紧贴新课标，带娃学历史、学古文、学成语！
2023/4/27 7:31:05 牛弹琴
最近教育圈的大新闻，当属教育部发布的“语文新课标”!新版《义务教育语文课程标准》信息量很大，家长们一定要重视起来。
其中最值得关注的一点，就是它官宣定义了“语文四大核心素养”——文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，这将直接影响到今后学校的语文课程设置以及教学体系。
四大核心素养意味着什么？作为家长，能在家庭教育中给予哪些帮助？别急，北京四中的老师们敏锐察觉到新课改的重要性，直接按照这四大核心素养，架构了一套针对中小学生的《史记》学霸课——《少年史记小课堂》，可以说非常与时俱进了。
如果您早就听说过北京四中有多牛，不用犹豫，直接拍就行，能让孩子享受到北京四中的教育资源真的挺不容易!
有些家长可能还不太了解北京四中的江湖地位。教育圈有句话，“进了北京四中，就相当于一只脚踏进了清北”!
这所高中拥有百年建校史，比清华还要大四岁，连续四年北京高考平均分第一名，每年只招收三百多个学生。数学家陈景润曾在这里任教，作家王蒙、诗人北岛、教授于丹、导演陈凯歌等众多文化名人都是它的校友!以下两位是这套书的作者：
杨志刚
作者简介
杨志刚，北京师范大学古代文学硕士，北京四中语文高级教师、高中部语文教研组长，北京市西城区语文学科带头人，北京师范大学、首都师范大学硕士生特聘导师，商务印书馆《学生国学丛书新编》特约撰稿人，公众号“老羊细说诗文”独立撰稿人，示范课收录于“部编本”语文教参，著有《北京四中语文课：细说诗文》《北京四中语文课：亲近经典》等。
万君
作者简介
万君，北京四中高中部语文教师，致力于解决学生名著阅读中的实际问题。著有《北京四中语文课：《红楼梦从来没有这样学》，与国家博物馆合著有《中学生博物之旅·古代中国》，其他合著有《年画上的中华经典故事》《如何有章法地读透名著》。
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到手：
50篇古文易考篇目，从小训练答题思路!
70位核心人物+300余则重要故事+史记大事年表，覆盖小初高课本内容!
100篇名师点评，纠正错误、匡正态度，既是史记课，更是作文课!
150棵汉字数+150个成语及例句，从小积累，受用一生!
2000条师生群聊，硬核知识软着说!
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《少年史记小课堂》
北京四中老师打造
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简单来说，《少年史记小课堂》是一套紧贴新课标的中国少年《史记》学习大全!《史记》几乎是每年必考书目，在高考语文试卷中至少出现32次，成为古文考试标杆。
整天和课本内容、考试提纲打交道的北京四中老师，最清楚史记中与孩子学业相关的内容。纵观小学到高中的语文和历史课本，两位老师亲自选出70位史记核心人物，同时也是孩子学习上最需要掌握的人物，已经囊括了课本里“西门豹治邺”“将相和”“鸿门宴”等固定的学业内容，完全满足孩子在课堂上的需要：
让孩子更好地串联课本里的语文和历史内容，北京四中老师特别编排史记大事年表，用公元纪年直接对应史记涵盖的重要事件，这一步，先从根本上解决了孩子容易混淆历史知识的问题!
相较于市面上很多写给孩子的《史记》，这套《少年史记小课堂》的作者身份有些特殊——不是文学家、史学家，而是两位北京四中高中部的两位语文老师。
为什么要让老师给孩子们讲《史记》？因为老师最懂孩子爱看什么，老师最懂孩子成长需要什么，老师更懂新课改下的语文考试常考什么!
这套《少年史记小课堂》就是紧贴新课标的四大核心素养——文化自信、语言运用、思维能力、审美创造而创作。
·文化自信：精选《史记》灵魂人物70位、中华历史故事300余则，有态度、有传承、有参与；
·语言运用：内含应试古文对照翻译50段、高频汉字演变树150棵、成语及例句活学活用150个，有语境、练语感、多积累；
让孩子提前养成古文答题习惯，北京四中两位老师特别设置了“零距离接触原典”这一板块，选出50篇易考篇目，直接对标试卷题目要求。
对比一下最新高考试卷文言文题目便可发现：内文的史记原文版式与试卷版式一致，且用波浪线画出重点句子；
翻译的译文、下面的字词解释，都是北京四中老师在学生易错点、难点和考点的基础之上，一对一精准翻译而来。
可以说，这套书在无形中让孩子有了考试基础，让孩子学古文省时又高效!
·思维能力：名师评说两大版块共100篇，打通历史与今天，有感性、有逻辑、有辩证；
·审美创造：版式设计精美，分别用5种文物元素契合5大主题，有感受、有欣赏、有创造。
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《史记》列为二十四史之首，原文长达五十多万字，远远超出了孩子们的阅读极限。老师们根据考试热点，筛选出《史记》灵魂人物70位，讲述中华故事300余篇，严选50段古文对照翻译+150棵汉字树+150个成语及例句+300余则经典故事+3000年史记年表，大大提高了孩子们学习《史记》的效率。
两位老师都有非常丰富的课堂教学经验，对于学生需要掌握的字词佳句、易错点和高频考点了如指掌。
孩子的学习是一个积累的过程——北京四中老师从史记中选出150个高频汉字，让孩子准确理解汉字词性，不写错字、不用错词，从字形基础打造良好语感!
还选了出自史记的150个成语，并配以解释和例句，让孩子瞬间明白成语的出处及用法!
比如每个故事章节末尾的汉字演变树，记录的就是《史记》原典中的汉字，用树状图让孩子直观了解一个汉字如何从甲骨文演变至今，在感受中华文化源远流长的同时加深印象。理解了汉字的意义和演变过程，再容易混淆的字也能记得牢!
为了确保内容的准确性，不误导学生，老师们严格遵循《史记》原著来改写故事，没有不严谨的增添删改，不“胡思乱想”，更不戏说，致力于让孩子们读到原汁原味的《史记》。
让孩子有强烈代入感，北京四中老师用“3位性格鲜明的学生+1位知识渊博又风趣的老师”，对300多个史记故事开展了2000条以上的群聊对话，甚至给每个人物设计出40个生动可爱的漫画表情!
及时联系课本内容、补充应考知识，简直逼真还原了名校课堂现场!比如讲到商鞅的故事时，群聊对话就会补充关于“鞅”的知识：
又比如史记里的“黄金百镒”究竟有多少，对话也给了解答：
再比如碰到大宛国的“宛”，很多人都会念成wǎn，但其实念yuān
在这2000多条的群聊对话里，枯燥无味的硬核知识就这样被4位师生自然而然地说出来了，孩子的内心也会跟着里面的漫画表情带入自己……
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家长其实也很担心，史记毕竟是两千年前的古书，里面有不少“不实和过时”的记载，比如：扁鹊用肉眼透视病灶，孔子发现过比马车还大的骨头，战国四公子为了给门客赔罪杀死无辜的美人……
对此，北京四中老师在不破坏经典的前提下，以辩证思维写就了100篇历史点评进行补充和解读，及时纠正错误，正确引导孩子看待经典，更是培养孩子从小保持自己的独立思考能力。
《史记》原著作者司马迁本人也曾遭遇苦难，所以对勾践非常有同理心，因此特别推崇他的功业。但在名师点评中，作者特别指出了勾践在人格上的失败!
这既出于教师职业强烈的责任感——引领孩子的价值观，又在潜移默化中提醒学生：跳出单一的史料，你会看到更丰富立体的历史人物。纠正刻板印象，让孩子发散思维，用现代的目光辩证看待历史，我们可以从这套书中一窥名师风采!
而且北京四中老师不仅直接点明司马迁的写作手法，并且按照高考议论文的写作模式，把史记的文学价值清晰呈现出来了!
以《少年史记小课堂》中点评刘邦这篇为例：
这套《少年史记小课堂》，就是把恢弘博大的史记，真正转化成了孩子需要的史记课、作文课!
特别精彩的是每个故事末尾都设计有“名师双点评”版块：“擦亮眼睛看历史”和“明明白白读原典”。前者点评故事本身，后者点评《史记》原著的写作技法。积累这100篇名师点评，就是在积累考场实用的高分作文材料!
这套《少年史记小课堂》以人物身份为依据，分为帝王篇、霸主篇、将相篇、奇士篇和圣贤篇。这5册分别配以5种内文版式风格，每种风格都与本册人物身份特征巧妙对应。
例如第一册帝王篇，翻开首页映入眼帘的是一尊厚趠方鼎。在我国青铜文化中，鼎寓意着国家和权力，是帝王身份的象征。因此在内页里，读者将随处可见“鼎”的插画元素。
按照这个逻辑，霸主篇的主元素是象征征伐的越王勾践剑?
将相篇的主元素是象征军令的虎符?
奇士篇的主元素是象征贵族的凤鸟纹爵?
圣贤篇的主元素是象征文化的虹刻辞牛骨?
细节见品质，这样低调的巧思足见设计者的用心!
怕孩子读不进去书？老师还准备了一个“杀手锏”——原创史记主题桌游“鸿门杀”，包含《史记》六大人物卡牌+古风棋盘地图+十张状态圆卡+两套全新玩法。既可以亲子互动，也可以小伙伴之间一起玩，寓教于乐，轻松玩转大《史记》!
整套书末尾附有二维码，扫码有惊喜!长达700分钟的全书情景音频，专业朗读+情景配音+字字校对，早晨晚间的碎片化时间充分利用，随时随地学《史记》!识字量不多的小朋友也可以听哦。
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