中国国家地理小记者团 团员招募 | 2023年第二期
2023/3/31 17:34:27 中国国家地理
《中国国家地理》杂志
自1950年创刊以来
出刊70余载
报道大量自然与人文地理的精华内容
向读者们传播科学知识
提供旅行灵感
为万千读者打开了一扇能够足不出户
遍览华夏奇境的窗口
刊内引人入胜的选题
和精美绝伦的图片
多年来都深得广大读者的肯定与青睐
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中国国家地理科学考察部于2020年推出的中国国家地理科学考察系列青少活动，致力于带领青少年饱览自然盛景与人文精粹，在行走中国的过程中认知中国，获得书本无法触及的鲜活体验和旅行经历。
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2022年，我们为热爱自然、崇尚科学的少年行者们推出了一个属于自己的组织——中国国家地理小记者团。引导大家在跟中国国家地理看中国的同时，学习如何记录中国、讲述中国，向世人展现当今中国少年们眼中的多彩中国。
中国国家地理小记者团
团员招募进行时!
广大少年朋友们!
你们想了解《中国国家地理》杂志的精彩内容究竟是怎样诞生的吗？
想知道《中国国家地理》各期特辑杂志是如何选题和策划的吗？
想与《中国国家地理》杂志的摄影师一起，拍摄出美丽的照片，记录多彩的中国吗？
想在《中国国家地理》摄像老师们的指导下，用镜头讲述精彩的故事吗？
那么就来加入中国国家地理小记者团吧!
欢迎广大青少年的加入!
2023
课程体系全面升级
四大板块共16课时
录播干货+直播指导
手把手带你完成人生“出道作”
选题策划
录播课主讲老师：高新宇
《中国国家地理》杂志文字编辑及图片编辑，北京师范大学生态学硕士，长年负责杂志中生物地理、科学影像等相关内容。
直播课主讲老师：周梓溢
就职于《中国国家地理》杂志社，上海师范大学历史地理学硕士。主攻中国历史交通地理、历史经济地理等方向。热爱轨道交通与历史人文地理，实地考察走访过国内多条著名交通线。
在选题策划板块中，老师们将通过众多来自杂志中的经典文章，带领大家认识《中国国家地理》杂志，了解选题策划的流程，学习如何从身边发现有意思且值得探索的选题并进行前期准备。
图片摄影
指导老师：王宁
《中国国家地理》杂志图片编辑及摄影师，擅长风光、纪实、人像、创意类图片的策划及拍摄。
直播课主讲老师：吴仲明
就职于《中国国家地理》杂志社，负责中国国家地理青少出行摄影摄像，参与海南国家公园、乐业天坑、国家公园巡礼等多次科考探险活动拍摄。
在图片摄影板块中，老师们将通过大量不同风格的优秀摄影作品，带领大家了解照片背后的故事及相机的基本原理，学习光影的利用以及针对不同的拍摄对象应如何进行构图。
采访写作
指导老师：金畅南
《中国国家地理》杂志文字编辑，中国科学院动物研究所生态学硕士。主要负责杂志中的动物与生态学以及部分古生物学内容。
直播课主讲老师：李晨阳
《中国科学报》资深记者，中国科学院动物研究所硕士，多年从事科技领域报道。新闻作品曾多次获得科星新闻奖、科技传播奖、“杜邦杯”环境好新闻奖、中国科协“九大好新闻”奖等奖项。
在采访写作板块中，老师们将通过大量的文章及本人采访经历，向大家介绍采访的前期准备、受访者沟通的技巧，以及如何有效记录信息，学习如何将枯燥的知识转化为具有趣味性的文章。
摄像及剪辑
录播&直播课主讲老师：王一鸣
就职于《中国国家地理》杂志社，具有多年中外影视和纪录片的拍摄经验，擅长视频拍摄与剪辑，致力于让大家用触手可得的工具捕捉身边的精彩，讲述自己的故事。
在摄像及剪辑板块中，王老师将向大家介绍视频的历史演变，从编导创意开始，讲解视频创作的整体思路，通过大量视频案例让大家了解拍摄的技巧、注意事项及蒙太奇的剪辑思维。
“
你将收获
· 记者能力的培养
· 与各行业专家深度交流的机会
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· 在活动中实践习得的知识与技能
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· 志同道合、惺惺相惜的团员伙伴
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· 团员福利
参加中国国家地理科学考察系列青少线下活动时，可享受会员折扣(包括随行家庭成员)
· 作品展示
参与中国国家地理科学考察系列青少线下活动及征稿活动时产出的优秀作品将会发表在中国国家地理官方媒体平台展示，并获得以虚拟币形式发放的“稿费”(可用于活动费用及商城消费抵扣)
· 中国国家地理小记者 证书
向下滑动 看部分优秀课后练习及老师评语
周桢宇 14岁
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周桢宇同学的视频作品《杭州亚运》用航拍的摄影方式真实记录了杭州这座城市在筹备亚运会期间城市建设的新风貌。周同学对于航拍器操作的熟练程度令我刮目相看，运镜利索，构图干净，不拖泥带水。对于人像的捕捉也十分精彩。众多镜头中我最中意的是体育场上方正扣俯拍掠过的画面，周同学所选取的景别很好地利用了太阳与体育场的角度所制造的阴影以及体育场自身椭圆形的轮廓进行构图，配以匀速的运镜，制造出了一个庞然大物的神秘面纱被缓缓揭开的氛围。椭圆形的体育场顶棚、椭圆形的场地以及笼罩其上的椭圆形阴影，无论是刻意或无意为之，周同学没有选择简单的正面重叠式构图，而是将三个椭圆交错在一起营造出线条之美，着实惊艳。俯拍飞鸟掠过湖面，飞鸟与倒影同时呈现，视角独特，颇有“水中月是天上月”的意境，但与随后出现的建筑物反差过强，也许把这个画面放在视频后半段更为合适，可再斟酌；铁道拍摄将无人机当做了滑轨或稳定器，还实现了低机位拍摄，十分巧妙。对于周同学的作品以及航拍摄影我有以下几点建议：
1. 航拍风光摄影在以视频形式呈现的时候要注意配合音乐的节奏，尽量做到“卡点”。随着景观的推移变换，视频完成的实际上是一种过情绪的释放，这就需要声音与画面相互配合，也就是“声画结合”。如果画面切换了，但音乐还处在上一个连续的小节或者乐句中，这就会产生情绪的脱节；同理，如果音乐转换了，而相同的画面还在继续，也会打破观众的预期。“音乐卡点”相关的练习方法可参考我给黄思言同学点评的第四点。
2. 目前来看周同学是第一个在视频画面内添加个人署名的，这种署名方式很好!不过，就视频长度比例而言，出现过早。建议在结尾前几秒出现即可。此外周同学还标注了音乐来源，这种版权意识值得表扬!
3. 我在课上“编导创意”这一章节讲过“结尾要有结尾的样子”，这种结尾的仪式感很关键。视频的音乐在推向高潮后又重启，且署名伴随着第二段音乐出现过早，这就让《杭州亚运》的结尾显得不够干脆，观看时我以为要结尾的地方却虚晃一枪继续播放。结尾的反复与拖沓容易让观众产生审美疲劳。建议可以只用一段音乐，到高潮处结尾，或者在第二段音乐开始时无需出署名。
4. 周同学能利用运镜的相似性进行剪辑的思维很棒，但画面时长不均匀与镜头数量不够，就会看起来不够“痛快”。建议开头可以多加几个正扣镜头，中间的旋转拍摄可以延长时间并保持几段的时长均等。相似角度相同构图的画面叠加，会让人产生视觉上的惯性，如果镜头数量不够，或者时长上不均匀，会打破这种视觉惯性，让观众不满足。
5. 从白天到黄昏到夜晚，时间本来是具有连贯性的，但在结尾处，这种时间上的顺时渐进被打乱了，这就容易一下子让跟着你的时间线走的观众有些恍惚。就像讲故事一样，正叙、倒叙、插叙，可以遵循一种，但不要乱。
6. 微信传输导致的掉帧和画质损失问题可以通过检查网络和清理微信内存空间来解决。除此之外，为了保证画质，一定要注意航拍器上(输入端)设置的分辨率参数以及在剪辑软件中导出时(输出端)的分辨率参数设置。
7. 部分航拍画面出现了卡顿的情况，这很可能是因为你航拍器的快门速度过低。快门过低会令画面卡顿且模糊。建议你适当提高快门速度，快门速度最好是拍摄帧率的两倍或以上。
周桢宇同学根据老师建议修改后的视频
韩蕊 12岁
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韩蕊同学的视频剪辑作业将白马余晖的升格剪影画面拼接在一起，画面唯美，意境十足。这个作业是我们这期小记者实训中第一次使用他人拍摄素材来进行剪辑的练习，这样的剪辑作品和练习方法也很值得我们学习。
事实上，我们日常看到的电影和视频，大多数分工协作，摄影和剪辑是由不同的人来完成的。当我们要对一些不是我们拍摄的镜头进行剪辑时，我们其实就是以剪辑师的身份来进行影像的二次创作了。此时，镜头里的内容和画面已成定局，作为剪辑师，我们很重要的一项工作就是挑选素材。我们以自己的视频调性为标准要对手上拿到的素材有一个基本判断。
判断标准包括视频内主体运动的速度，运镜的方式，画面的光效和颜色，视频的长短等等。以韩同学的剪辑作业为例，结尾处航拍拉出快放镜头确实有结尾的仪式感，但要考虑放在这个视频中是否合适。与前面的素材相比，这段素材的的动感和节奏过快，前后对比冲突过强，不协调。建议收尾舒缓一些。这个提醒我们不是所有炫酷的镜头都要用在我们的作品中。所谓熟能生巧，作为新手的我们，先用这些规则来审视每一段素材，久而久之你对素材的眼光和感觉会越来越敏感和准确。
视频中韩同学将近景、全景、远景相结合，上马到骑马的顺序逻辑，画面中马的步伐和剪辑点与英文民谣《士嘉堡博览会》的节奏相适配，舒缓的音乐融进叠化的转场特效，这些都让我感受到韩同学在剪辑上的天赋。不过有一点需要指出的是，前面近景日落时分“密度”下的画面无论是构图还是光影，美感都很“在线”，但后面切到全景时，画面更亮了，少了昏暗的朦胧美，光效更“平”了，与前面不是很一致，而且画面中也出现了杂乱的人群，这难免与前面的镜头形成反差，造成艺术性上的落差。视频的目的各有不同，有的是讲故事，有的是塑造形象，有的是表达情绪。而为了达成不同的目的，我们作为剪辑师在镜头的选择上也要有所取舍。如果是讲故事，那把故事讲清楚最重要，所以要先保证画面的内容，再顾及画面的美感；若是为了塑造形象或是表达情绪，那画面的形式和美感就要放在考量的第一位，画面的内容可做适当的牺牲。我认为韩同学的视频更像是想用唯美的画面来塑造一个优雅的形象并传达一种美好的幸福感。这样的话，我们每选一个镜头时就要用这个标准来衡量它是否能传递出我们想要的东西。
视频的结尾航拍快放突然加速且短促，音乐本要继续却被切断，这在观感上有些突兀。收尾可以嘎然而止，也可以是缓缓消散，但一定要从容。也许这个结尾的航拍把放映速度降下来，画面慢一点放，让情绪伴随着音乐再延长几秒，结束得会更加优雅。
朱和平 8岁
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朱和平同学的视频《防疫日记：酷热中的志愿者》用视频日志vlog的体裁结合新闻报道的方式将抗疫中核酸检测的真实场景记录下来，这种纪实性与真实感是弥足珍贵的。照片与视频的结合恰到好处，封面标题的字体样式设计感强。音乐选择恰当，剪辑转场自然。朱同学将记者报道与解释性字幕结合来进行叙事，代入感强且条理清晰。细心的同学可能会发现，在展现核酸检测过程时，镜头大多采用的是远景、全景和中景。除了拍摄距离受限的原因以外，“远、全、中”这三种景别的客观性较强，很符合纪实性新闻报道的中立性。相比之下，特写镜头这种指向性很强的景别，因为他很直接的把想要展示的东西最大化地呈现在你眼前，所以特写镜头的主观色彩比较浓。日记不是流水账，与冰冷生硬的新闻报道不同，朱同学用自己去探班“大白”小姨这个事件将零散的核酸检测片段串联起来，让一个事件有了情感的纽带，这个处理一下子把防疫日记给盘活了。对于朱同学的视频作业我的建议如下：
1. 开篇的记者报道中人物后面有纵深，焦点在人身上，所以背景虚化，这就很好的运用了我在课上讲到的“景深”的概念，焦点虽好，但要注意用光。画面上朱同学处在树荫下，面部是暗的，而身后的阳光又格外刺眼，反差很大。拍摄人物采访时，最好让拍摄对象处在光源充足的位置，起码要做到面部有光。另外，朱同学作为记者出镜，大方自信，我很钦佩。如果眼神再坚定一点，不看旁边多看镜头，效果会更好!
2. 课上讲摄影技巧时我强调过“不该动别乱动”和“不要着急关机”这两点，视频开头拍摄核酸检测帐篷远景的时候就出现了镜头晃动指向性模糊而且时长过短的问题，这样会令观众不知道该看哪里。建议再拍这个镜头时手机固定不动，录制时间多持续几秒，画面的使用率会更高。
3. 开篇用温度表的特写来衬托报道中说到的“酷热”这个设计非常好，信息的传达很生动。我们可以再进一步思考，如果不用嘴说，只靠声音和画面，怎么能拍出“热”的感觉呢？可能是额头的汗珠，可能是聒噪的蝉鸣，也可能是阿姨的遮阳帽或者吐舌头的小狗等等。表达信息的方式有很多种，朱同学可以打开脑洞，在之后的拍摄中尝试多样的创作手法!
4. 拍照片时注意自己的手的位置哦～手机照相时很容易出现手不小心遮挡摄像头的情况。
5. 视频没有署名，最好可以在开场给小记者下面加字幕介绍一下名字。
6. 结尾处时间的记录很符合日记的体裁，以后也可以尝试在视频中以时间节点为线索，通过字幕标注出时间，展现出时间的推进，这样不仅让日记更清晰，同时也能营造紧张感。
7. 标题出现时间太短，一闪而过，很难看清。视频的封面和标题不是一回事。既然起了标题并展示出来，就要做到醒目，标题的意义就在于让观众对视频内容的主题一目了然。当然，朱同学的这个视频主题鲜明，通过镜头语言已经把主题表现得很清楚了，即使开篇不加标题也无可厚非。
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如何加入？
1
提交报名申请
收到报名信息后，工作人员将主动取得联系进行面试时间预约
2
参加线上面试
5-10分钟，主要考察队员的兴趣及基础能力
面试通过后交纳实训费用1980元
3
线上实训
4个板块，4周实训，每周4课时(录播及直播各2课时)
4
提交结课作品
须于完课后2周内提交结课作品(图文/视频形式)
5
成为小记者
作品通过审核后可获得“中国国家地理小记者”证书。正式小记者每年需交纳年度管理费300元(包含全年答疑、审稿及讲座费用)
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编辑 | 徐佳
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