Together ︱报告纪实：第四届高校艾滋病预防研讨会
2022/12/1 13:22:11 性健康研究与教育
哈医大性健康研究与教育 Together?一个可思、有悟，且有为的交流与分享平台美好与同行一直在这里
视频：主动检测 By RECSG2022年11月26日上午8：30，由哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心(RECSG)主办，黑龙江省疾病预防控制中心支持的第四届高校艾滋病预防研讨会通过腾讯会议顺利举办，会议时长5小时，在线参会人员近90余人，来自高校、疾病预防控制中心(CDC)、NGO等机构。
本次会议主题为：“深耕、思考、前行”，旨在倡导高校艾防工作者扎根实际，勤思敏行；促进高校间进行艾防工作的经验交流，同时鼓励大学生社团组织分享艾防活动的实践经验。本次会议共有15位学者、教师、专业机构人员以及学生社团代表进行了报告，黑龙江省疾病预防控制中心主任孙巍因在外地指导疫情防控工作，无法在线参会，转达了对会议顺利召开的祝愿。孙主任说，在“12.1世界艾滋病日”来临之际举办本次会议，不仅为省内高校开展艾防工作提供了共同学习交流的学术平台，也有助于促进更多艾滋病防治共识的达成。孙主任强调艾防工作包含健康行为促进、日常生活方式改善和社会价值取向等诸多内容，是一个意义深远且不可忽视的任务，希望高校的艾防工作不断创新，更上一层楼。本次会议中的主要报告内容如下：佟雪｜黑龙江省疾病预防控制中心性病艾滋病防治所2022年我国艾滋病日主题“共抗艾滋，共享健康”的内含，这与今年世界艾滋病日主题“实现平等，终结艾滋”相呼应，均强调平等的重要性。佟雪所长在报告中提供了黑龙江省HIV流行现况的基础数据，介绍了我省当前HIV人群的基本人口特征、变化趋势以及艾防工作的主要策略措施。特别对高校和青年学生，提出了立足我省艾滋病流行新特征，将工作重点落在预防和控制艾滋病的性健康教育方面，利用新媒体提高宣传的针对性和有效性，加强重点人群预防教育，尤其是青年和老年群体的健康行为教育、法治教育和人文关怀。健全重点地区的防治工作机制，加大对重点地区倾斜支持。开展暴露前(PrEP)和暴露后预防(PEP)，扩大HIV检测覆盖面，结合我省实际进一步完善检测服务网络，推广HIV主动检测和筛查。任守双｜哈尔滨医科大学马克思主义学院性与爱是辩证统一的关系，是一种受到道德(包括制度、法律、政治等)约束的行为。性道德是两性关系中特殊的意识形态，决定了性行为的发生，而性道德的变化也反映了社会文明的演变与发展。任守双教授从性行为背后的性道德出发，解读性与爱的哲学思考和心理学特点，阐述思政在预防HIV传播的作用和意义，为高校艾防工作提供了新的思路和角度。作为一种性与爱的契约关系，婚姻制度在社会演变的过程中发挥了重要的规制作用。任守双教授介绍了和性与爱相关的三种理论：马斯洛需求层次理论、安斯沃斯依恋理论和斯滕伯格的爱情三角理论，阐述了性在生命中的重要性，并强调了性道德必须是建立在爱情、健康、安全、责任、合理合法的基础之上。任教授强调道德自律是预防HIV的第一卫士，提出“知是行之始，行是知之成”观点，认为发生性行为之前必须要对此负有社会责任感，尊重自我，尊重他人，加强自身性道德和性法律意识，培养良好意志品质，规范自我行为。黄苏晗｜哈尔滨师范大学传媒学院艾滋病作为一种疾病，不仅影响患者生命健康，更在社会层面形成对HIV的不安和恐惧氛围。黄苏晗老师对艾滋病污名化产生的原因，社会对艾滋病人的歧视，以及新闻媒体对艾滋病过度解读和报道等内容进行了分析。黄老师指出，近年来我国媒体对艾滋病态度发生正向转变，主流媒体从“博眼球式”内容转向基于事实和科学探索，为艾滋病人及性少数人群发声，努力营造客观、尊重、平等的舆论环境。此外，自媒体和社交媒体的发展，为艾滋病知识传播提供了更加广泛的场域，促进了积极、理性、客观的HIV内容传播。但一些自媒体中有关HIV/AIDS的内容存在“恐艾”强化的问题。基于国内外传播内容解析，黄苏晗老师对HIV/AIDS预防科普内容提出了以下建议：首先是身份建构上做到性别模糊化，体现无差异性；其次表述尽量简洁、使用口语，重视细节和情境带入；针对重点人群的传播内容，要注重个体信息的符号化，确立核心价值观，推动科学、正向、积极的导向，重视受众在健康促进中的主体性和洞察力的提升。
杨湃｜中国性学会青少年性健康教育专委会为避免HIV感染，我们倡导性行为100%使用安全套，但这不能100%避免HIV，也不是唯一的预防方式，还有事前预防(PrEP)和事后预防(PEP)等，而且即便是单一性伴侣，若无法保证双方忠贞，仍建议使用安全套。对HIV感染者而言，从感染到发病是一个相对漫长的过程，感染者在很长一段时间内无明显体征。HIV快检不能杜绝全部HIV性传播风险，主要由于窗口期体内病毒含量少，可能无法检出，这对临时性关系伴侣而言需特别注意。杨湃老师建议，与他人有性接触者(体液交换)应每一年/半年检测一次，而有高危行为/性活跃者每三个月检测一次。建议通过专业的HIV快检小组进行快筛，这能够及时获得检测结果，以及心理疏导和技术支持。与HIV感染者的任何性接触并非都可能感染，当感染者体内病毒数量较少且无法测出，此时不具有传染性。王晓琦｜黑龙江八一农垦大学学生心理发展指导中心黑龙江八一农垦大学的艾防工作主要围绕“分层次开展各类专题培训发挥”、“课堂教学的主渠道作用”、“构建学校与社会互助平台”、“组建青春健康同伴社”、“组织各类宣传实践活动”等五方面开展。构建学校与社会互助平台，学校与大庆市卫健委联合开展青春健康高校项目、参加黑龙江省计生协会主办的各类专项活动、定期与卫生部门联合在校进行健康宣教。依托学生社团开展性健康辩论赛，知识讲座、户外团建、艾防晚会等系列活动。此外，还组织了各类宣传实践以促进艾防工作。通过第二课堂开展30余场活动，包含海报征集、视频制作、征文竞赛、摄影、快闪等多种形式，覆盖院校两级，涵盖人数达万人。同时，王晓琦老师也指出了活动的不足之处，虽然学生参与度好、覆盖率高，但广度有余深度不足，缺乏对性观念、性道德、性认同等方面的理性思考，今后需要开展更深层次的活动，从而推动学校防艾工作的进步。李传英｜黑龙江大学心理健康教育中心黑龙江大学艾防工作依托学校心理健康四级工作网络(宿舍心理联络员—班级朋辈心理辅导员—学院二级心理辅导站—学校心理健康教育中心)，构建“五位一体”青春健康教育体系，主要包括：教育教学、第二课堂、同伴教育、咨询服务、宣传教育等内容。以课堂为主渠道普及青春健康知识、将青春健康教育融入心理健康教育主题宣传月，打造青春健康品牌活动。例如宣传大使选拔赛、红丝带青春校园行、青春健康讲坛；组建心航心理协会，青春健康同伴社；开展个体咨询与团体心理辅导；打造线上线下宣传教育平台等。发挥专兼职教师作用，通过进修学习，提升青春健康教育专业胜任力，将学生工作与科研项目结合。同时重视学生朋辈的力量，发挥自助作用。李传英老师指出，朋辈群体这种隐性教育资源在学生成长过程中具有重要作用，他们的成长经验更容易与学生产生共鸣，有着比传统教学模式更深刻的影响力，今后在举办活动时要善于运用学生社团等这一群体的力量，进一步提升高校艾滋病预防和教育工作的质量。
刘雅文｜哈尔滨金融学院学生工作处邀请校内领导参与学生活动，促进学生积极参与；邀请专业人士进行校园宣讲，提供专业支持；利用网络学习，摆脱空间、地点等客观条件限制，扩大艾防宣传和倡导活动的范围。通过“三下乡”、“大手拉小手”等公益实践回馈社会，跳出校园走进基层传播健康知识，提升大学生的社会责任感和使命感。活动设计上，考虑我校学生女生较多的性别特点，设计更多偏向女生兴趣爱好的防艾活动，以提升活动参与率；活动形式多样，结合当前疫情形势，除线上授课外，还开展了线上观影、线上领读和校园广播等多种宣传方式。学生社团在工作中发挥重要作用，利用自身优势积极开展防艾活动，形成工作合力，更好为学生服务。刘雅文老师认为高校的艾防教育应有声有色，要扎根于学生，激发大学生参与艾防项目的策划、设计与实施，学生管理部门提供支持和指导，并与校园其他活动相结合，将防艾理念更好融入学生生活中去。许丽伟｜东北石油大学学生工作部心理健康教育中心学校开展艾防活动是一个不断学习思考的过程，起初模仿其他高校优秀案例，随后通过全省高校专题研讨会学习经验，到可以创造性地开展相关活动，比如心理沙龙、主题辩论、团体辅导、海报设计以及征文比赛等活动的开展。在艾防工作取得长足进步的同时，学生群体也发生积极变化，谈性说“艾”由拘谨到开放，认知水平得到提高，活动的开展也受到其它社团的支持，活动范围也不断扩大。许老师认为，要创新性地将宣传普及艾滋病相关知识与团体辅导活动相结合，通过运用小短片、小团体活动，调动学生积极性，使学生们在轻松愉悦的氛围中获得知识，达到活动目的。活动的设计要以提高参与性为主，组织同学们参与团建游戏，调动现场氛围和学生积极性，并吸引更多的大学生志愿者参与到艾防活动中来。
陈道明｜哈尔滨师范大学可朋同伴教育工作室可朋同伴教育工作室主要涉及大学生性病艾滋病的防控与宣传教育、大学生性健康知识的科普以及对性教育的多角度着力，多维度构建。致力于建构多元性教育群体，消除对性少数群体、艾滋病、弱势群体的歧视，消除性别刻板印象。该社团成立两年有余，现登记在册成员有五十名，曾多次举办防艾活动、性教育讲座。陈道明同学根据自身开展活动的经验，指出在高校社团建立和运营方面，学校和主管领导的重视和支持与学生力量相比发挥着更加重要的作用。陈道明同学对“防艾问题的根本抓手”话题展开讨论，他认为重点在于建设完整成熟的性教育体系，将性教育下沉到中小学的同时，对大学生进行多元平等价值观的引导和培养。根据本校特点，通过社团活动的开展，树立师范生正确的性观念和性态度，尤其是通过定期的交流和互动开展一些性教育主题的工作坊和其它相关方面的能力建设活动。希望我们小社团中的成员，将来作为一名教育者，能在性教育领域发挥更重要的作用!李柔｜哈尔滨医科大学学生志愿防艾团队“知性行”团队是一个成立六年的公益组织，通过“关‘艾’健康—基于‘互联网+’模式”开展大学生性教育与艾滋病防治倡导活动。“知性行”团队已与黑龙江省多所高校达成合作、通过线上结合线下、课堂结合实践、校园结合社会等形式发挥团队作用，为大学生和社会提供公共服务和科普宣传。李柔同学分享了团队对未来发展的展望和下一步工作重点：进一步扩大团队力量，吸纳志愿者；邀请更多性教育专家提供指导；联合更多高校及中小学扩大宣传范围；走进基层一线，为偏远地区青少年进行性知识普及；与特殊儿童学校合作，加强特殊儿童性教育；让团队性教育和性健康倡导不断持续进行。杨金志｜哈尔滨医科大学“性科普”抖音创作小组SHY既是SexualHealth Youth的缩写，也是Do not be shy的倡议。基于社会对“性”的认知偏差，以及人们需要获得更多“性”相关知识，创作小组希望通过在性教育领域的学习研究为自己答疑解惑，同时积极参与并倡导性教育的实践活动，帮助更多人获益，也为性教育贡献青春力量。团队侧重性教育、性价值、性需求与行为以及安全意识等四个方面的思考，于每两周发布风格不同、内容实用的性教育系列抖音短视频。在近一年的行动实践中，我们发现数字媒体技术应用于性科普，易于被青少年认同和喜欢，是可以继续进行的性教育方式。此外，在冗杂的网络信息中，信息来源和质量良莠不齐，有关性教育的信息资源更是如此，而且缺少以青年人为主体，基于青年人之间沟通与交流特点的视频类信息。我们也发现，性教育科普抖音在运营中也遇到一些障碍，例如平台审核限制、视频分类不精准、发言话题受限等；团队成员需要不断扩大，并进一步提升短视频的质量。
邢晓曦｜北京回龙观医院高校学生精神问题多集中在焦虑、抑郁、强迫、失眠等方面，邢晓曦医师以大学新生精神心理疾病常见诱因为切入点，结合自身实践与临床经验进行案例分享。在收集病史、明确起病诱因的过程中发现常见致病因素有以下几种：学业因素、生活安排、人际交往、物质使用、法权受损。邢晓曦医师强调，大学生的心理健康是健康促进行为不可缺少的重要养分，在艾滋病预防中具有重要的影响作用。邢晓曦医师认为，就学业因素而言，建议学生在入学前对专业前景和自身发展要理性思考合理规划，脚踏实地放宽心态，选择适宜自己的道路。生活安排上重视合理规划的必要性，发挥能动性，尽快学会必要家务技能。人际交往中与室友相处要以诚相待、将心比心，面对无法解决的问题及时向宿管或辅导员寻求帮助。面对与恋人和导师之间的矛盾，避免让问题牵动自身的整体生活，积极理性解决问题，保持对生活的信念感。强调就恋人而言，建议双方避免未婚先孕情况发生，注意识别PUA，远离试图支配、控制对方的伴侣。物质使用方面，高校学生除适量饮酒、遵医嘱服用安眠药外还应注意实验室操作不当引起的化学中毒。赵彧城｜齐鲁制药集团有限公司赵彧城同学毕业于哈尔滨医科大学药学专业，大学期间连续两年负责学校性教育与艾防社团。他结合自身三年工作经历和感悟，分享了离开校园再看高校艾防的一些思考。目前，自己所在的齐鲁制药公司已经生产或正在研发抗HIV的相关药品。政府把高效、低耐药、低副作用的抗HIV药物纳入医保，以及降低药价的举措，让我们看到了国家对艾滋病防控和治疗的力度，还有真切提高HIV感染者和病人生活质量所做出的努力。赵彧城同学说，离开学校进入社会空间，发现很多人仍认为艾滋病离我们非常遥远，且有些是高知群体，也对HIV预防和控制的必要性和重要性缺乏深刻的认识，这说明HIV防控的社会宣传和倡导工作存在缺位和盲点，或是存在宣传质量低、效果差等问题。此外感受到，高校艾防宣教有漏洞，相对本科生而言对于研究生群体有所忽视。此外，在与性少数人群交流中发现艾防知识普遍较高，但仍存在因冲动而发生不安全性行为导致HIV感染的情况，需要在性和亲密关系方面有所指导。赵彧城同学为高校艾防工作提出三点建议：在发放安全套的同时适量发放口交套，对口交感染HIV情况加强科普，降低HIV传播风险；加强对HIV感染者的知识教育，提升服药依从性；对高危行为者及HIV感染者提供更精准的性健康与艾防知识普及，并完善艾滋病人全过程治疗监测体系，提高对其照护和治疗的效果。
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