生物和机器的分界线丨仲阳读《失控》
2023/2/21 22:52:18 认知演化论
PS：这是斯人读书会《失控》共读的前三次(共四次)读书笔记合辑，作者仲阳
1/第一次读书笔记参考主题——谈一下对蜂群原理的认识三个引导问题：1、简述蜂群理论2、蜂群理论旨在说明什么问题？3、蜂群理论的本质是什么？
我觉得蜂群是一个复杂学科的问题吧，就是不同于简单问题，而简单问题可以简单理解为线性问题，比如建一栋房子，可以通过了解结构来对其掌握。
而非线性的系统，它的结果是1+1大于二的，是量变到质变。一种群智涌现，通过学习和进化不断适应环境的。
而这其中个体是没有智慧的，一个系统，一个整体才有智慧的。比如蚁群，音乐，社会，金融，它们都比个体要复杂的多，而且是不可控的。
蜂群理论在说明什么？
蜂群系统是不可控的，而且是很难预测的，它的本质是简单系统的大量叠加，是从量变产生质变，但其中是有逻辑的，是有方向的。
而且它还有很多特性，比如它的结构是大量并行自发的，而且这样效率最高。
本质是：它通过简单的行为产生复杂的系统网络，通过学习和进化适应环境。
这方面的名词我之前有看过，比如遗传算法(进化论)，混沌理论，分形拓扑，线性与非线性。这些东西之前了解一些，这本书感觉像是看故事。
问题就是为什么他说系统并非是最优的呢？根据进化理论，明明群体自发优化迭代的往往是最优啊。这是一个问题。2/第二次读书笔记参考主题——生物和机器的分界线三个引导问题：1、分别谈一下对生物和机器的理解2、基于当前的科技现状，畅想未来的机器发展，并谈一下畅想依据3、生物和机器的界限会不会消失，为什么？
生命的目的是为了生存和繁衍。那么机器存在生存的目的吗？可能存在意识吗？
对于生物与机器的共性，我感觉它的概念就是，能自己动就算生命，自动化就是它自己有一个系统，一个逻辑完恰的系统，然后运行就是生命。
然后一堆控制论自动化的东西，看不懂而且感觉这个概念有点潦草，我当时在思考的就是惯性。就是把作者写的词“目的”换成“惯性”。结论就是机器与生物有很多惯性，并且很难摆脱惯性。
从惯性上讲，我个人认为生物与机器在惯性上，都有极强的依赖性，都是很难改变的。它们没有什么区别。就是依赖规则。
但我觉得和我看别人的观点就是，生物与机器最大的不同就是生物能改变惯性，并且创造惯性。生命创造规则，比如科技发明，机器就是我们创造的规则。
至于我们所创造的能否被我们掌控，和大量电子回路量变是否会产生质变，这就是另外的问题了。而且如果机器人有了真正的智能，会不会形成共识与独立性思考？会不会有文艺复兴？艺术是否是百花齐放的？机器人会讨厌复制自我吗？如何看待修改思想？怎么看待自由？是更加独断恐怖啊，还是开放自由啊？
而且我觉得人之所以为人，而不是机器，就是有自我和独立性思考，能够超越，去改变自我。从个人，自己会反思。从种群上，技术爆炸，文艺复兴，在人类历史长河上在起着决定性的意义就是人类种族的飞跃的证明。
而从作为人上，我觉得与机器最大的不同，就是能够意识到我是我，同时也能意识到我不是我，就是我是我的观察者，知道我是谁，和失控后能够反思改变自我，不做惯性的奴隶。
将人物化这一点，就是大家觉得自己好像活得像个螺丝钉可有可无，或者看待事物看待别人像个机器，一个可替代性比较强的机器。我觉得这是一个思维误区，就是思考倾向简单化和很强的因果性，就是总会想当然觉得怎么样怎么样，但是每个复杂问题往往有一个极其简单的错误答案。
比如我们并不擅长思考，而我们思考的时候往往意识不到这一点。
稳定与反脆弱，脆弱的反面就是反脆弱。
进化的目的是生存，那么对于一个种群来说，智力是必要的吗？爱死机的一个动画短篇也是这种设定，一个虫群没有科技但消灭了很多宇宙霸主，科技的发展对一个种群的生存来说是必要的吗？3/第三次读书笔记参考主题——谈控制论两个引导问题：1、结合书中相关部分，谈一下对控制论的理解
2、思考控制论的本质，用三个关键词概括，并阐述原因
控制论不太懂，不过控制这个词，我想分享有一些想法。
一种就是是控制越强，对于系统来说就越是僵化，改革就越难发生。
我看TX(小编注：某互联网大厂)一个采访，说他们很多项目都是底下小项目做起来的，那些拍板大投资的项目最后都不了了之。这也算是群智涌现吧，一种从边缘化，创新反而能活下来。
而这种僵化的控制，对人就是把人物化，就是别人觉得你不该有什么思想，就该听我，你就这样做就行了，井然有序也是死板僵化，那篇文章说，这种方法可能成功，但绝对没法焕发第二春。
还有一种家长是对孩子的控制，首先它是一种家长过度的情感控制，当一些不成熟的家长跟孩子沟通的时候，他往往是去渲染气氛以紧张，恐惧的气氛去教育孩子，来控制孩子。
比如经常挎着个脸，问你：错了没？你知道你今天犯什么错了吗？
营造一种恐惧的气氛，孩子通常会顺从，孩子没什么办法，自己思维不成熟。那后果是什么呢？就是孩子特别害怕你生气，不管对错，变得对情绪很敏感，被情感胁迫。
而且只要以后家长大哄大叫，不管他对不对，是不是他老糊涂了，只要表现的这件事对他非常重要，你就会屈服，你就会觉得，算了算了，就会认错或者走向另一个极端，家庭矛盾不断激化。
这种教育是非常不成功。孩子的价值变成了家长情绪的掌控。
还有一种就是自己对自己的控制，觉得自己什么也不行，什么也做不到，自己对自己的洗脑，这种非常致命，这也是为啥要经常反思。
控制本质就是交流沟通，让对方接受自己的信息吧。对于机器人，假如真的出现人工智能，类似人类这种有自我意识的，他们对待不同思想会如何做呢？
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