网课时代：再负责的老师，也没办法叫醒一个装睡的学生
2022/11/25 20:32:53 教师聚焦
作者：教师会来源：教师会(ID: jiaoshihui9)
直播课堂效率低下，作业迟迟交不上来，明明气得火冒三丈，还得压住火气在班里群里催，尤其得注意言辞不能激烈。“请未提交作业的同学抓紧时间哦!”“请昨天未提交作业的同学，今天务必补交上!”“以上是前天作业还没有提交的同学，晚上九点之前必须提交作业”“这是近三天仍未提交作业的同学!你们的作业准备什么时候教？请家长与我私下联系沟通!”“……”是不是隔着屏幕都能感受到老师与日俱增的愤怒与无奈？
这就是我在群里“要债”的日常，我也想做个温柔的老师，可是就有那么些学生硬生生地把我逼成个“河东狮”。
孩子，上网课难吗？交作业难吗？真正难的是你们以后的人生。
01
校园之外再无温室，真正难的是你们以后的人生。
我是八零后，弟弟是九零后。因为年龄小，在家里处处受照顾，所以打小吃不了一点苦。
我自以为乐趣的读书，他却认为是受罪和煎熬。
初二暑假他萌生了退学的念头。
因为在他的认知里，这个世界上最苦最累的事情就是读书，用他的话讲“上学跟坐牢一样”，如果不让他上学，干什么他都乐意。
在父母的软硬兼施都无效后，我建议爸爸带他去了自己干活的地方——建筑工地。
我跟弟弟说，你不用干活，看着爸爸干活就可以了。
不到三天，弟弟回家了。
他说，三十七八度的高温，砖头都是烫的，从早上五点多开始干到十一点，下午三点一直到七点多。
他光坐在阴凉处看着都已经坚持不下去了，爸爸身上都皮都晒蜕了一层，如果现在退学大概率也是干这样的活。
如今，弟弟已经是某知名汽车设计研究院的高级工程师了。
他告诉我，工作这么多年他最大的感受就是“校园之外再无温室”，读书的时光是最无忧无虑的。
姨妈家的表弟，跟我弟弟年纪差不多，初中没毕业就辍学了，先是跟着亲戚一起学电焊，没干几天，太累了干不下去；
后来又去理发店里做学徒，天天打杂，还得看顾客和老板的脸色；现在是某知名代工厂的一名流水线工人。
他告诉我，他一晚上下来平均要打1000多个螺丝，光抬手就要抬一千多次。
简单又机械的重复会让一个人精神直接麻木。
“如果读书时我能用心点，写作业我能认真点，如果我能克制自己对手机和游戏的迷恋……”
校园之外再无温室，曾经我觉得像监狱一样的读书生活，现在回忆起来是那么无忧无虑，走上社会，我才知道，你欠学校的，社会都会要你还回去。
原来，校园之外，真的再无温室可言。
当你们被无情地抛入社会之后，等待着你们的，只有充斥着不满和悔恨的现实。
02
再负责的老师，也没办法叫醒一个装睡的学生。
网课期间，在跟家长沟通时，很多家长一个劲抱怨：
孩子在家里不听话啊，网课只聊天、玩游戏，管不住孩子，一说他比你还厉害等等，最后总忘不了说一句，老师，你把他管严一点，不写作业，不交作业，你使劲罚。
我只能苦笑摇摇头，家长在家里都管不住，我隔着屏幕怎么去“遥控”学生呢？我怎么去“惩罚”学生？
孩子，不是老师不负责，也不是老师不愿意管你们，老师实在是没办法叫醒一个装睡的人。
不愤不启，不悱不发。
教育的道路上，老师一个人的薄弱的力量总是鞭长莫及。
人活在世，每个人都有自己的责任。
父母的责任是养育你们，努力工作满足你们的物质和精神需求；
老师的责任是传道授业、教书育人；
你的责任是勤学苦读。
可是，如今你们以及家长把原本属于你们现在的责任寄托在老师身上，那么，未来的你们身上的重担谁又来替你承担呢？
是睡着了还是醒着你们自己最清楚，再负责任的老师都没办法叫醒一位装睡的学生。
03
网课如人生，是一场自律拼搏赛。
网课期间，是不是觉得好难管住自己啊，居家学习就是在清醒地堕落。
没有老师的监督，自己一个人对着电子屏幕，总是时不时走走神，平时一小时可以完成的作业在家磨叽两个小时才写了一半；
拿出手机准备学习，却又忍不住刷起视频，每次都对自己说玩10分钟，可放下手机已经过去一小时。
想学学不进，不学不甘心……
这也许是很多孩子网课的状态，这都是缘于缺乏自律。
孩子，你要知道，不管是网课，还是以后的人生，都是一场自律拼搏赛。
同样的网课，给你一份别人的时间安排表：
是不是自愧不如？
网课期间，衡水中学的学生们仍然是秉承自律的优秀习惯，和在校期间的作息几乎一样。
天赐的聪颖，固然值得人羡慕，但是可遇不可求，唯一稳当可靠的是自己心目中的指南针——自律，它是天赋的最佳拍档，没有自律，所谓天赋，不堪一击。
自律的人不一定优秀，但优秀的人一定自律。
孩子，你现在有多放纵，未来就有拘谨，你现在有多自律，未来就有多自由。在家想要放纵的你，请花几分钟扪心自问：
在网课中落伍的你，返校后还有赶超的资本吗？
在家不尊重学习的你，返校后就能重生敬畏之心吗？
一堂普通的网课，是你以后人生的缩影；一份薄薄的作业，是一份巨大的责任。
上不好这一堂堂网课，交不了这一份份作业，孩子，你们拿什么去迎接以后的人生？
点亮在看，孩子，今后你要走的路还很长，请你担起当下每一件属于你们的责任。
附：
高效上网课的七大秘诀
01. 注重仪式感
学生正式上课时也要有仪式感。可以用手机、定时器设定“上课铃”和“下课铃”。 上课前，调试好网络、电脑或手机等设备，准备好课本、笔记本、文具等，端正坐在书桌前。
上课时，打开摄像头，这既是对老师的尊重，也是对自己的有效监督，防止摸鱼。另一方面，打开摄像头也能和同学多“见面”，做小组作业就方便很多了。
网课课间休息时，同学们尽量活动一下，做一些身体运动，比如课间操、眼保健操，甚至可以做做家务。课后及时、认真复习，通过完成作业及时查缺补漏。
02. 学会听
网课与线下课堂不同，网课主要以教师的讲为主，课中很少有互动和反馈，缺少讨论理解、思维碰撞的机会，节奏往往比平时快很多，跟上学习进度的要求也就高很多。因此，借助网课学习，更需要会“听”课。
首先，要静下心来、集中精神，保持专注力，以良好的姿态和状态听课。
其次，要积极思考，也就是“思维参与”。上网课的过程中，老师会有一些引导性、启发性的问题，或者停下来要求学生做题，此时，一定要有自己的思考，形成答案，然后与老师的讲解作对比，这样才能紧跟学习进程，这是网课学习中最关键的地方。
再者，要适当地做笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头”“眼过千遍不如手过一遍”，特别是在网课学习的环境下，在教材或笔记本上记笔记，有助于集中精神听课，也有助于后续的知识梳理和复习。
每节课明确自己希望在课程中完成的内容。设定一个明确的目标可以帮助你保持动力，战胜拖延。目标应该是具体和容易量化的。每当完成一个目标，还可以给予自己适当的奖励来激励自己。
03. 学会做
“听，会忘记；看，能记住；做，才能理解”。也就是说仅仅通过“听”来学习肯定不够，一定要有“做”的学习行为跟进，做是促进学习“内化”的重要方式。
做的方式可以不同，可以根据学科特点和学习内容特点选择，包括听课后的做题、朗读、背诵等，都是很好的消化理解知识的方式，有时候还可以通过动手实践、做实验等方式帮助理解和深化。在家动手做做小实验、小实践等也是很有趣的。
04.学会讲与问
“学习金字塔”原理，阐述不同学习方式对学习效率的影响，其中只用听的方式是效率最低的，而用讲的方式“教别人”是效率最高的。因此，每节课或每个内容学习完后，可以尝试用讲的方式，用自己的话把学到的东西讲出来，一般可以讲给自己听，也可以讲给家人听，还可以录成音频、视频讲给同学听!这种“讲出来”的方式能有效促进把所学内容内化到自己的知识体系中。同样，在平时的学习中，也可以通过做“小老师”的方式去教别人，既能帮助他人，又能使自己变得更优秀。
学贵有疑，会提问是真正会学习的标志。对于以单向传授为主的网课，听课后还有一些不明白不理解的内容也很正常。建议先把问题写下来，课后通过回看教学视频的方式再学，或者线下看书等方式进一步自学，争取自己把问题弄明白。
如果还有不懂的地方，可以通过多种方式向老师提问，在平台上与老师交流，疑问减少了，才是真正地学会了。无论是“网课”的学习，还是平时线下课程的学习，都要学会主动提出问题，使学习更真实、更深入地发生。
05.学会理
一般可以在几节课或几部分连续内容学完后，进行整理反思，总结提炼，查漏补缺，归纳运用，沟通联系，实现“求联、求变、求通”，这是一个把书读“薄”的过程。另外，建立“错题集”，时常巩固，温故知新。
理科各科学习方法总结
理科各科学习方法：数学
课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。
数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此.良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。
听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好.
理科各科学习方法：语文
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。
读
是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
写
在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。
平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。
这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。
但是，读课文有读课文的好处。课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
理科各科学习方法：英语
我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。
英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。
而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。
在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章，锻练自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。
很多词其实都是我们日常碰到的，只是看你在平时有没有注意，手要勤一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，自然就记住了。日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。
值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分，复习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。
我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完形填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段，按照这样的思路进行。
当然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。这样的方法往往能够立竿见影，收到奇效。
理科各科学习方法：物化生
生物
对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。
而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。
生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。
也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。
学习生物课的要求和方法：
1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。
2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。
3.要重视理论联系实际 。
物理
主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。
所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。
化学
主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西，看一看记一记可以。理论的东西，关键就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。
例如化学方程式，要写出一个正确的化学方程式，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价。
如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。
光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。
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