注意!一波怪兽来袭!
2022/3/17 超级学爸

     集意大利安徒生奖最佳插画家、世界绘本插画奖提名画家、Feather in the Cap奖得主、国际儿童文学作家的豪华作者阵容

     用一群可爱怪兽的4个巧妙故事

     让孩子在哈哈大笑中,获得好教养

    

    

     从怪兽说起……

     鲁迅先生写下《百草园和三味书屋》这篇文章的时候,已经45岁了,但他对自己小时候曾摘过覆盆子,找过蟋蟀的百草园,以及在三味书屋读书的事情记得还很清楚。在文章里,他用了不少篇幅特意写了一个长妈妈曾讲给他的故事,里面有书生,有和尚,有傍晚趴在墙头唤人姓名的“美女蛇”,也有“一道金光”从枕边盒子里飞出的“飞蜈蚣”。

    

     除此之外,还是孩子的鲁迅还总惦记着一种据说由怨气幻化而成叫做“怪哉”的虫子,用酒一浇就会消失,但当他兴冲冲地问三味书屋里的先生这虫子是怎么回事的时候,先生却似乎很不高兴地说:“不知道!”

     这其实是件非常有意思的事情。

     “子不语怪力乱神”。孔子学生季路有一次问起他关于鬼神的问题,孔子就说:“未能事人,焉能事鬼?”为鲁迅先生开蒙的这位“学识渊博的宿儒”对“怪哉虫”的态度,很能代表2000多年来儒家对待神怪的态度,儒家所强调的现实精神,经过不同时代的改进调整,融入了中国人的民族性当中。

    

     这句出自《论语·述而》的话,意思是在社会生活中要讲求理性精神,杜绝利用神秘鬼怪的事情在公共事务中谋求私利。因为怪力乱神是具备无限多解性的。也可能正因为这一点,我们传统中偏民间的部分,孕育出了深厚的神怪文化,而像在三味书屋中读书的鲁迅一样的孩子们,正是这种神秘文化最热心的拥趸。

    

     《西游记》《封神榜》《子不语》《聊斋》《搜神记》……它们瑰丽的想象力,丰富着我们的民族基因。这些神怪形象和故事,成就了中国历史上的启蒙教育的一部分。

     这些关于神怪的小人书,可能勾起了很多家长朋友对童年的回忆。不知道你们有没有注意到,即使到了今天,在童书尤其是儿童绘本的领域,怪兽题材依然其中的一个重要类型。

     不管成年人愿不愿意承认,“妖精怪兽”永远都是孩子最喜爱的形象和题材。如何对待和面对所谓的“妖精怪兽”,都注定是每个儿童成长过程中的重要一环。孩子的童年期,某种程度上也就是人类的童年期。

    

    

     在童书领域,怪兽为主角的畅销书比比皆是。

    

     这本长销几十年的经典《野兽国》可能好多朋友已经为孩子买过。作者莫里斯·桑达克认为,孩子的世界分为心理世界和现实世界。当孩子在现实世界中遇到挫折、负面情绪爆发后,就会进到自我营造的心理世界中去。而那些怪兽,就是孩子现实中遇到的挫折的物化体现。

     不少功能性明显的实用类童书,也会以“小怪兽”的形象吸引孩子。

    

     曾经以爱情绘本《向左走,向右走》闻名的画家几米也参与到怪兽绘本的创作中,他和英国作家乔伊斯·邓巴合作的《吃掉黑暗的怪兽》也是针对儿童心理所绘制的绘本。

    

     不知道大家有没有发现,市面上这些畅销的怪兽题材的童书,逐一看下来,其实没有一本是为了纯粹的幻想和刺激才使用了怪兽题材,怪兽都代表着儿童单纯心灵当中的困惑和困难。

     从这个角度看,相比其他类型的题材,怪兽主题的童书,更像是一类以孩子最愿意接受的方式,帮助孩子解决问题的“工具书”。这套小哪吒童书馆推出的《怪兽来啦!》就是这样!

    

     一共有几个怪兽?

     《怪兽来啦!》系列故事里怪兽,不光形象不一,性情各异,还各有各的功能!

    

     我猜,光是让孩子们看到这些奇怪又可爱的怪兽,就已经让他们眼睛发亮了吧!

     这套书讲了哪些故事?

     这套书可不止是用怪兽吸引孩子的眼球,每一本书都包含着经典绘本的双层结构。每一本书在讲述一个有趣的故事的同时,都在帮助孩子养成一个好的生活习惯,也都关注着孩子在成长中的一个心灵问题。

    

     《怕小孩的大怪兽》是一本意大利安徒生奖最佳插画家的作品,它的作者安东乔纳塔是意大利最受欢迎的插画师之一。

     这是一本再好不过的讲给孩子的睡前故事。故事的主角米雷洛是一只可怕的长着三只眼睛的大怪兽!它非常讨厌小孩。它每天的任务,就是在晚上睡前想尽办法吓唬和它住在一起的小孩。

    

    

     但是其实米雷洛自己也是个外强中干的胆小鬼。它藏在床底下、藏在衣柜里、藏在卫生间,想出其不意吓女孩一大跳,却总阴差阳错地失败——

    

     它要么被小女孩父母讲的故事先哄睡着了,要么被小女孩脸上涂的面膜吓了一跳,要么被小女孩的宠物狗吓得哭鼻子……

    

     正当胆小的怪兽走投无路想要逃走的时候,小女孩却安慰它,给它讲了一个温暖的晚安故事,在故事的最后,三眼大怪兽作为“怕黑”“怕孤独”感受的象征者,和小女孩达成了和解。

    

     他俩彼此喜欢起对方,成为了彼此临睡前的好朋友。

     深层意义:这个功能上用来哄孩子入睡的晚安故事,还有另一层更深的内涵。儿童心理学研究证明,孩子2-8岁时会害怕独处,特别是晚上家中的黑暗空间,并且这种害怕会伴随着想象中的怪兽、强盗、坏人、幽灵或其他“超自然”的东西。

     这可不是小朋友们迷信,而是人类成长过程中普遍的心理特征,根据不同孩子的个体特点,这种害怕的感觉会一直延续到6-8岁。而这本书,用一种非常温暖,有趣的方式,以一个呆萌怪兽的形象,潜移默化扭转了孩子对黑暗,对想象中的“怪兽”的恐惧。

    

     更深层次而言,这个绘本为孩子如何面对未知和恐惧提供了解决方案。它告诉孩子,在面对未知时,不要过于恐惧,不要怕,那些未知的事物,很可能不仅没有你想象的那么可怕,甚至可能像绘本里的大怪物米雷洛一样可爱呢!

    

     这本书的插画作者格雷戈尔是位法国艺术家,他作品以幽默风趣著称,有的已经被翻译成近30种语言,是位名副其实的在国际上广受欢迎的绘本作家。这本《小怪兽也爱整洁!》,同样讲书了一个让孩子哈哈大笑的故事……

    

     小怪兽毛栗栗和其他小朋友没什么区别,喜欢吃糖果、喜欢打篮球、讨厌收拾房间……

    

     有天晚上,毛栗栗从家里溜出来去吓唬小朋友,但是,它发现了一件很不寻常的事……这个家庭里的小朋友,正非常认真地收拾自己的玩具?!这可太奇怪!太反常!太恐怖了!

    

     毛栗栗跳到房间里,想问问这个叫乔尼的小朋友到底怎么回事,但乔尼却以为毛栗栗是个可怕的坏怪兽。

    

     毛栗栗和乔尼一番交流,才明白彼此的误会。原来乔尼怕的是另一个怪兽——“吃玩具的大怪兽”!

    

    如果乔尼不收拾好自己的东西,玩具怪兽就会吞掉他心爱的玩具。

    

     毛栗栗听到这件事后,赶紧飞奔回家,也去收拾自己的房间了……

    

     深层含义:你家的孩子会主动整理玩具,收拾房间吗?他喜欢整理玩具,收拾房间吗?可能很多朋友都会摇摇头。为了让孩子开开心心地收拾房间,很多父母都想尽了办法。但是这本书,用一个巧妙幽默的生动故事,调动起孩子自己收拾房间的积极性。

    

     从故事层面看,这本书的主题是针对孩子不整理自己玩具的习惯提供解决方案,它告诉孩子,玩过的玩具要收拾好,其实整理玩具也是一种快乐。而从更深的层次看,这本书培养的是孩子对劳动的心态。要让孩子从小懂得,收拾房间、整理自己的物品等这些劳动,是快乐的。劳动本身是有价值的,是愉快的。

    

     这本书的绘画作者玛丽·尼尔森曾获是提名过世界插画奖的插画家。文字作者道格拉斯的作品曾两次入选过荷兰最佳儿童图书清单。哪怕最淘气的“神兽”,也一定会被它吸引。

     在通常的故事里,爸爸妈妈们总是孩子们的管理者,他们管孩子这、管孩子那!然而在这本书中,一切发生了反转……

    

     布鲁诺总是邋里邋遢,大吵大叫,吃饭把食物弄得到处都是。父母总是批评他。

    

    布鲁诺不耐烦了,拿起自己的魔法号角吹了起来,结果……

    

    布鲁诺把自己的爸爸妈妈变成了比自己还邋遢的怪兽!

    

     布鲁诺觉得,如果爸爸妈妈和自己一样邋遢,不管家里的卫生,只图自己玩得开心,那是不是家里就没有矛盾了呢?

    

     经过他自己的探索和实践,最终得出了和他自己设想所不同的答案——爸爸妈妈变成的怪物折腾得家里一团糟,让布鲁诺也受不了了!

    

     最终,布鲁诺找到了魔法号角,还是把爸爸妈妈变回了原型……

     深层意义:这本书表层的实用功能,是帮助孩子摆脱邋遢的习惯,但它展开的方式,是让孩子和父母互换身份,通过共情,让孩子体会到父母日常面对自己调皮、邋遢的表现时的心境。这和只靠家长一味说教,效果是完全不同的。

    

     在这本书夸张的画风背后,隐藏着亲子教育颠扑不灭的真理—— “爱”和“相互理解”,是解决一切教育问题的万能钥匙。

    

     这是一本在故事结构上,在情感层次上都能桑达克的《野兽国》相媲美的绘本。是一本直面孩子的心理问题,并最终给出明朗的解决方案的绘本。

     故事的主人公弗雷德是一个被宠坏的孩子,他的所有要求都会被父母满足。他的玩具太多了,杂乱地堆满房间每一个角落,以至于他对所有玩具都失去了兴趣。

    

     直到有一天,他的房间里出现了一个吃玩具的大怪兽。

     (注意哦,怪兽可不是凭空出现的,宝妈们可以让自己的找找这个怪兽的来源!)

    

     这个怪兽吃的玩具越多,体型就变得越大,直到撑满整个房间。

     弗雷德终于忍受不了了,他开始让这个怪兽节食,没有玩具吃的怪兽变得越来越小。

    

     然而弗雷德发现,虽然失去了所有玩具,但自己却变得越来越开心了……这又是为什么呢?

    

     在这本书的故事层面,它告诉孩子玩具绝对不是越多越好。太多玩具并不一定带来快乐,相反,会让孩子不再珍惜玩具,对自己拥有的东西也会抱有一种轻视的心态。

     而家长在潜意识里用玩具填补自己对孩子所欠缺的陪伴,是这个故事在更深层面要警醒我们的东西,作者用这样一个故事又一次告诉我们这条亲子教育中看似平常的真理——在家庭生活中,再多玩具,再多物质,也不能代替父母的陪伴。

    

     这四本风格不同,情节各异的绘本,可以说是一套从具体的行为上,到深层次的情感上都能帮助孩子养成好教养的“工具书”,但这套书首要的特点还不是实用,而是有趣。没有“有趣”,再“实用”的书,对孩子来说也是“无用”的。

     这套书的有趣,非常直观地通过一个个怪兽体现出来,一定会让孩子们着迷,就像儿时的鲁迅先生对“美女蛇”、“飞蜈蚣”、“怪哉虫”着迷一样。神怪、怪兽代表着孩子对一切未知的想象,它们是孩子的伙伴,也是孩子孤独的产物;是孩子对抗孤独的情感力量,也是孩子自我的投射,这也许就是“怪兽”在孩子那里永远充满魔力的原因!陪伴孩子,和孩子一起了解他们自己,就从和孩子一起读这套《怪兽来啦!》开始吧!

    

    

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