看懂教养的天道后，我不再焦虑橙子的未来了
2023/2/16 21:14:08 小务虚
这篇文章，是前段时间元宵回老家时，与我哥G一家【G有一个大女儿T和一个小儿子Y】相处几天后，我给G写的几点关于教养孩子的一些天道。
分享给大家。
内容是由不同片段组成，不连贯之处，请谅解。
共同干活的理念：
比如一餐饭，有人洗碗，有人炒菜，有人做其他，最后孩子们帮忙摆放桌子，或收拾，或擦桌子。
这是共同干活的一家。
孩子大了时，在共同干活环节，可以适当地去承担与他年龄对称的活，更有点挑战的活，比如橙子现在每周2餐晚饭，自己单独把碗洗好。【这句话的背景是针对G的大女儿了，已经13岁了，但是似乎还没有培养独立洗碗的习惯】。
并不是一定要独立洗碗，而是这么大的孩子了，是有能力承担相应的劳动的，责任感根植其中。
我们家，在每一餐里面，至少都会让橙子帮忙做点什么，擦下桌子，或者端菜拿碗。
到现在2年了，橙子每天洗澡后的内裤袜子，他都自己洗。
现在我们都习惯每个人自己手洗，而我的原生家庭，没有自己洗的习惯，我早期都是直接扔洗衣机的，用了几年时间，加上为了培养橙子，我才开始养成自己洗的习惯。
让孩子来承担相应的家务，特别是一日三餐，事情看似简单，背后却是大天道，因为不能通过命令或者要求的口气，而是基于责任，让孩子明白，作为家的一分子，有必要共同来承担一些活，做好做坏是一回事，但是必须分担。
几年下来，习惯就自然而然养成了。
第二：指点式干活【要求与命令，甚至打骂，威胁}
比如我们在泡茶，壶没水了，要求T去装壶凉水【老家泡茶的水，是需要单独到厨房装的】，孩子会不愿意。
有几次，爸看到没水了，他主动就去装了。
大人主动，是因为他知道这是共同的事情，他主动干活，是因为感恩。
这类活，对孩子来说，不是共同的活，此时采用要求的口气，孩子如果去做，他是因为怕，而不是因为感恩。
共同干活，要传递给孩子的是：“我去做事，是基于感恩，而不是因为怕被指责或批评”。
比如一餐饭是大家共同的，我理应出点力，这就是感恩的力量，而不是因为怕被指责才做。
因此，即使是共同的活，最好也能够用：“请帮忙的语气”。
指点式干活，在我们家大量存在，特别是妈指点爸去做。
大人指点孩子。
姐姐指点弟弟去做事。【小孩学大人，大的指点小的】
要求孩子去做某件事，背后的力量是：“怕”。
因此，泡茶没水时，我往往自己去装，如果要求孩子，也只能是：询问口气。
能不能帮爸爸装壶水。
能不能帮我拿件衣服。
而我们培养孩子做事，是希望用感恩与爱的力量，而不是因为怕【基于大人的权威】。
比如孩子的妈妈在厨房洗碗，或者在干活，泡茶的人会主动让孩子送一杯茶进去，这个行为就是感恩驱动的。
吃完饭，有人收拾，有人洗碗，有人忙其他的，这些环节都是每个人主动去做，它背后就是我们大人心中的感恩之情。
大人长期这样做，孩子们就会”耳濡目染“。
当时做那些椰子饺子的时候【第二批】，因为量很多，橙子包了几个就不愿意了【创意的做完了，重复性的包，他觉得没意思】，就在边上玩，此时，我无法命令他一定要过来做，毕竟他还小，感恩的力量还不够。
后来就让他帮忙泡茶，此时，他也是边玩边随便泡。
可以说，让孩子干活，每个孩子都会抗拒，因为“家务或活”，几乎都是重复性的，而孩子的玩乐则是有快感的。
孩子大了时，就要更多的学习做这些：”需要一点毅力的事“。
此时，驱动的力量依旧是感恩。
我们当时做了11包饺子，2包放岳父岳母家里，2包爷爷奶奶和G。1包我们自己，另外1包橙子开学拿到班里分享，妻子拿一包开学与同事们分享，还有单独给了几位比较好的朋友每家一包。
当天做好，妻子就带着去同学家，分享了一包。
这些不仅滋养我们自己，而且也在让孩子感受分享与感恩的力量，当他积累的力量足够多的时候，就可以协助他克服惰性，就像大人们，可以整个下午一直到晚上，就在忙这些东西，70%都拿去跟亲朋好友分享。
培养孩子最重要的东西，就是在”一日三餐里面“，甚至在每一句话里面。
人品与人格，就从这些东西延伸出来。
这些东西都是”润物细无声的“，它最终就形成，有些人能够主动的做事，有些人是别人说一句才做。
有些人主动去做，是因为想要回馈；
有些人是因为怕，怕被指责，被批评；
一个主动驱动力，一个被动驱动力；
有些人的人生是怕驱动的，怕这怕那，畏头畏尾，被动的，软弱的；
有些人的人生是感恩的力量驱动的，是坚定的，主动的，敢做敢当的。
小务虚的书：
小务虚的《第一性原理的思维模型》：
《大脑觉醒》是我的整个体系的知识点的浓缩。
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