Together ｜欢迎2021级3名研究生进入性健康研究与教育中心
2021/9/6 8:16:19 性健康研究与教育

     哈医大性健康研究与教育 Together?一个可思、有悟，且有为的交流与分享平台

     美好与同行一直在这里

    

    宋佳蕊｜哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心硕士研究生(2021级)

     我，来自黑龙江，本科毕业于哈尔滨医科大学(大庆校区)，读研的动因是：我想更上一层楼，提升自己的学历，开发自己的潜能和价值，与更加优秀的人并肩前行。当然，专业方向的选择是清晰的，这始于我固有的思维惯性：“我是谁？我能做什么？我愿意做什么？” 曾经在微博上看到这样一段话：“性教育不应当只成为一种防止负面问题发生的工具，告诉年轻人可能会有各种各样的风险，然后恐惧恫吓他们，以至于一些人看到性这个字，就只能联想起下流、肮脏、阴暗和变态。”是啊，从古至今，大多数的人都谈性色变、隐晦、害羞、避之不及。对此，我要说的是，为什么“性”带来的快乐和亲密，怎么就被过滤掉了呢？“性”的“正向”所在难道不是其“真相”的存在吗？为何要被掩盖？又是如何被掩盖的呢？…… 身份转变，从本科生到研究生，从对性教育议题的懵懵懂懂再到即将在未来面临的有关HIV/AIDS预防教育、性教育、性健康促进、性别医学的一些专业知识和研究方法的学习，以及从中确定自己要研究的议题，我充满期待。 开学伊始，送给自己一段话语：人要走好远的一段路，才能离自己执着的东西近一些。清清楚楚地去想，扎扎实实地去做，有方向地去干，让自己在未来的研究生学习历程中体验到意义、价值和成就!

    

     王钰璇 ｜哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心硕士研究生(2021级)

     我，来自山西，本科就读于南开大学滨海学院。一年前的现在，我还在为了考入心仪的学校而埋头复习，而此刻，我终于踏入了这所高等学府，开启了崭新的生活。 谈到读研的意义，我还不能够全面地表达出来。但有一点很重要，现在是一个碎片化的信息时代，当一些具有争议性的社会事件发生时(尤其是一些有关性骚扰、性侵犯等)，我们经常被一些媒体或是网友“牵着鼻子走”，总是很难地去独立思考。读研，能够让自己在分析一件事情时能够更严谨，更客观，更辩证，我想这正是读研的重要意义之一吧。 我的研究方向是性健康研究与教育，我觉得这是一个很有魅力，也很独特的专业。以前的我或多或少对于男性与女性都有着刻板的印象，女生可以“嘤嘤嘤”哭鼻子，但男生哭鼻子就会很奇怪。而当我渐渐走进性健康这个大门时，我的看法有了改变。我最感兴趣的还是对于HIV/AIDS预防的有关研究。除了给大众不断地进行科普与宣传，我们还能做些什么？什么时候社会才能真正消除对于艾滋患者的偏见？ 由于我是跨专业考研，所以我的专业知识还很浅显，这也是我今后要花时间去弥补的地方。科研之路一定不会平坦，但我将对它永葆敬畏之心。

    

     白柳 ｜哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心硕士研究生(2021级)

     我，来自山西，本科就读于山西医科大学。大学期间，对健康相关行为和健康生活方式做过相关调查和分析，参与了一些课题研究活动，由此让我接触了科研，认识了科研的魅力。于我而言，选择读研一方面可以提高自己的知识水平和专业能力，另一方面可以提高自己的综合素质，并在研究的过程中通过自主学习和自我沉淀，让自己在将来的人生中能够有“立得住，站得稳”的本领。

     青年人对于性教育的需求是客观存在的，这既是身心发展的应然，也是性化时代的使然。但事实是，性教育的开展依然是道阻且长!我认为，对性教育如何能够有效开展的研究是必须要做的事情，这是我读研专业方向选择的直接理由。

     对我来说，性与性别相关的专业知识在我以往的学习生涯中，并不是充分的，我势必要去通过广泛的文献查询、书籍阅读，以及接下来的专业学习中去多了解性健康和性教育的专业内容和研究方法。当然，我也要和老师、师兄师姐交流、探讨和学习，使自己能够快速成长。 研究的英文单词是research, 其意是不断去寻找 (re-search)。读研就是去寻找问题的答案的过程。我的研究生之旅才刚刚开始，我愿自己在未来课题研究的过程中不断求索，看到问题的症结，发现答案的所在!

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