2021，我穿越了寒冬，你还好吗？
2021/12/31 11:51:30 景芳说
郝景芳的闲聊自留地，关不关注请随意~
【写在前面】今天这篇文章，回顾一下童行和我自己这一年做的事情。众所周知，2021年是教育行业受到最大冲击的一年。童行也受到影响(可以看这里)，但经过调整，总算是转危为安。相比很多同行，我们还算是比较幸运。8-9月，教育机构最为动荡的时期，童行将自己课程免费分享给四家有危机的机构，用于帮助他们的用户兑换剩余课时。之所以这么做，主要是对机构从业者和家长将心比心。谁没有冷的时候呢。今天的文章配图，来自于童行合作插画家Lost7的最新作品集，这幅图他的配文是：“要谢谢一路上给你星星的那些人，这些并不是理所当然的。”这句话说得太好了。整个危机过程走下来，我最想感谢不离不弃的团队、不离不弃的童行父母。是你们一直给我星星。
总结下来，我这一年做的事大概有如下这些：
1)创作了新的长篇，出版了两本新书《宇宙跃迁者》和《中国前沿》；开启了童书创作计划；2)带团队做了新的儿童课：经典之旅、经典之旅PBL课；
3)带团队做了新的父母课：不焦虑父母俱乐部；4)带团队做了新的教师培训课：童行PBL课程体系；PBL设计思路和方法；
5)带团队做了少年成长计划，设计了框架思路，设计并带队2个营地课；6)作为樱桃舰长，在线答疑1000+问题；7)开启直播间，年底进行10+场教育大咖对谈；8)开启“PBL课程赋能”项目，将童行PBL课程公益提供给公立校；
9)开启“乡村教师培训”项目，结合童行课程，为乡村小学和幼儿园教师培训督导；10)为贵州毕节山村幼儿园示范园拟定了教学方案，配置教学物资并进行培训；11)带领清华附小学生和甘肃敦煌杨家桥镇泰小学学生共同完成了“丝路AI小车”项目并参加了故宫博物院的展览；
12)带领清华附中初一年级的学生开展一学期“经济与社会调研PBL课”；13)被清华大学日新书院聘为校外导师，聘期三年；14)开启探索建立虚拟学校，开展元宇宙圣诞见面会，探索线下虚拟科技教室；15)参与一系列前沿科技方面的演讲、对谈和节目录制，策划元宇宙跨年演讲；
(文末扫码可以观看)
其中第(1)项属于作家身份；第(2)-(14)项属于教育工作者身份；第(15)项属于前沿科技科普工作者身份。整体看下来，教育工作还是我的重心。有意思的是，这一年我同时成为清华附小、清华附中、清华大学的校外导师，这样大的跨度，可能在教育工作者中也不太多吧。都是因缘际会，对我也是新的人生经历。
如果把所有这些事情都总结了，这篇总结文章就太长了，我自己恐怕都看不下去。还是挑拣几项重要的新探索简单讲一下吧。
2021，我穿越了寒冬，你还好吗？
童行创立至今经历了三次大危机。第一次是2020年新冠疫情初始，线下课程叫停。童行及时察觉疫情对行业带来的影响，将重心移到线上。同一时期的很多线下教育机构调整不及时，黯然离场。童行做到了快速调整转线上。第二次危机是2020年下旬，在线教育流量大战，广告铺天盖地。市场投资集中在头部机构，中小机构很难拿到投资。当时有一些机构没有及时调整，依然寄希望于融资到来，最终现金流断裂，包括曾经显赫的学霸君。童行做到了快速调整商业策略。三次危机就是今年双减政策公布。幸运的是童行课程不是应试培训，也没有低龄儿童的超前学习课程。因此双减政策没有真正影响到童行的课程，但是影响了整个市场环境。市场惶恐、资金撤离。所幸童行调整了公司结构，还是坚持住了。
这些危机过后，我最大的感触就是：在当前大环境下，没有一个方向是一片坦途，没有一条道路是一成不变。很多方向都是不利的，但我们需要坦然接受所有危机和不确定。未来的世界环境是变化多端的，我们要接受变化，接受不确定的环境，用自己的变化去应对世界的变化，保持着快速的调整、学习的能力，始终观察外界的环境，根据外界的环境去做出合适的策略。这些感触，也送给这一年感觉到动荡不安和迷茫的人。我们只能习惯寒冬和飓风凛冽的外界环境，把自己的内在事情做好，通过主动拥抱不安全的世界来给自己带来安全感。
这些是我在寒冬里做的事：
第一件事：越是寒冬，越是要公益分享2021年“双减”政策推出之后，我决定将童行的PBL课程公益分享给学校。我做童行的初衷就是希望设计一套普惠的通识优质课程，让更多的孩子拥有享受优质教育资源的机会，希望能以我自己的绵薄之力来帮助教育资源不均衡的情况。双减之后，学校放学时间延长。各个学校都在寻找一套能够在课后时间3：30之后使用的素质教育课程。童行的哲思之旅、时空之旅、经典之旅三套PBL课程是基于科学人文艺术方向，着眼于锻炼孩子的批判性思维，创造性思维。这套课程的设计正好贴合学校的需求。很多渠道找到找到我们，希望将这些课程引入公立校3：30后的综合素质教育中。
今年9月，童行根据小学特点，将课程整理成一至六年级的课后课，通过不同的渠道免费进入各地的公立学校中。· 通过和山东省科技协会合作，童行课程进入了几百所山东学校。在山东师范附小，已经进行了示范课程，收到同学们广泛好评。· 通过和西部阳光基金会合作，我们的课程进入了十几所乡村学校，在甘肃，四川，内蒙，河南，贵州一些地方都会有。· 和中国教科院合作，将我们的课程推广到全国各地60多所学校。· 通过线上招募，让童行课程进入贫困地区。我们在九月份面向贫困地区的学校进行了线上招募，对表达兴趣的老师们进行培训。童行课程进入普通小学和贫困地区小学都不是一蹴而就的。我们将课程输入学校后，还要对老师进行培训，我们设计了线上督导，未来还会有持续观察和反馈。
尤其是对偏远和贫困地区学校，我们制作了培训课程，为各地老师组织线上班级，经过18节线上培训课程，再为各地寄送童行的课程盒子。我们在9月招募的第一批13所学校几十位老师，已经在在10月完成了培训，于11月收到配套课程盒子。经过进一步熟悉和演练，童行课程会在新学期里，与同学们在这些学校见面。在这个过程中，我非常感谢我的团队小伙伴，教研、教学、驻站教师和志愿者团队。大家都是在自己繁忙的工作之余，抽出时间精心录制了培训课，并且跟随后续督导反馈。培训内容从框架搭建、彩排演练，再到反复修改、最终录制，很多小时就在这样的默默付出中投入了进去。
在招募学校过程中，我们没有进行任何甄选。只要在线上表达了意愿的学校，我们都纳入了这次培训。截至目前，项目运行还比较流畅。我们感觉可以进一步推广到更多学校。感兴趣引入童行书院课程的学校，可以在“童行书院”公众号后台留言，我们会帮你对接负责的老师。如果是城市学校，需要自行出资购买课程盒子，乡村学校可捐赠。除此之外，我们还有一个正在进行的项目，就是为贵州毕节的山村幼儿园设计课程。这是中国发展研究基金会“贵州毕节七星关区示范区建设”工作的一部分。童行的合作伙伴拿出来自己的幼儿教育课程内容，和童行的绘本课程、哲思之旅PBL课程结合，制定了整体教学方案、包括玩教具和绘本组合。我们对当地14个班级，几十位老师进行了线上培训。我们还特别邀请心理学家，对老师们进行幼儿心理学培训，尤其是对留守儿童的心理关爱。
第二件事：在孩子的世界里，消除折叠2021年，我还促成甘肃敦煌一所小学和北京清华附小进行项目合作，联合创作了AI丝绸之路的作品。今年，故宫、国务院和科技日报主办了一个科技文创和文创品展览。主办方希望这个展览能有一个部分展示乡村振兴，希望能有乡村学校的孩子参与。困难是乡村学校那边既没有科技老师，又没有科技实验室。因此，我就组织甘肃敦煌一所小学和清华附小的同学组成联合小组，大概都是五六年级的孩子。甘肃的孩子创作了超大幅的手绘丝绸之路地图，北京的孩子通过人工智能和编程，制作了AI小车。北京的小组在地图上做了很多埋点，这辆AI小车可以自动识别出来图上的标识点，自动完成这趟丝绸之旅。相隔千里的孩子们将人工智能的科技小车和丝绸之路手绘地图融合到一起，完成了这个丝绸之路时空之旅的作品。这个作品已经在故宫博物院参加了展览，并且在论坛上面进行了介绍。
作品完成后，我的遗憾是甘肃的孩子没办法来北京和北京的孩子实地交流，也没有办法去到故宫亲眼看到自己的作品。甘肃的孩子满心期待，让她们失望真的挺令人心痛。童行团队为此特地建立了一个元宇宙的线上展厅。模拟了故宫场景，将作品的3d模型放置在其中。两边的孩子可以同时登录上去，在线上展厅里面共同欣赏和交流。两边孩子都非常聪慧友好，分别介绍了自己作品的设计思路。北京邀请敦煌的孩子来北京玩，敦煌的孩子也介绍了当地的美食。他们都很高兴有这样的机会参与到这种项目过程。在这个项目过程当中，北京的孩子的科技水平、思维能力、表达能力给我们的老师留下了深刻印象。对搭建小车的知识学习、定位模块使用、主板编程等，都是在老师指导下由学生们自己完成的。在大城市的好学校，孩子们能有这样的科技环境去进行科技项目的学习和锻炼。这不仅让他们的科学素养变强，让他们的创新能力变强，更多的是让他们在这样一次一次的创新项目里面变得很自信，很大胆。
我们一方面赞叹北京的小学生科技水平很厉害，另一方面呢，我不停思索我们如何能够让这种交流更多地发生，也让科技资源能普惠推广给所有人。能够让全国的孩子都能像北京的孩子一样，有这么多这么好的科技学习和锻炼，有这么多的机会参与创新项目，并展示自己。
第三件事：我们一直在做国家鼓励的事2021年国家推出“双减”系列政策。我的解读是国家希望提升全民科学素养和艺术素养，让教育能够支持国家整体的经济转型未来国家学要的是科技能力超强的创新型人才和能做出优秀文艺作品的人才。在这种情况下，我们看到2021年国家出台的提升科学素养的政策，以及美育进中考的政策。给孩子的教育就要帮助他们真正适应这个宏观战略。
童行课程的的设计，一直是符合国家的大方向。首先让孩子有一个宽基础，从小对科学、人文、艺术各方面都所有接触，按照从新到高的方式，先了解世界之快，理解世界的方方面面，打好基础拓宽视野后，再根据爱好发展自己的方向。比如幼儿的音频课程(哲思之旅)，让孩子听世界之旅，了解世界的人文科学。从小学开始理解人类文明史(时空之旅、经典之旅)，向经典大师学习。高年级开始少年成长计划，让孩子能自主选择喜欢的方向，进行一些专业化的精深学习。在双减之后，童行一直在思考，怎样让所有孩子都能享受同样的教育资源，提升科学素养和艺术素养。前面甘肃小学和北京小学合作的例子可看出，大城市、好学校，能有更多的机会与资源，得到好学习和锻炼。童行APP在设计之初就坚持使用Unity元宇宙设计引擎，建了一个线上的时空学校课堂。就是希望将来能用这样的技术继续扩大“虚拟学校建设”，让优质教育资源平等开放。希望孩子们在一次一次的创新项目里得到学习和锻炼，做到在游戏化中学习互动，提升自主学习的动力和创新精神。
第四件事：希望给少年搭一座桥未来教育的发展，不鼓励学生把全部精力都用于应付考试，而是要加强新的职业教育，为国家提供需要高端职业人才。现在很多人都有这样的迷茫，学生时代都在忙于考试，等走出学校，却发现所学的知识没有实用，找不到工作；进入在职场，不知道怎样做，不知如何提升。童行的课程设计正是着力于让学生既能学好学校的知识，也能拓展出其他方面的能力。童行书院今年推出的少年成长计划是希望能够辅助到新职业教育，进度不是特别快，很多具体工作要到明年才能开展。今年下半年，我自己在清华附中初一开了一个项目制学习的课程。这些都是少年成长计划的前期探索，明年争取能够多做一些相关工作。在这个项目课程中，我带着孩子们进行经济、社会调研，调研企业的新职业发展，访问了潮玩策展人、人工智能科学家、动画公司、红人经纪公司、字节跳动公司。最后他们写出调研小报告，用ppt讲解。从这样的项目中，能了解到学生的发展状态以及具备的能力，反馈到项目设计中，就能更好激发他们的主动学习热情，提高自主学习能力。(后面我会专门写文章，详细介绍一下这门课的全过程。)
第五件事：爱是一种满溢，支持父母大家都知道《中华人民共和国家庭教育促进法》从2022年1月1日起开始施行，家庭教育可能从来没有被纳入到这么重要的一个位置。一方面我们看到了人口政策调整为促进生育方向；另一方面，我们又看到家庭教育的立法，这无形中带给家长很大的压力。我们该如何做好父母？我们该如何承担起促进孩子成长的责任？这是双减和家庭教育立法后留给家长自修的课题。基于帮助父母解决育儿困惑的初心，童行书院从一月份开始招募不教育父母俱乐部，这是2021年童行的一个新的尝试。经过了近一年的打磨和优化，不焦虑父母俱乐部越来越完善和成熟。在这里我想特别感谢这个项目的团队，因为做教学内容的是我和我的心理学家朋友，但是整个的俱乐部的运营、组织、沟通等助教工作都是我们的小队长完成的。我们的小队长她们本身都是妈妈，也都是童行的忠实用户。她们认可童行，主动站出来承担这份工作。虽然她们是用业余时间兼职在做这些工作，但是她们的用心程度甚至超过了全职的团队，她们把俱乐部组织的非常有趣，大家的交流也越来越有深度。
为什么她们能够这么投入地去做这件事情？我觉得有两方面的原因。一方面因为她们是带着爱在做这件事情，她们会觉得能够真正帮助更多的队友有所成长，是让自己感到满足的事情。另一方面，她们从担任小队长开始，自身能力和责任感的提高是非常迅速和明显的。我邀请了一位专业的心理学督导，每周给她们开线上的小组会，带着她们进行小组学习和心理学专业的学习。除此之外，她们自己也通过大量的阅读和学习，开始主动创作一些教学的内容，在俱乐部里得到了良好的反馈。不焦虑父母俱乐部这一年的运转，带给很多人温暖和力量，大家实际上都是在相互帮助，相互赋能的过程当中，获得了自我成长。只有父母自己得到了很好的支持，才能够有很好的状态去支持孩子。我一直很相信一句话：爱是一种满溢。当你感受到心里的爱满了，没地放了，才会溢出来给到其他人。这是发自内心的一种爱，并且满溢的爱是不会要求回报的。因为把爱给到其他人会让你觉得满足和快乐。反之，如果自己内心是个空洞，自己都感受不到爱，再被要求去无条件的爱别人，是非常困难的。有很多时候，其实一个人并不是不想做正确的事情，但是在他自己的内在情感没有得到抚慰，有亏空的状态下，是很难做到的。
所以我们希望不焦虑父母俱乐部，提供给大家的是一个非常有爱和相互支持的环境。父母能在这样的一个有爱的氛围里，感受到自己被呵护，被温暖，被抱持，然后他自己内心中升发出一种力量，一种温暖，就能够给其他人和孩子提供呵护，温暖，抱持的环境。这是童行书院为父母教育方面做出的努力。
第六件事：摸索许久的原创童书童行一直想要做童书，但是做这种原创的童书非常困难，要把文字转换成适合出版的形式，要增加图书的趣味性，还要找到合适的美术风格和插画团队，将文字和图画非常好地结合起来，这些都非常不容易。今年童书方面有了比较好的进展，我们将在明年三月前推出一套童书，是有关月球和火星解谜的科普童书，内容通过故事线索去进行串联，解开谜题才能进入下一关，由此引导小朋友去学习更多的科学知识。
我们也在积极努力地把樱桃舰长的通识故事和柠檬博士的万物启蒙的音频故事转换成童书。但是这两个项目其实都不容易，音频故事和童书是两种不同的产品形态，虽然音频故事文稿里的知识内容和故事线索是可以用的，但是在转化成童书的时候，无论是文稿还是画面，都需要非常多的二次创作。樱桃舰长的通识故事目前已经在推进过程中，希望明年能够上市和大家见面。另外，我自己在写一套面向八岁以上，能够自主阅读的孩子的童书。讲的是少年在童行书院这样一个太空学院里，是如何学习课程，如何一步步自我成长成为太空小勇士的。如果让我把童行书院写出来，最核心的一个词是：成长。其实在做时空之旅和经典之旅课程的时候，我就已经写了一个大的故事脉络，在未来的时代，在太空的语境里去讲述少年成长的故事。目前大纲已经完成，样章也磨合了几版，希望1月份有时间去闭关写这套童书。也希望从明年开始，每年童行都能推出两套原创的童书。
结语大家可以看到，越是在艰难的环境里，童行学院越是会更加坚定地去努力。前天晚上我在参与一个线上的对谈时，有一个妈妈问我，如何才能度过人生的至暗时刻。其实童行这几年一直挺困难的，包括我自己也遇到过一些艰难的时刻，包括外界的不理解，批评等各种各样的声音。在这个时候，是什么能够给自己力量的呢？一方面是：回到自己的内心，去看你现在做的事情到底是不是你心里最想做的事情。不断回到内心去问自己，现在在做的事情和你心里想做的事情是否一致。如果这两个事情是一致的，那人就不会迷茫，做事情时就会比较坚定。另外一方面是：相信行动的力量。很多事情最后不是靠吵出来的，是做出来的。不管一个人是有道理还是没道理，自己觉得自己是怎样的，他人觉得你是怎样的，最后都不是靠争辩带来结果，而是要靠时间和行动才能最终分明。
能够让自己在困难的时刻仍然能感受到力量的来源：一个是自我认知，一个是行动力。如果自己还有行动的力量，自己相信自己做事的出发点是善意，那就相信，总有一天这个世界能够认可自己做的事情。这一年里，我自己也受到过很多批评、谩骂、诋毁。因为种种原因，有太多话不能说，有太多行为不被理解。我只有回到自己的内心，问自己到底是不是出于善意说话做事，只有继续面向未来推进善意的行为。剩下交给时间。我相信总有一天，被污名化的一切可以被正名，善良的人终会被看见。在年底，我的书终于被交到我希望交到的人手里，这就足够了。希望我们都能够克服这些困难的时刻，自己给自己力量，坚定地向前走。和大家共勉。
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