最新丨专家名师2019届高三语文冲刺指导（二）
2019/3/22 17:14:35 应鸣阅读与写作
最新丨专家名师2019届高三语文冲刺指导(二)
最新丨专家名师2019届高三语文冲刺指导(一)
四、文言文阅读
(一)指导
1.关键问题
全国新课标语文卷对文言文的考查，选文一直是“正史”中较为“浅易”的古代人物传记，主要考查断句、文化常识、文章内容的概括分析和翻译，涉及实词的理解，虚词的用法、特殊句式的掌握以及文意的推知等能力。
因此，文言文的备考，既要注意古今差异，关注古今相同、相通、相融之处，回归课本，重视常见实词虚词的积累，加强已学过的文言文的诵读练习，增强语感，提高关键词和整句的翻译能力，也要重视陌生文本的阅读，适应高考的要求。
2.应对策略
(1)厘清脉络。在阅读中，应把人物的成就、品格和对应事迹作为重点，圈注出来。
(2)审视细节。
断句题，在整体把握文意的前提下进行解答，先将四个选项的共同点作为理解句意的支撑框架，明确大致句意，再明确四个选项切分的不同点，结合断句的基本常识将“不同点”作为推断的突破口，做到“先读后断再查” 。翻译文中的句子，应把要求翻译的句子放到原文中去，联系上下文全面审视，明确陈述的对象，把握关键词语，准确译出原文的句意。
古代文化常识题：
关注文本
要锁定该专有名词出现的区域，尽量从语义相关处推断。
关注教材
遇到专有名词时，要尽量关联教材，链接教材语境。
关注生活
当遇到陌生的文化知识词语时，不妨进行生活常态化、共识性话语的联想。
文言文分析综合题：
五、古代诗歌阅读
(一)指导
1.关键问题
读懂诗意；掌握关联比较鉴赏要领；精准、具体、周全的鉴赏。
2.应对策略
(1)读懂诗意
认识“诗家语”不同于文言散文的特殊性，对“诗家语”的音韵、倒装、省略、炼字有所体会。
(2)精准、具体、周全的鉴赏
无论是对形象的分析、思想情感的把握、表达技巧的评析、字词的品鉴，要精准、具体、周全。
(3)学生应更多练习，多让学生做具体分析，在试错、矫正的鉴赏历练中切实提高鉴赏能力。
(4)重视关联比较鉴赏。关注《普通高中语文课程标准(2017 年版)》新要求：“能比较两个以上文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同”,需注意课内外作品的关联比较，建议回归课内重要古诗词篇目，扎实把握其主题、意象、表现手法等，掌握重要诗人的作品风格；
六、语言文字运用
(一)指导
1.关键问题
完成复杂情境下综合性、实践性、灵活性很强的语用任务要求。
2.应对策略
既要注重基础知识的积累，也要注意思维模型的训练。 语言文字运用，2018 年高考强调联系社会生活，突出实际应用。
七、写作
(一)指导
1.关键问题
完成复杂情境下时代性、生活性、本真性很强的写作任务要求，呈现发展等级的特点。
2.应对策略
贴近时代，贴近生活，独立思考，按照具体的情境任务要求写出有真情实感的文章，力争“丰富”“深刻”“新颖”“有文采” ，以获取发展等级分。
从近几年高考作文看，命题总会直接或间接涉及现实热点，切近时代脉搏，明确预置社会人生主流思想观念，奏响时代主旋律。成长的感悟、人生的思考、社会热门话题的评说、价值观念的确立，会成为高考写作较为稳定的话题走势。因此高三也不能忽略阅读，要鼓励学生读书看报，特别是“人民日报社论体”文章。特别注意挖掘和分析时事热点与核心价值观直接的联系。2019 年要格外关注“五四运动 100 周年”“建国 70 周年”“互联网诞生 50 周年”等具有
标杆和纪念意义的重大事件。
另外，进行选题训练时，要注重题目的思辨性。
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