大学到底要培养怎样的人才？
2017/6/1 张鹏工作室

    

     昨天我作为评委应邀参加了上海大学悉尼工商学院的“人才培养讨论会”，很有感触。上海大学开展了规模空前的“如何培养大学人才“的讨论。领导、老师、学生都广泛参与，并从各自的角度发表看法，还开展了激烈的辩论。光凭这一点，就已经说明上海大学的观念已经走在时代前列。她已经不是一个”老师讲什么，学生就听什么“的学校了。作为上海大学的客座教授，我感到非常荣幸能参与并见识这一探索的过程，并能从企业管理者的角度发表一已之见。

     那么，大学应该培养怎样的人才能算是一所合格的大学？我结合昨天听到的老师们的演讲以及学生的反馈，加上我在招聘、使用大学毕业生二十年的经验，总结出了下列三个不同层次的素质要求。

     基本素质：思维能力、情绪调节

     思维能力：是一个人面对这个世界、面对自己的未来、面对任何一个人、一件事进行分析与思考的能力。这个能力最基本的要求就是逻辑与理性。相反的例子是：逻辑混乱、思维漂移。

     情绪调节：这里指自我情绪调节，主要指用积极的心态去面对人生。

     这两项能力虽然不能保证你一定成功，至少可以保证你远离痛苦。

     可惜，许多大学生连这一点都做不到，结果他们毕业后一生都在与痛苦搏斗，并且给周围的人制造痛苦。

     生存素质：科学通识、文史通识

     科学通知：让你看清世界的本质和原理，包括对人的生理与心理结构的科学解释。其内容指基本的物理，化学，生理，天文知识等。

     另外，还要懂得如何用科学的方法来理解社会、经济与商业，看清其中的规律。

     有了这些知识，你至少不会被迷信、伪科学忽悠。你的一切判断都有事实基础。

     文史通识：让你的人生更丰富、更有趣。基本内容包括历史，地理，哲学，艺术、政治等。

     这两项是生存的技能，可以让你做一个有用的人和有趣的人。所谓有趣，又包括自已有兴趣，还能给别人带来乐趣。相反的是成为一个乏味的人。

     对世界的兴趣也能促进你去追求，产生前进的动力。

     成功素质：专业深度、领导能力

     专业深度：在专业上成为出类拔萃的翘楚，比如在科研上做出巨大的成就，或在某一领域成为世界级的专家。那么，你光靠一己之力也能获得巨大的成功，带来名利双收的效果。当然，这个能力不仅需要你的专注与勤奋，很可能还需要天份。

     领导能力：借他人之力取得成功，而不仅仅是依靠自己一个人的奋斗。它包括表达能力、调动他人情绪的能力、人际交往能力、战略策划能力等。

     当然，成功只可能属于少数人，他们要么在某人一专业出类拔萃，要么是借别人之力创造价值。

     总结

     我觉得，一个大学如果能让学生掌握上述基本素质就已经合格了，如果能做到提高生存素质，那么，这样的大学已经是非常优秀。至于成功素质，那只属于极数人，应该是锦上添花。

     最不成功的大学教育是：让大学生思维混乱，并失去了对人生的激情，甚至连身体都搞垮了。这样的例子还真不少。

     所以，我列出的素质目标，其顺序是：首先要求不痛苦，其次才是获得幸福，最后才是追求成功。

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