怎样让“叛逆”孩子一心爱学习？这是我用过的最好的的方法
2018/11/21 23:46:38林绍辉 多想一步
愿心灵之光照亮我们的人生!
之前发表的《孩子为什么叛逆？答案在这里!》从做父母的角度，分析了可能导致孩子“叛逆”的主要原因，本文将通过一个具体案例，来详细谈谈，当我们的孩子已经“叛逆”的时候，应该怎样来“开导”他。
常听一些家长说，现在的孩子越来越叛逆，越来越不听话了，叫他朝东，他偏要朝西。我开玩笑说，既然你叫他朝东，他偏要朝西，那你叫他朝西，他不就朝东了吗？
孩子的教育，常常令许多父母头痛。当我们对孩子教育感到力不从心的时候，有没有想到，有一种叫做“倒过来”的办法呢？
平时我们总是站在自己的立场想问题，“倒过来”就是站在孩子的立场想问题。这样做，往往能达到意想不到的效果。
有个高中生，一个多学期根本不写作业，课堂也不听讲，一门心思只顾写玄幻小说，学习成绩一落千丈。
父母很着急，找了很多老师做工作，甚至到某大医院心理科找心理医生咨询辅导，想让他放弃小说、努力学习，都没有达到目的，反而让孩子越来越“叛逆”，越来越不听话，存心跟父母老师对着干了。回到家不跟父母说一句话，偶尔开口总是充满火药味，在学校也独来独往，从不跟老师同学打招呼，整个人显得怪怪的，用他母亲的话说，“已经入迷了”“很不正常了”“几乎变态了”，把父母急得死去活来。
任何事情的发生，一定有原因，当我们用心了解孩子“叛逆”的原因，然后因势利导，相信每一个孩子都会是很“听话”、很“懂事”、很上进的。下面是我帮助这对夫妇“开导”这个“叛逆”孩子的主要经过，希望对朋友们有些帮助：
(说明：本文比较长，当中包含了对一些“心理因素”的详细分析，认真读完全文大约需要10-15分钟。如果你能用20-30分钟用心看上两遍，相信你教育孩子的能力从此将上升不止一个台阶。)
(一)
“如果我建议你放弃这个儿子，你愿意吗？”
刘翔云(化名)，男，十六岁，广东某市普通高中学生，初中时学习成绩还算优秀，但进入高中后，心思根本不用在功课上，一门心思只顾写小说，甚至晚上熄灯后也还在被窝里打着小电筒看书查资料，第二天上学精神恍惚，学习成绩在年级掉了190多名。
父母很着急，一个多学期来，找了不少名师，包括心理辅导师，想方设法要孩子集中精力把学习搞好。那些名师也秉承父母意愿，千方百计开导孩子放弃写小说的计划，先把功课学好，同时告诉孩子，现在要出书，除非名家作品，不太可能有出版社愿意给他出版，除非是自费。
做父亲的为了安慰儿子，答应如果有出版社愿意出版，父母愿意花钱。
孩子的父母都是知识分子，为了表示对孩子的重视，父亲一厢情愿地给孩子的作品做了一些修改。不料这样一来，孩子不乐意了，认为父亲没有尊重自己。从此，本来就不太融洽的父子关系更加陷入僵局，孩子一口咬定要父母找到出版社，并出钱给他出书，否则就不去上学了。
孩子的母亲找到我，问我该怎么办？同时告诉我，这部小说她看过，根本没办法发表，他父亲正是因为看到小说还很不成熟，才会想到帮他修改的。
我问这位母亲：“你们是不是真想花钱给他出版？”
母亲说：“没办法啦，现在的情况是，如果不帮他出版，他死活不愿上学，我们找了很多老师，都没有办法让他放弃写小说的计划，怎么办呢？”
“那你们是真心想帮他出书，让他在这条路上走下去，还是想以出书为由头，最终让他回到功课的学习上来呢？”
“我们当然希望他回到学习的路上来了……”
通过和翔云母亲的交流，我了解到：原来初升高的时候，翔云报考了重点高中，但差几分没考上，眼看自己平时要好的几个同学，分别升上了不同的重点高中，感到自己在这所普通中学前途无望，于是想通过写小说来证明自己是很棒的!为了写这部小说，从暑假开始，他废寝忘食，几乎花了所有心血!
我问这位母亲：“我想请你思考一个问题：如果我建议你放弃这个儿子，你愿意吗？”
“哎呀，林老师，可别跟我开玩笑，我正是因为不愿放弃才来找你啊!”
“谢谢你对我的信任!我还想请你再思考一个问题：翔云为了写这部小说，八个月来废寝忘食，几乎花了所有心思，而且据你刚才介绍，早在初二的时候，翔云就有了想写这部小说的愿望，也就是说，这部小说从孕育到成文，已经花了两年多的时间。我们是否可以这么认为：对翔云来说，这部小说就是他的儿子了？”
“这……”
“既然你不愿放弃你的儿子，却要让翔云放弃他的儿子，是不是有点残酷？”
“……那，该怎么办呢？”
我说：“在看到翔云的小说之前，我也不敢说该怎么办，你回去告诉翔云，就说你认识一个在报社工作的朋友，也许能给小说的出版提供一些帮助，让他先把小说发过来给我看看，我看过之后再想想办法。五一节的时候你们带翔云过来，我和他谈一谈……”
第二天，翔云把小说发过来了，我花了两个多小时才把这部题为《宇宙深深》的6万多字的小说看完。看完之后有点欣喜：虽然小说确实“很不成熟”，但从小说内容可以看出，作者是一个很有上进心的少年，知识面也挺广。
别人叫他放弃小说，他不愿意，我告诉他千万不要放弃，他却放下了；
别人叫他要努力学习，他不愿意，我告诉他千万不要努力学习，他却开始努力了。
为什么呢？
(二)
“千万不要放弃!”
五一节那天，翔云的爸妈带他过来了，我和翔云简单聊了一会，主要是聊学校的一些情况，以及小说创作的动机，然后便谈到了这部小说。
我告诉翔云：这部小说写得太棒了!千万不要放弃!有朝一日，它或许会让你一举成名!
这时候，我发现翔云的眼里放着光。
我问翔云：你知不知道这部小说好在哪里？
翔云的回答有点不着边际，似乎还沉浸在他的梦想里。
我告诉他说，这部小说至少有以下五个优点：
1、表现了主人公探索宇宙奥秘的可贵追求，主题鲜明；
2、主人公在探索宇宙奥秘的过程中遇到了许多困难，克服了重重艰难险阻，表现了作者不屈不挠的斗志；
3、小说里涉及的知识面很广，说明作者读了很多书；
4、小说中参与探索者来自不同的群体，涉及到了很多人，这些人在合作的过程中分工基本合理，合作也还协调，说明了作者很有合作意识；
5、故事情节的安排一波三折，环环相扣，说明作者的文学功底相当不错。
这时候，翔云的话匣子打开了，谈了他的许多想法，特别说到了写这部小说的目的：为了说明他比那些人(指那些已考上重点中学的同学)更棒!
我肯定了他这种可贵的精神，同时告诉他：
这部小说如果要发表，也还有一些需要修改的地方，主要是缺乏细节描写。一部小说要有感染力，以及长久的生命力，往往需要对许多重要的场面、重要的人物进行细致的描写，以突出主题、刻画人物性格。
“你知道如果要把这些细节写好，还要从哪些方面下功夫吗？”
翔云谈了他的看法，我给与了肯定和补充，同时告诉他：如果要把这部小说写得更好，你还差一个词，但是这个词可能短时间内是难以完成的。
“哪个词？”翔云的问话里掩饰不住内心的兴奋和期待，发音也微微地颤抖。
“阅历!”
“阅历？”翔云有点疑惑，低头沉思起来。
“是的，阅历!”
我告诉翔云，这“阅历”包括两方面的含义：阅读的经历和人生的经历。如果说，阅读的经历勉强可以在短时间内突击完成的话，那么，人生的经历却是无法突击的。为了能把这部小说写得更好，更具有感染力，你现在需要做一件很重要的事!
“什么事？”翔云抬起头，迫不及待地问，发音仍然在颤抖。
“你愿意听吗？”
“愿意!”翔云坚定地回答。
“先放下!”
“放下？!”翔云疑惑的表情开始变成不满与不屑。
“是的，先放下!”
“……”
“能做到吗？”
“我觉得那是不可能的!”翔云几乎是决绝地说，双手交叉在了胸前。
“为什么呢？”
翔云又反复谈了他的创作动机，甚至有点儿语无伦次。
我接着问：你知道我为什么刚刚还跟你说“千万不要放弃”，现在却跟你说要“放下”吗？
翔云疑惑地看着我。
“请你想一想：‘放下’和‘放弃’有什么不同？”
我用曹雪芹写《红楼梦》曾经“披阅十载，增删五次”，以及鲁迅先生“文章不厌百回改”的道理跟他继续交流。最后告诉他：
“放下”决不是“放弃”!今天“放下”是为了明天更好地“拿起”!
我继续说：“现在请你再想想：能做到吗？”
“嗯，好像很难!”翔云抓了抓后脑勺。
“翔云，你真是太棒了!刚刚还在说‘不可能’，现在只是‘很难’了!这可是翻天覆地的变化呀!说明你很容易接受对你有用的建议!
“我理解你的难处，肯定会‘很难’的，不难才怪呢!
“不过我相信你，不管再难，你一定能做得到的!因为你是个有志少年，也是个明理的少年!”
(三)
“千万不要努力学习!”
我接着说：“翔云啊，现在我们一起来探讨一个问题：假如你暂时把它放下了，是不是会多出很多时间？”
翔云说：“是。”
我说：“那你有没有想一想，多出的这些时间怎么安排呢？”
翔云说：“没有，我还没有想是不是能放下呢!”
我说：“那你猜猜看，假如让林老师来给你建议，如果你把它放下了，怎样安排多出的时间。你猜猜林老师会建议你怎样安排？”
翔云说：“这还用猜吗？肯定是叫我要努力学习了!”
我说：“不，恰恰相反!我要向你提的建议是：千万不要努力学习!”
翔云一愣：“为什么？”
我说：“因为你是个非常上进的少年!你看，你原来初中时的学习成绩是相当不错的，你报考了重点中学，但是因为某种原因，还差一点没能考上，所以你想用写小说的方式来证明自己是最棒的，所以你放弃了功课的学习，想写出一部一鸣惊人的小说。但是现实是，以你现在的阅历，要写出一部一鸣惊人的小说，暂时还有困难。那么，如果你暂时放下了写小说，一个心思又扑到学习上去，你心里一定会想：我这一个多学期已经掉了190多名，我一定要争取尽快把它补回来，我要尽快超过其他同学。这样一来，你的心情是不是又会开始急起来？
“有几句俗语：心急吃不上热豆腐，一口吃不成胖子，一镢头挖不成井……说的就是这个道理。如果你一个心思想又扑到学习上，想在短时间内赶回那190多名，甚至超过其他同学，一定很难实现，那心里一定会产生一种挫败感。
“所以林老师建议你：如果你放下以后，把多出来的时间分成三份：
其中一份，用来‘关注’学校的功课，上课听一听老师讲解，课前也可以看看书，想一想这些功课我到底能不能把它学好，有没有更好的学习方法。但是记住，‘千万不要努力学习’哦!林老师只是建议你用三分之一的时间来‘关注’学校的功课。
第二，我发现你近一年来，由于只顾写小说，跟老师、同学很少交往，也就是说你渐渐远离了朋友，成了一个孤独的探索者。但是人不能没有朋友，所以林老师建议你用三分之一的时间来交朋友：(1)把你以前的老朋友找回来，重新恢复以前的关系；(2)看看你身边还有哪些值得你学习的，或者能说得话来的，可以成为新朋友。
第三，现在我们来分析一下你这部小说，我发现小说的主人公蓝翔有很多不良情绪：他矛盾、苦闷、孤独，焦虑，老想跟别人战斗，你看他本来的目标是要去探索宇宙奥秘，可是他在路上见到野猪就要斗野猪，见到野豹又要斗野豹，甚至见到蜜蜂也要跟它斗一斗。这是一种很典型的因为对现实不满，想要发泄这个不满情绪的表现。一般情况下，小说主人公的某些情绪、性格特点，总会留下一些作者的影子，请你想一想：这个主人公蓝翔跟你有没有一些关系呢？”
翔云说：“林老师你说得太对了!这个主人公其实就是我自己啊，现实生活中我觉得我自己就是孤独、痛苦、无助的，没人能理解我，我也不理解他们。”
我说：“好，找到这些不良情绪就好了。现在我们要认识到这些不良情绪如果留在你心里，它会让你不开心，会影响你学习、生活和交朋友。所以现在林老师建议你用三分之一的时间来了解一下：这些不良情绪是从哪里来的？有些可能是从老师那里来的，有些可能是从同学那里来的，有些可能是从爸爸妈妈那里来的，也有些可能是你自己造成的。找到一个原因就把它拿掉一个，找到一个再把它拿掉一个，这样你就会越来越开心，性格也会越来越开朗，你觉得自己能做到吗？”
翔云说：“嗯，那我试试吧。”
我说：“好，祝你成功!”
三个星期后，翔云给我打来电话，很开心地告诉我：
“林老师，上次从你那里回来后，我尝试着调整了一下心情，用了些心思来关注课堂上的功课，我发现这些功课对我来说真的是太容易了。我发现很多题都简单得不得了。”
我说：“那好啊!说明你的理解能力是超出一般人的，拉下了那么久的功课，你还能感觉到当前所学的内容非常简单，真是了不起!不过你一定要记住林老师的话哦：千万不要努力学习!除了关注课堂上的功课，还有另外两件要做的事千万别忘了!”
此后，翔云几乎把写小说的事放在了脑后，一个心思就想着：功课、功课、上进、上进!
……
为什么短短两个来小时的谈话，能达到这么好的效果呢？因为我自始至终是用“倒过来”的办法，融进孩子的世界，站在孩子的立场想问题。
下面我们具体分析总结一下：
一、只有找到原因，才能“对症下药”
在“心灵成长”课程里，有一句很经典的名言：“凡人怕果，智者畏因。”
这里所说的“果”，是指现实存在的一切事物、现象。普通人看到一些“不好”的现象，就害怕了，着急了。人一着急，往往智商下降，思考力下降。
“智者畏因”里的“畏”不是害怕的意思，是“敬畏”的意思，敬畏了就要重视，重视了就要去探索，探索产生这些“果”的原因，原因找到了，才能找到好办法。
翔云一个多学期不写作业不听课，一门心思写玄幻小说，甚至“入迷了”、“很不正常了”，学习成绩一落千丈，这些都是“果”。如果只看到这些“果”，就害怕了，那就很难找到解决问题的办法。
只有找到了产生这些“果”的原因——翔云为了证明自己比那些考上重点中学的同学更棒——这也是翔云放弃功课学习、一门心思写小说的内在动机，找到这个“因”，我们就会看到，翔云其实是个很上进的孩子，在这个基础上因势利导，才能找到解决问题的好办法。
都说“知子莫如父母”，其实很多父母是知道孩子产生某些“不良习惯”的原因的，但是由于长期以来养成的思维和行为习惯，总喜欢盯着孩子那些“不好”的现象，并且总是围着这些“现象”(“果”)兜兜转转、针锋相对，你不让我、我不让你，所以就很难找到解决问题的好办法。这就要求我们做父母的，要善于学习(学习时间不需要很多，但是要边学边思考)、善于改变、加强修炼，争取让自己能够成为一个“智者”(学会探究“因”，从“因”入手找到解决问题的方法)。
二、将心比心，换位思考，父母的转变很重要
翔云的父母一直以来只站在自己的立场，认为孩子应该放弃写小说，把功课学好(这个想法不能说不对，但是站的立场不对)，那些名师也秉承父母意愿，站在父母的立场“开导”孩子。这些“名师”实际并没有发挥他们应有的作用(由于家长的强烈意愿，其实他们只相当于给孩子增加了很多个“家长”而已)，只是给孩子增加了更多的“对立面”，而孩子没有能力跟这些强大的“对立面”斗争，只能以“更加叛逆”的形式把自己层层包裹起来：跟谁也不说话，跟谁也不往来，沉浸在自己的世界里，所以就显得“已经入迷了”、“很不正常了”。
这个过程中，父母立场观念的转变就显得相当重要了。下面几句话，对于提醒父母反思自己、换位思考，无疑起了很大的作用：
1、如果我建议你放弃这个儿子，你愿意吗？
2、这部小说从孕育到成文，已经花了两年多的时间，我们是否可以这么认为：对翔云来说，这部小说就是他的儿子了？
3、既然你不愿放弃自己的儿子，却要让翔云放弃他的儿子，是不是有点残酷？
所以，在后来跟翔云父母的交流中，翔云妈妈说：“林老师，真是‘一言点醒梦中人’啊!” 并且多次说：“林老师，你不但救了我家翔云，你救了我们全家啊!”
实际上，每个父母的内心，都是有智慧的，只是他们的“智慧之门”没有打开而已，我所做的，也就是“点醒”了他们，让他们打开了智慧之门。翔云后来的180度转弯，跟他们父母的转变和配合是分不开的。
三、融进孩子的世界，肯定孩子的想法和做法
现在很多孩子，所以会“叛逆”，其中很重要的一个原因是，他们得到的肯定太少了。很多家长总喜欢否定孩子，对孩子的意见、建议、想法、做法，不能看到其合理的、好的一面，总是用自己的想法去否定孩子，使孩子的自尊心受到一定的伤害。这类父母具有严重的“否定思维”，他们很少甚至从来就没有肯定过孩子(详见《孩子为什么叛逆？答案在这里!》点击文章名即可阅读)。对于翔云“写小说”行为，父母没有给与相应的肯定，只是用自己的想法去否定孩子，显然是造成孩子“叛逆”的重要原因。
随着被否定的次数增加，多数孩子，他觉得自己的想法或做法没错，孩子看到他对的部分，父母看到他错的部分。事实上很多事情本来是很难区分对和错的，站在这个角度看是错的，站在另一个角度看则是对的。由于两个视角、两种观点无法聚焦，最后孩子就跟父母“对着干”了，这就导致了孩子“叛逆”。
此外，对于孩子的小说，父亲要动笔给他修改，其实也反映了父亲的两种心态：“负面思维”和“自恋情结”。所谓“负面思维”，就是很多父母看到孩子的大多是负面的东西，看到的是“不好”的一面；所谓“自恋情结”，就是很多家长总认为，什么都只有自己才会，只有自己才是对的。(详见《孩子为什么叛逆？答案在这里!》点击文章名即可阅读)
所以，父亲给孩子修改的结果，导致父子关系恶化，孩子对父母更反感——好心办坏事，这种案例还真不少!
我所以要让孩子把小说发过来看看，目的就是要从中找到他的优点(包括人的优点和小说的优点)，然后肯定孩子，这样沟通起来就会得心应手了。那些“名师”没看孩子的小说，仅凭父母的介绍，怎能进入孩子的心灵深处去跟孩子沟通呢？也难怪达不到目的了。
我在跟孩子沟通的整个过程中，都是以“肯定”为基调的，下面五句话(尤其是第三句所抓住的孩子心理的微妙变化)，很值得各位正在做父母的朋友，把它们从文中找出来，再细细品读一遍，不管你的孩子是在上中学、小学、还是幼儿园：
1、这部小说写得太棒了!千万不要放弃!有朝一日，它或许会让你一举成名!
2、这部小说至少有以下五个优点……
3、翔云，你真是太棒了!刚刚还在说“不可能”，现在只是“很难”了!这可是翻天覆地的变化呀!说明你很容易接受对你有用的建议……不过我相信你，不管再难，你一定能做得到的!因为你是个有志少年，也是个明理的少年!
4、因为你是个非常上进的少年!你看……如果你暂时放下了写小说，一个心思又扑到学习上去，你心里一定会想……
5、那好啊!说明你的理解能力是超出一般人的，拉下了那么久的功课，你还能感觉到当前所学的内容非常简单，真是了不起!
怎样学会寻找孩子的优点、肯定孩子、欣赏孩子？如果你时间充足而且想学习更多，推荐你再看看这三篇文章《家长放低要求，孩子学习为何不退反进？》《家是讲“爱”的地方，不是讲“理”的地方》《好父母，学会欣赏孩子》(点击文章名即可阅读)
四、因势利导，循循善诱，为孩子指明方向
因势利导，就是顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向引导。
循循善诱，就是善于有步骤地引导。(循循：有次序；善：善于；诱：引导。)
读到这里，相信细心的读者朋友都会发现，整个沟通过程都是贯穿了“因势利导”“循循善诱”的原则和步骤。家里有孩子正在上学的朋友，不妨把下面几句很有代表性的话，从文中找出来，再细细地思考思考：
1、如果要把这部小说写得更好，你还差一个词……
2、为了能把这部小说写得更好，更具有感染力，你现在需要做一件很重要的事!
3、为什么刚刚还跟你说“千万不要放弃”，现在却跟你说要“放下”？……请你想一想：“放下”和“放弃”有什么不同？……“放下”决不是“放弃”!今天“放下”是为了明天更好地“拿起”!
4、不，恰恰相反!我要向你提的建议是：千万不要努力学习……如果你放下以后，把多出来的时间分成三份……
5、一般情况下，小说主人公的某些情绪、性格特点，总会留下一些作者的影子，请你想一想：这个主人公蓝翔跟你有没有一些关系呢？
限于篇幅，不再详细叙述了，用文中两句话作为本文的结束语：
对于孩子教育，当我们感到力不从心的时候，有没有想到，有一种叫做“倒过来”的办法呢？
平时我们总是站在自己的立场想问题，“倒过来”就是站在孩子的立场想问题。这样做，往往能达到意想不到的效果。
http://weixin.100md.com
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