每年夺走超过54万人生命!医护人员你的急救能力够用吗?
2021/1/26 22:00:12 护理界

     猝死离我们有多近?猝死,离我们真的很近。根据《中国心血管健康与疾病报告2019》的数据,我国每年会发生54.4万例心源性猝死。大约每一分钟,就有一个人因为猝死倒下。世界卫生组织(WHO)对猝死的定义是:平时身体健康或貌似健康的患者,在出乎意料的短时间内,因自然疾病而突然死亡。

     当这种情况出现在生活中时,我们只能祈祷身边恰好有一名精通急救能力的医护人员了!

    

    

    案例一:成都护士地铁救人 7号线上演温情一幕

     1月12日傍晚,郑亚林与同事王艳艳乘坐地铁7号线回单位的路上,遇到一名女子突然昏迷倒地,周围乘客后退了几步,不知所措。“听到说有人晕倒,我下意识地跑了过去。”郑亚林闻讯上前时,女子已摔倒在地,牙关紧闭,四肢轻微抽搐,失去知觉,无法正常交流,“我先将女子移至平躺状态,松开她的衣领,把她的头转向一侧,协助排出呼吸道分泌物,防止窒息。”郑亚林一边操作,一边请随行的王艳艳找来地铁乘务员。

    

     地铁到站后,郑亚林、王艳艳与地铁乘务员、周围乘客一起将女子移到安全区域,待到女子逐渐恢复意识后,郑亚林和王艳艳才悄然离开。地铁乘务员表示,假如该名女子没有得到专业、及时的救治,后果可能非常严重。

    

    案例二:点赞!实习女护士高铁上挽救呼吸道堵塞的婴儿性命

     今年大三的谌丽,刚刚结束她在鄂州市中心医院的实习和护士资格证的备考,踏上返乡高铁回贵州安顺过年。当高铁路过湖南新化站附近时,谌丽发现原本安静的车厢突然多了一丝慌乱,车内广播和列车员都在急寻医护人员。仔细听后谌丽才得知,车上一名6个月大的婴儿被食物卡住呼吸道,现已陷入昏迷。

    

     回想起曾在学校学习过的抢救方法,谌丽来不及犹豫身体已经来到车厢。她从列车长手中接过已经陷入昏迷的婴儿,继续使用海姆立克法对婴儿进行急救。后来谌丽回忆道,那时婴儿已经失去意识,且浑身冰凉,她用海姆立克法给孩子拍了4至5次后,婴儿的嘴里吐出了一块带血的面包。

    

    案例三:地铁站内急救倒地男子 两位“最美护士”找到了

     1月16日,地铁1号线黄陂南路站有一名乘客突发心脏病,两名护士及时出手相助,两名护士都是95后,她们告诉记者,当时两人正好是去上班的途中,在地铁站内听到寻找医护人员的广播,第一时间赶到了现场。朱步雄利用自己丰富的急救知识先为乘客摸了颈动脉,发现他已经没有颈动脉,也没有了呼吸。

    

     病房护士朱步雄回忆当时情形:“确认他是没意识,怎么叫都不醒,第一时间想摸下颈动脉,当时是没有颈动脉,也没有呼吸,我就觉得不对劲了,作为一个护士就给他做心肺复苏,还有我的同事一起按压。”而一旁的彭思雯则不停地呼唤乘客,在一旁维持秩序,保持周围的空气流畅。在朱步雄第一轮心肺复苏结束后,彭思雯立刻接上,为乘客进行第二轮心肺复苏。经过数分钟的心肺复苏,这名乘客慢慢醒了过来,恢复了知觉,但是还是十分虚弱,话也说不清楚。由于当天正好气温骤降,朱步雄又脱下自己的白色羽绒服盖在乘客身上为他保暖,一边安慰他不要着急,直到120救护车抵达才悄然离开。

     以上案例仅仅是冰山一角

     中国每年死于突发性猝死的人数多达54万人,作为守护生命一线的医护人员,当这种情况出现在您身边,您能成功像她们一样挽救生命吗?

     急救能力对于当代医护人员来说,已经成为了职业必备技能,而在多数三甲医院中,急救能力的掌握已经被列为求职竞聘的必备能力!

    

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     多年以来中国护士网为社会各界提供各类专业的急救培训计划,并把提高心脏骤停患者的生存率,公众急救普及作为自己的使命与任务,同时也为医护工作者们提供了学习和成长的机会。

    

    

    

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     课程包含:

     成人基础生命支持BLS

     儿童基础生命支持BLS

     婴儿基础生命支持BLS

     自动体外除颤仪AED的使用

     气道梗阻的解除

     招生对象

     持有职业资格证的医护人员

     ACLSACLS(高级生命支持)

     ICU、急诊科、抢救室的医护人员除了对心肺复苏、AED(自动体外除颤器)除颤等这些基础生命支持技术使用游刃有余,还要掌握ACLS(高级生命支持),这是对急救类科室医护人员的硬性指标!其他科室的医护人员有条件也应掌握,以提高自身能力!

     课程包含:

     1:成人基础生命支持BLS复习考核

     2:气道管理

     3:ACLS案例:

     (1)急性冠脉综合征

     (2)急性卒中

     (3)心脏骤停:室颤/无脉性室速

     (4)心脏骤停:无脉性点活动

     (5)心脏骤停:心搏停止

     (6)心动过缓

     (7)心动过速:稳定性和不稳定性

     (8)心脏骤停回复自主循环治疗

     招生对象

     已经完成BLS(基础生命支持)的医护人员

    

     课程作用及优势

     医护人员从业必不可少的技能培训和鉴定(急诊、ICU、手术室医生护士必考证书)

     在国外从业人员必须的证书,国内培训取证国外通用

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     持有ACLS证书可从事BLS导师教学工作,创造更多兼职机会,提高收入

     教学特色

     精英小班教学∶

     2-3 位专业导师借助多个模型,面对面指导学员

     海量实践,情景训练:

     专业导师的亲身指导,提高学员对知识的掌握程度,达到循序渐进的训练效果。

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     大量专业模拟道具进行训练,学员可获得具有真实感的体验。

    

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