时评丨该不该让孩子知道，王子和公主经常不能幸福生活在一起？
2019/8/8 0:28:51 应鸣阅读与写作
时评丨该不该让孩子知道，王子和公主经常不能幸福生活在一起？
【话题——儿童需要读“悲剧故事”吗？】
童话故事是每个孩子启蒙时期必不可少的成长读物。在童话故事里，公认的大团圆结局就是公主和王子幸福地生活在了一起。孩子们开心地看到这一幕，往往就知道故事结束了，该睡觉了。可是，如果公主和王子没有在一起呢?如果不是所有的故事都有一个完美的结局呢？
在安徒生童话中，小美人鱼化为了泡沫；卖火柴的小女孩冻死街头。曹文轩的《山羊不吃天堂草》中来自盐淮穷困山区的少年明子来到城市，跟着师傅学木匠手艺。在城市中，明子遇见了因患腿疾、坐着轮椅的同龄少女紫薇，遇见了形形色色的雇主。而打工的同伴们，有的因病回乡，有的道德沦丧，童工、城乡矛盾、道德迷失。如果说，如果说童话故事尚且还能以不真实感来自我安慰，那现实主义题材的儿童故事，就更毫无遮拦地直戳人心。
看到年幼的孩子读悲剧故事哭得很伤心，做父母的心疼，担心书里的情绪会对孩子的心理造成不良影响。有网友说，自己会把握悲剧故事在孩子阅读量中的配比，介于孩子不同年龄段的承受力，会修改可能击溃孩子的太过残酷结局，比如说公主被巫婆吃掉，就还是不要告诉孩子了。也有网友说，不妨让孩子从童话开始认知残酷的社会。我们不应该避讳给孩子们讲述悲伤的故事。孩子们需要了解这些内容，从而感受到生命不一样的层次和方面。
对儿童“悲剧教育”您怎么看？您认为该给孩子看悲剧故事吗？
【时评文】
淤泥里开出艳丽的花朵
王清铭
小女儿还未上幼儿园时，我给她讲安徒生的“美人鱼”的故事，故事的结局与迪士尼动画电影相似：小美人鱼并没有变成泡沫，而是和王子幸福地生活在一起。我这样讲故事，是想多让她感受世界的美好。
小女儿上幼儿园中班时，有一次我又讲到这个故事，采用的是安徒生童话原有的结局：王子与他误认的救命女孩结婚，美人鱼变成五彩缤纷的泡泡。女儿惊讶地问：最后不是王子和美人鱼快乐地生活在一起吗？我反问：现实中我们美好的愿望都能实现吗？小女儿说：不能。我说：生活有时就是这样的，我们美好的愿望经常会落空。
等小女儿以后上小学，或许我会再给她讲小美人鱼的故事，那时我会侧重讲小美人鱼如何忍受误解深爱王子、忍受痛苦在王子面前翩然起舞、怎样为了心爱的人宁愿化为泡泡等，我可能会跟她探讨如何去化解王子的误解，与王子生活在一起等，甚至探讨当我们那把拿起嫉恨的宝剑时，又如何放下。
她上小学后，我或许也会让她读一读曹文轩的《山羊不吃天堂草》，让她逐渐认识生活的真相。生活里只要有阳光，就会有阴影。拒绝了阴影，其实也就拒绝了阳光。
我曾带她去观赏荷花，小女儿沉迷于“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意境。她走近荷塘，嗅到荷塘淤泥散发出来的怪味，赶忙捂住鼻子。我对她说，荷花一般生活在烂泥中，泥越烂，养分越多，长出来的荷花越好看。你要欣赏美丽的荷花，就得忍受烂泥的怪味。
小女儿似懂非懂，我相信总有一天她会明白上述道理的。随着她不断长大，她也会明白，她生活的这个世界是荷花和淤泥、光明与黑暗、真善美与假恶丑共存共生的。正如作家雨果所说：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美,粗俗藏在崇高背后。”
我听过一个儿童教育讲座。专家说适当让孩子看看悲剧其实有助于她的成长，如可以认识真实的世界，可以提升孩子的抗挫折能力，可以学会珍惜自己眼前生活的美好等。
读过美国作家Barbara Spinde的一篇文章，文中写到他八岁的儿子想买一本《从911事件逃生》，他差点被吓到。其实这本书单是在美国的销量就超过了1300万册，还得到了美国共同核心标准(美国教育改革运动，从学前班覆盖到高中毕业)认证。该书的作者Tarshis谈到写作意图是“逼着年少的主人公在极致的灾难中保护自己。”经过这件事，作家这才发现：我们放大了悲剧对孩子的负面影响，而低估了尽早接触“恐惧”这一情绪的深切意义。
中国的一些父母反对儿童“悲剧教育”的思想误区大概也在此吧？著名导演斯皮尔伯格说：“我一直努力不过度保护孩子，如果你想孩子体会到各种情感，尤其要让他们体会恐惧。”过度保护孩子，只能让孩子成为温室里的花朵，很难经受生活中的风霜雨雪。这样的爱，有时是一种害。
孩子迟早都要知道世界还有残酷、危险的一面，为什么不早一点让他们知道，未雨绸缪，做好应对的准备？
“知乎”上谈到人生的三次成长：第一是发现自己不是世界中心的时候；第二是发现即使再怎么努力终究还是有些事令人无能为力的时候；第三是明知有些事可能会无能为力，但还是会尽力争取的时候。其实孩子们还得经历这样一次重要的成长：发现世界的冷酷、丑恶，更加珍惜人间的温暖、美好，并以实际行动去惩恶扬善，让人世间比以前光明、美丽。
罗曼·罗兰说：“真正的英雄主义，是在看清生活的真相后，依然热爱生活。”悲剧教育可让孩子看清生活的真相，但更重要的是看清之后，更加热爱生活。看清苦难后，像法国的罗素那样有一颗“对人类苦难不可遏制的同情心”。
当然，对孩子的悲剧教育是循序渐进的，悲剧的配比是不断深化的。等孩子真正长大后，让他们“直面惨淡的人生”“真实淋漓的鲜血”(鲁迅语)。
作为家长，我们要陪伴孩子去看现实的淤泥沉积的水潭，并教孩子在淤泥里开出美丽的荷花。
王清铭最新原创作品推荐：
王清铭散文入选马来西亚华文课本：《每个人都是萤火虫》
七夕：中国人的屌丝逆袭梦 古今的牛郎梦醒否？
故乡：七月七，炒糖豆
月扇：那如月亮一般的乡村扇子
每个男人都曾有一个从军梦
乞丐或那些在人群中乞讨生活的人
第25届云里风·森昌文学奖获奖组诗《乡下母亲们》
诵读丨只要这些即将远行的风，能有一点温暖……
哲理美文丨挑水浇石头，最少还能浇出一些苔藓……
王清铭写2019年福建省中考作文题《最好的作品》
王清铭写全国1卷高考作文：热爱劳动，从我做起
有关中高考，《意林》对我的小“访谈”……
中高考冲刺丨王清铭小小说阅读题精选
美文诵读丨总有一首歌轻轻地打动你
王清铭散文中考阅读题精选(一)
王清铭散文高三阅读题精选(二)
王清铭散文高三阅读题精选(一)
王清铭老师公众号
做有情怀、有温度的自媒体!
只做文学☆只做教育
语文公益
http://weixin.100md.com
返回 应鸣阅读与写作 返回首页 返回百拇医药