学习厉害的孩子,将来不一定成功
2017/9/11 财评天下
来源:书入法
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2岁掌握1000多个汉字,4岁基本学完了初中阶段的课程,
13岁以高分考入湘潭大学物理系,
17岁又考入中科院高能物理研究所,硕博连读,
1983年出生于湖南省华容县的魏永康从小就被称为“神童”,
但2003年7月,已经读了3年研究生的魏永康,连硕士学位都没拿到,就被学校劝退了。
究其原因,是因为从小魏永康生活的一切都被母亲包办了,
而在脱离了母亲的照顾后,魏永康“失控”了。
他完全无法安排自己的学习和生活;他经常一个人窝在寝室里看书,却忘了还要参加考试和撰写毕业论文,
为此他有一门功课记零分,而没写毕业论文也最终让他失去了继续攻读博士的机会。
如今魏永康在家靠着母亲打零工赚的钱生活,性格的缺陷和基本没有动手能力,让他甚至找不到一份能够养活自己的工作。
伤仲永的事例在当今时代永远不缺,很多读书厉害的孩子们,因为从小被父母教导的只知道学习,而没有培养过其他的能力。
从各种天才儿童十几岁上大学不会剥鸡蛋,
到清华大学学生刘海洋在动物园向熊泼硫酸,
甚至于药家鑫、马加爵这样品学兼优但制造了震惊全国的杀人案,
我们突然发现,在要求孩子好好学的时候,却有很多重要的素质,是读书根本学不来的。

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很多大人和老师都会说
你现在的任务就是好好学习,其他什么都不需要你管。
只有把书读出来了,才是报答我们。
于是,很多孩子的学生时代就真的是“一心只读圣贤书。”
但如今的时代,已经不是以前那种万般皆下品惟有读书高的时代了,
社会的变化已经不是单纯只会读书就可以赶得上的,
经济的发展需要我们有用于更多的素质,才可以去适应这个社会。
马加爵,药家鑫的案件,并不是危言耸听的故事,
而是真真切切在当代大学生中关于读书与自身素质培养的缺失。
读书真的很重要, 但也有很多重要的素质,是读书学不来的。
比方,读书不能让孩子学会情绪管理能力。
情绪管理的本质其实就是:在理解和完全接纳自己情绪的前提下,能够用理性去思考和控制自己的行动。
情绪对于个体来讲,是具有保护意义的,
每种情绪都承担了相应的功能,帮助我们理解自己的内在需求,
情绪本身其实并没有好坏之分的,有破坏性的是我们拒绝情绪所传达的需求,
或者对情绪不恰当的管理方式。
情绪表达中,有几种方式。
第一种是,躯体表达。
当情绪不能得以表达时,它并不是就此消失了,而是成为各种压力积存在身体里,对身体器官进行攻击,最终以疾病的方式表达出来。
所以我们为什么常说人需要经常泄压,因为真的会憋出病的。
第二种是,行为表达。
比如一个人气急了拿起杯子来就摔了,这就是用行为在表达情绪。
第三种,是语言表达。
这是相对成熟的表达方式。我们能用语言清晰表达出自己的情绪,至少经历了感受情绪,评估关系的安全度,组织语言表达等等内在心理过程。
一旦能够用语言表达出来,压力释放掉,就不必用行动去表达,也不必伤害到身体了。
第四种,是象征性表达。
这是很成熟的一种表达方式,比如大地震中失去家园的孩子,用积木不断搭起一座房子,推倒,再重新搭起来,在这个过程中,孩子在用象征性的方式表达对于家园失去与重建的种种感受。
游戏对于孩子发展健康人格是非常有意义的。
而在马加爵或药家鑫身上,正是因为从小没有培养过情绪管理能力,
在遇到事情时,主观的总会以行为或者语言表达,将内心的情绪宣泄出来,
所以,才会有了过激的后果。

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那么我们应该如何正确的培养情绪管理能力呢?
首先,我们需要正确的理解愤怒。
人们通常将愤怒理解成一种负面消极的情绪,其实愤怒并不是完全负面的,
他是一种生存的适应方式,让人保护自己。
其次,我们应该放轻松。
在愤怒时控制情绪是一件很难的事情,但是我们必须通过放松这种方式来让自己冷静。
马加爵,药家鑫在庭审的现场都表现出无限的悔恨,说明他们的行为并不是深思熟虑的结果,而是一时头脑发热的行为。
还要注意解决问题的过程。
人们都说问题总会有解决问题的方法,其实面对一件事,最关键的不是方法,而是态度。
顺便说一句,其实人的一切痛苦,都来源于对自己无能的愤怒。
读书也教不会你行动的能力。
读书肯定是好事,但也容易令人产生这么一种幻觉:读过某些道理,便以为自己懂了。
这是十分可怕的。
我们的一生是由无数个选择构成的。而人在作出选择的时候,往往是非理性的。
这就是人最大的弱点:人是受情感驱动的,因而也是脆弱的。
你读了再多的书,学会了再多的道理,在你面对实际的困境的时候,往往派不上什么用场。
刘海洋通过努力的学习考上了清华大学,
但他并没有融入过这个社会,他以为用硫酸泼动物园的熊,只是做一个实验,
但却不知道这其实是犯法。
书可以告诉你很多道理,但永远给不了的,是面对困境时内心的真实感受,以及作出选择时坚决的心境。

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还有,读书只是一种学习的方法,并不是学习的本质。
学习的本质,是源于一切的兴趣和好奇,
探索世界,探索人生。
读书学不会的素质还有很多,
比如你的规划能力,你的创新能力,你规避风险的能力,你承担责任的能力。
这些能力部分是与生俱来,部分是通过后天培养再加上实践,一步步慢慢积累。
它跟数理化的成绩无关,跟你在考卷上的分数无关,
它也不能决定你的分数,决定你的学校,
但是它,却能够决定你的人生。
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