运营经验、方法，在运营实战营教给大家。
并且能够通过实战演练的形式，切实的帮助到大家在运营工作上有所成长和提升。
本周末(1月12-13日)广州即将开课
目前仅剩最后少数名额，小班授课，报满即止。
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运 营 实 战 训 练 营
系 统 方 法 论+实 战 演 练
在互联网运营实战训练营中，潘老师基于互联网概念、详解运营3P方法论：产品、用户、渠道运营。
并带大家一起实战演练究竟如何做运营，落地产出包括以下，但不限于以下内容：
产品卖点的提炼、用户旅程图的绘制、用户运营方案、冷启动实现路径、渠道运营方案等……
一：解构互联网运营
1. 运营的职能内涵
因为运营人员使用的运营手段不同，所以诞生了不同的角色，但最终目的都是为了产品和企业服务，提供获客、活跃、营收的可持续支持。
2. 产品类型与运营侧重关系
不同导向型产品：内容类、资源类、需求类、技术类。
二：运营3P方法论
3P：PRODUCT、PEOPLE、PATH；目标，通过包装产品生产内容，通过渠道对用户运营。
1. 产品
产品卖点的提炼3种常见方式：用户用眼、观察、用户旅程设计。
2. 用户
被运营的用户也存在生命周期，不同的阶段不同的运营重点。
在讲到促活与留存阶段，潘老师以SPG俱乐部为具体案例，从用户成长体系角度详细进行了分析。
3. 渠道
渠道的缩减，提升渠道资源使用率重要价值。
三：运营拓展实战
经过系统知识点以及方法论梳理后。
大家基于小组选择一款具体的产品，然后输出相应的运营方案，全面提升知识吸收率~
1. 产品卖点提炼的方式：绘制你的产品用户旅程图
列出你产品的目标用户，按照重要程度贴在此处；
选择一类用户，绘制客户旅程图；
列出你的直接和间接竞品，并还原他们实现了哪些可以提升上述客户旅程图中用户体验感的模块，贴在此处。
▲互联网运营实战营-小组实战
2. 用户增长的步骤拆分
冷启动：贴上你的产品上线时期望的调性感知和实现路径；
建立信任感和认同感的方式；
预测你产品的用户属性，并构建分层；
促活和留存：设计你的产品用户的活跃自驱力——成长值与权益；
用户流失：如何防止流失？
▲互联网运营实战营-小组实战
3. 渠道运营与管理：
梳理你计划投放/购买的所有渠道，写下来，根据其特质，贴到具体的渠道矩阵上
冷启动渠道：社交平台、社区、社群、组织类、自身平台等
聚量渠道：搜索渠道、短信渠道、引用市场、APP商业化渠道等
品牌渠道：门户类渠道、传统媒体渠道、明星合作等
▲互联网运营实战营-小组实战
▲互联网运营实战营-实战方案
运 营 实 战 训 练 营
学 习 后，同 学 们 的 感 受
1. 课程设计合理；内容丰富、系统；
2. 学完掌握运营整体脉络以及底层思维；
3. 注重实战，对日后的运营工作有切实的帮助……
4. 系统化知识结构；将零散的运营思维贯穿起来，运营思路更清晰；
5. 老师讲解很清晰，理论、案例、实践穿插进行的方式可以更好地理解老师讲的知识……
6.即使是课程结束，老师和其他同学们也会在班级群里分享很多干货，以及展开一些运营相关话题的讨论……
▲互联网运营实战营-班级群
运 营 实 战 训 练 营
想 来 现 场 交 流 学 习？
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