重磅建议：制作全国共享优质网课，解决教育公平难题
2020/5/26 20:14:55 科学国学佛学论坛
重磅建议：
制作全国共享优质网课，解决教育公平难题
刘里远
北京师范大学
(liu.liyuan@bnu.edu.cn)
提要：不同地区和学校的教育质量，存在天壤之别。面对统一考试，严重不公平!建议国家统一制作优秀标准视频课程，进行课堂播放教学或在家自学，保证全国任何学生都得到最好的、同等的教育，从根本上消除教育中的城乡差异和同城差异。
能上学，上得起学，上好的学校，上最好的学校，是不同阶层的梦想。
教学质量，是家长和学生关注的第一要素。
教育公平，则是卡在家长和学生面前的第一瓶颈!
原教育部部长袁贵仁：教育公平是社会公平重要前提
民国时期，我爷爷在四川老家的山垭上募资修了一座庙堂，仅偶举佛事，实则一所学校，远近孩子前来上学，最多达80人。49年后继续成为民办小学，我们全家七个孩子，小学1-3年级都在那里完成的。我四年级转到村校，才知道有拼音，我跟着老师模模糊糊地懂得了拼音，但并不是声母加韵母拼法。我大哥和二哥都不会拼音，显然，他们没自学会。
初中升高中，我们全乡至少三百人，只有二人考上，有的班级是剃光头的。高考，全校二百多人，也只有二人考上。一批复读生，年复一年地复读，少数最终考上了，而大多数N年未果，只能回家种地。
四川人普遍聪明好学，但是，太多大山中的聪明孩子，接受的是难以想像的劣质教育，却要与全国大中城市的一流中学“公平”竞争。结果显而易见，乡村学生多倍的聪颖加多倍的努力，也比不过大城市里资质平平的学生。
最终的结果是，有限而宝贵的大学资源，被许多天资平淡的城里学生占据。我们有世界第一多的大学毕业生，却严重缺乏创造型人才，令中国创造力的世界排名名落孙山，不此序列中。相反，大批优秀的村镇学生无缘大学梦，成为打工仔。正是这些天资优异的农民工们聪明的头脑、灵巧的双手和勤奋的精神，让中国成为世界第一制造大国。创造无名，而制造第一，这多少令人欣慰。
但是，我们不能指望中国人永远流辛酸泪、挣血汗钱，过苦日子。中国需要创造，中国必须创造。创造需要人才，而人才的首要决定因素是天资，第二是环境，第三是勤奋。
第二代农民工们，纷纷把孩子送到城里读书，但他们进的只是城里的民办学校，教学质量仍然明显落后于正规学校。绝大部分村镇孩子，还一如既往在简陋的学校里，接受不入流的教育。
举三个先进教育里的落后例子，很吓人的!
第一个例子，国家统编初中生理卫生教材，选各地优秀教师执笔，各写一章。送我审查，各章都有基本知识的错误，改改就行。但其中，来自苏州某中学教师写的关于呼吸系统一章，错得太多，实在没法改了。我只能建议：叉叉叉，另找人重写!像苏州那样的发达地区的优秀中学教师，专门编写一章的内容，都错误百出，非常令人失望。那会是如何混乱的知识体系呢？又怎么能教好学生呢？
第二例子，中学生奥林匹克生物竞赛，国内考试选拔人才。北京某市属高校老师出的考试题，约半数都有问题，或者题出错了，或者答案做错了。我审查的意见是，全部都去掉吧，不值得校改。
第三个例子，北京某部属高校系主任带领全国一批优秀教师编写的生理学教材，平均每2-3页就有一处基本知识的错误。出错最少的一章，是吉林某高校写的。但出现的错误，完全颠倒混淆了基本的生物学机制，让人十分厌恶。
今年以来，由于瘟疫肆虐，所有学校都被迫开了网课，使网络课堂，一夜走向成熟，此乃不幸之万幸。也因此，我有机会亲自听听中学老师们讲课。令我震惊的是，北京某些排名前列的中学里，不仅语文老师可能瞎讲，而且数学也可能乱讲；稍难的知识，物理老师也讲不明白。这不得不令我感叹，教育质量问题，并不仅仅发生在偏远地区，就是堂堂京城，同样存在。于是，我充分理解了为什么在北京、上海这样发达的城市里，学区房会被炒到天价。也就是说，在中国，也只有北京上海等少数城市的少数学校，教学质量才有保障，而大部分的城市学校和全部的乡镇学校，教育质量都存在严重或非常严重的问题。
试想，孩子们辛辛苦苦学到的却是错误的知识，认认真真记住的却是错误的答案，这是多么令人痛心与后悔的事情啊，又会对未来解决实际应用问题，埋下多么严重的隐患啊。
幸运的是，我在听课中发现，某些中学老师做的视频课件，非常准确，相当清晰，简明精彩，易学易懂，值得成范本，广为传授。
因此，我认为，我终于找到了解决教育公平和教学质量这两大难题的最简单有效方法了。
将从小学到大学的每门课程都让最优秀的老师讲解，制成统一视频进行网络发行。学生们或者在家里，或者在学校里，皆播放视频学习，原来的任课老师由主讲转向答疑和批改作业。
具体建议如下：
1.每门课程分若干章节，由不同的老师讲解，优中选优。选用播放后，接受反馈和修改。2.以全国统一或各省为基本单位，组织全部的视频课程制作。3.全部视频课程，在统一网站提供免费播放及免费下载。4.实验课程，精心制作，在没条件亲手做实验的学校，保证学生能够观看清楚实验全过程。5.英语课，直接由英语为母语的外籍老师讲，避免中国人教中国人学英语的问题。其它外语亦然。中国优秀外语教师可以在视频课中用中文配合辅讲。6.提议全部的中小学视频课程由大学老师主讲。7.提议大学里用英语讲授的专业课程，请英语为母语的外籍世界名校教授主讲。8.所有课程，都可以随时更新或每年更新。
在满足当前的基本教学任务后，还可以进一步拓展教育范围：
1.未能升上高中的初中生，如果感觉仍有潜力待发挥，可以在家注册自学高中课程，参加国家统一的结课考试、毕业考试和中考。2.未能考上大学的高中生，可以在家注册自学自己擅长或喜欢的大学课程，参加全国统一的结课考试和毕业考试，获取毕业证及学位证。3.已经毕业工作的成人，可以在家注册选修某些大学课程，获得专业课的结业证。
此外网络教育还有具如下优势：
1.在全国掀起一轮由优秀教师讲解课程的自学高潮，特别适合于专业工作者，在遇到实际问题时，修补大学相关主题的课程章节。2.遇到恶劣天气，学生不必到学校上课，直接在家上网课，让风雨无阻的求学精神，成为过去时。3.学生可以上午在家上网课，下午到学校，接受老师辅导。如此既可减轻家长大早上送孩子上学的负担，也可以减轻交通压力，还有利解决在校午饭问题。4.极大地方便学生在课余时间里重复听讲，补遗强化。5.一些班级里，总有那么一些不安守纪、调皮捣蛋的学生，对课堂纪律和秩序造成明显的影响，而老师很难管。这些学生如果在家上网课，由家长监督，会方便得多，也会大大减小对别的学生的不良影响。
综上所述，通过统一制作的优秀标准视频课程，进行课堂播放教学或在家自学，保证全国任何学生都得到最好的、同等的教育，从根本上消除教育中的城乡差异和同城差异。让每个孩子享受学习，轻松学习，成功学习。让天资优异的孩子，获得公平教育和公平竞争的机会，脱颖而出，成长为优秀的人才，充分发挥创造力，实现中国创造的梦想。
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