对校园欺凌说NO，看看各国都怎么做？
2016/12/12 新华社
这周末，不少人被一篇《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章刷屏。
文章是由北京市中关村二小的一名学生家长所写，作者在文中称，她的儿子长期遭受同班同学的霸凌，11月24日更被同学用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。
然而正当事件不断发酵，人们在网上尽情宣泄愤怒时，又传来相反声音。
有网友称，文中提及受欺负的学生以前是班长，从小练习空手道，并非文中的孱弱形象；也有网友称，家长和班主任有误会，借题发挥、故意夸大事实等。
无论如何，事情的各种反转，让真相再次成为了奢侈品。
12月10日，中关村二小首次通过其官方微博、微信对此事进行回应称，从事发到现在，学校一直在积极努力协调，并将持续努力，力争达到多方认可的结果。
12月11日，北京市教委发文回应，“将按照九部委印发的相关意见，高度重视，主动工作，发现问题，严肃对待，妥善处理。”
事实上，从国内到国外，从大型城市到欠发达的地区，只要有校园，就几乎都存在校园欺凌现象。同时，校园欺凌一直是一个世界性的难题，是不少国家在中小学教育中面临的顽疾。
今年4月在北京发布的《中国教育发展报告(2016)》的调查曾指出，近年来校园欺凌发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，频次密集，数量很大。据媒体此前统计，今年上半年，全国范围内被媒体曝光，备受舆论关注的校园暴力事件就多达20余起。
中国青年政治学院少年儿童研究所所长童小军表示，校园欺凌，不是指你和我因为什么矛盾打了一架，而是指一个人或一群人对他人实施的肢体、言语或精神上的伤害和攻击。
校园欺凌现象的产生原因是多方面的。
多位专家表示，除了青少年自身的成长特点，校园状况是外部社会的缩影，是成人世界的映射，更是教育环境的直接反映。
“最直接的原因是，孩子们成长过程中，没人教他们如何应对、处理孩子之间的冲突，他们不知道该如何对待自己情绪的宣泄，最终选择了暴力这种方式。”童小军说。
在应对校园暴力上，各国都纷纷采取各种措施：
美国：严厉立法惩处校园欺凌行为
美国从2000年以来，开始立法严厉惩处校园欺凌行为。近年来,全美有约45个州颁布了反欺凌法，主要针对学校欺凌。
并且,美国官方还设有专门的反校园欺凌网站，和各类预防欺凌、研究欺凌的机构,很多公益性组织和专家也参与其中。
美国还制定了可操作性强的校园安全管理计划，并且同时从学校、家庭、媒体等社会层面采取措施。
英国：建立校园欺凌防止体系
在英国，所有学校都必须制定完善且强有力的反欺凌政策，来预防和应对一切形式欺凌事件的发生，告知所有的教师、学生和家长，并按计划在校内开展校园欺凌预防活动，让学生清楚地意识到校园欺凌是不被容许的。
在课堂或活动、会议中，学校让学生讨论他们被欺凌的原因，并主动搜索学生之间存在的隐性冲突，第一时间防止欺凌事件的发生。
英国教育部在2013年颁布的“学校行为纪律”中明确表明，教师有权在校内和校外对学生进行管教。学生一旦出现法律禁止的行为，校长即可依法处以课后留校或停学处分，不予宽贷，以遏止类似行为发生。
日本：多管齐下
1984年，日本官方正式将校园欺凌现象作为社会问题列入统计范畴。日本政府一直以来也在不断探索治理校园欺凌。
为此，在教育改革中，日本政府突出德育的主导地位，减轻学生学业负担以减少其紧张和压力，避免由此引发的校园暴力。
此外，日本政府还颁布了《欺凌防止对策推进法》。以法律形式规定学校、地方政府和警方三方联手应对校园欺凌，有助于减少学校对欺凌问题漠视不管的现象。
澳大利亚：设立网站互动
澳大利亚政府与各学校共同发起了“禁止欺辱行为”运动，并建立了互动网站向家长、学生和教师提供了对付欺辱、骚扰和暴力可采取的办法。
政府采取的保护学生健康安全的措施包括：通过《全国安全学校框架》来协助学校积极打击校园内学生欺辱行为；培养学生具有爱心、同情心、宽容和理解的品质，以消除校园中的骚扰，以大欺小等现象。
德国：从人性入手，从源头上解决
德国特别重视从根源上寻找问题解决之道，幼儿园和小学一开始就对孩子进行“善良教育”。
“善良教育”是德国儿童接受人生启蒙的第一课。从爱护小动物开始，通常是其中很重要的一环。
这种以亲自动手喂养小动物为载体的“善良教育”，已经成为德国教育体系的有机组成部分。
我国也于今年11月公布了相关规定。
教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。
意见指出，少数地方学生之间欺凌和暴力问题仍时有发生，损害了学生身心健康，造成了不良社会影响，必须加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。
预防校园暴力，家长该怎么做？
1. 一定要在孩子成长过程中，教会孩子自尊自爱和自我保护。
很多情况是，有些家长在家中打压孩子的自尊，要求孩子一味顺从，这样做是十分危险的，这样的孩子在学校中，更有可能会成为被欺负的对象。
如果事态已超出孩子的应对能力，家长在孩子被欺负时就需要亲自出面，采取行动，要求老师和学校有所作为，教育惩戒欺凌别人的学生，而决不能听之任之，把霸凌行为归结为“小孩子之间的事情”，而任由孩子遭受伤害。
2. 帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系，对抗人际孤立和欺凌。
容易遭受校园霸凌的孩子，不少是那些孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子。
家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性人际关系的能力。多带孩子参加一些亲友间的社交活动，营造环境提供机会让孩子参与同伴社交。
如果察觉孩子性格变得孤僻、缺少有意义的同伴关系，一定要及时的干预和治疗，否则不仅容易遭受校园霸凌，对孩子以后的身心健康和未来发展也会产生不利的影响。
那么，如果遭遇校园暴力，孩子们该怎么应对？
愿所有遭遇霸凌的孩子，都能得到来自学校与家长的公正对待，能够获得带他们走出阴影的安慰与支持。
来源：中国日报(ID：CHINADAILYWX)
监制：葛素表
编辑：王朝、刘娟
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