三十岁和五十岁的高校教师，不在同一个世界里
2023/4/13 7:19:00 六方观局
上一篇文章，里面写了“各阶层、各年龄段、经历认知水平差异很大，很多想法没法给人说，说出去别人也不能感同身受或者不能理解” 还有 “老人老办法，新人新办法”，收到一位关注本号的老朋友的留言，说得非常好，那就是：“老人”有老人的问题，“新人”有新人的问题，“新人”的问题也是“老人”造成的问题。
这话最典型的表现就是高校，现在网上对于高校教师的认知往往是撕裂的，有的认为高校教师一周就那两三节课，上完课屁股一抬走人，回家带娃，上街逛逛，不亦乐乎，科研嘛，能搞就搞，不能搞就躺平。
这种现象有没有？应该说，之前有，而且现在仍然有，但是，可能只在一些双非二、三本或者大专院校出现，一本及以上层次的高校有没有？应该说也有，但是可能只在45、50岁以上的老教师里有。
实际上，在绩效考核越来越严的今天，很多高校教师的工作压力是相当大的，一些985、211高校，青椒(青年教师)们睡办公室的也大有人在，很多学校的学生反映，在他们下晚课或者从晚上十点从图书馆、办公楼等地出来时，还能看到一些老师仍在办公室或者实验室忙碌着。
现在很多高校，早已不是拿了职称，就“一聘定终身”的时代了。不光是985，211，包括一些地方大学，早就开始实施“如不能完成聘期任务或者年度考核，将根据具体情况扣发奖励性绩效，直至降职、低聘、转岗或直接解聘。”
这些年来，北大、清华、复旦等顶尖高校解聘教师的例子就不说了，网上到处都有，其中某校不是还闹出人命了吗。现在就连一些诸如“江西XX大学”、“山东XX学院”等地方双非本科都早已开始实施“低聘、转岗”措施。
为什么会如此？因为这些年，国家、社会对高校的期望和要求，教育、科技等职能部门对高校的考核和监督，都是水涨船高，很多考核指标压下来，老教师的知识、技能已逐渐脱节，精力也跟不上了，工作了也二十多年了，没有功劳有苦劳，没有苦劳也有疲劳，你还能指望靠他们来卷指标吗？
所以这时候，“老人老办法，新人新办法”就出现了。当然，对于985等高校，“老人”也不一定能轻松，君不见这两年咱们的TOP2高校也解聘了一些40+岁的老教师，但对于层次低一点的高校，“老人”基本没有走人的风险，最多也就是低聘。其实，低聘，转岗可能都是好的，最让人难受的就是“非升即走”了，失败的青椒们，后续面临的都是很现实的问题。一旦自己被解聘了，那就势必换东家，同城的还好，要是换个城市，那就是“老婆跟着辞职，小孩转学，原所在城市卖房……”。对于一些上有老下有小的青年教师来说，意味着整个家庭就得到新的地方从头再来。对于一些还带有学生的导师，还不得不撑起脸面先把学生的后路给安排了，其内心的羞惭、对前途的彷徨难以言表。另外，很多人表示现在高校教的课落后于时代，脱节于市场，PPT还是十几年前的版本，跟不上需求，其实这都是之前“老人”的历史遗留问题。并不是说他们都是没水平，而是相当一部分“老人”缺乏将自己掌握的知识有效的，精准的转化为课件，“投喂”给学生。
当然，其中有些人是单纯的懒，反正早年间职称比较好评，职称到手后教学教的怎么样都不影响其收入，何必太认真？
其实，这个问题存在的不是一天两天了，为啥大家之前的反应没那么大呢？
观局认识的一些高等院校、科研院所的教授、研究员等，他们有时也会抱怨自己当年的授课老师讲得不好，好些知识都是自己自学的。
说白了，前些年还是学历的卖方市场，本科学历基本就能就业了，还能找到相对理想的岗位，硕士、博士学历的附加值就更高，所以也没多少人真正在乎。大不了自己学学。
但是，现在就业越来越难的环境下，大众总要有一个情绪出口，全球经济下行的背景固然存在，你学校开课脱节、老师上课教的不好，导致学生不具备竞争力，也会被屡屡提起。
这种抱怨和意见很多高校也是知道的。
比如前两天，西安交通大学的校长还说，高校课程和科研成果落后于不少企业，很多企业的理念和概念已经走到了高校前面，就是这个意思。
所以未来，这些牌子高校，教学质量的要求和压力必然是越来越大的，观局因为工作需要，时常和重庆大学、西南大学两所高校的一些青椒见面，他们告诉观局，现在上课，经常有督学、教务等随机到课堂听课，学生也会给老师讲课的水平打分，你偶尔水一两次课还行，要是敢多搞几次，那无疑是跟自己的职业生涯开玩笑。
外人觉得他们上课轻松，一周几节课，确实时间不长，但是备课的时间常常是上课时间的几倍，不认真准备根本不行，现在已经不是以前的行情了。
重庆大学和西南大学，一个985，一个211，其实还是很有代表性的。另外，科研考核的压力也很大，他们的寒暑假基本都在工作，写本子、申基金、码文章、带学生，只不过不一定需要去学校罢了，家里也可以是办公室。那么你说现在去双非本科，是不是会好很多？不一定，有道是：很多双非本科的校领导，都有一颗“双一流”的心；很多XX学院的校领导，都有一颗“升大改名”的心。这不，福建某二本学院的青椒爆料，他们学院的考核要求是2年2篇C刊和一个省课题。如果是想去躺平，看着这些考核要求，貌似也躺不平。还有一点需要明确的是，双非院校，在教学上会更加重视。很多人都是一学期300+的课时量，折算过来一周就是10多节课，基本上天天有课，一些讲师职称的青椒直言“感觉要讲死了”。
所以，现在的高校，就会存在一种割裂的情况：某些普通一本甚至是211院校的老教师，十多年、二十年前就是教授、研究员的，只要不想奔着评二级去，现在根本没啥科研压力，过上了真正的躺平生活，旅游、搞副业、养花养鸟养鱼、思考人生思考哲学，学生一年就见三、五次，真正意义上的有钱又有闲。
而这些学校的另一部分青椒呢，根本闲不下来，身边的年青教师年年进，业绩年年水涨船高，有的地方整个学校一年也就十来个副高名额，996可能是常态，甚至一周上班七天，有的大年初一早上都在写基金申报，疯狂报项目和投文章，纵向、横向课题，有枣没枣的都要去打几竿子，忙得嗷嗷叫。还有些双非院校，不但要卷科研，教学也得跟上，一些课动辄都是两三百人的大班，备课备到脱发，上课累到虚脱。中国有近三千所高校，不同档次高校的老师，其待遇与工作状态差异极大。即使在同一高校，科研任务繁重的教学岗和科研岗，科研任务较少的实验技术岗(通常走工程师或实验师职称)，还有没有科研任务的辅导员、管理岗、行政岗，相互之间的差异也大到非高校内部人士难以想象的地步。当然，即使同校同岗位，由于政策变化，老教师和年轻教师的待遇和状态有很大差别。所以有人认为大学教师是最轻松的工作，不能说不合理，关键在于你调查的对象是谁，是30岁的小王还是50岁的老张，他们都叫大学老师，但是绝对不是一个世界的人。我们要做的是更立体、真实、全面的认识并看待大学老师这个职业，而不是简单地将其脸谱化、同质化。年轻人总是不被理解的。仔细思考下人们的归因，会发现很多问题。年轻人干得不好，活的不如意，往往被归因为是个人不努力、不懂人情世故等等。反正过不好都是你个人的问题。以前那些人，不光是教学轻松、职称好评，就连当时房价都不是同日而语的。吃到了时代的红利，现在指责年轻人不努力，他们那会很努力吗？不一定吧。对比看，仅仅把责任归结为个人或某些人的影响，不过是顾左右而言他罢了。很多问题，不能把发展的压力全推给年轻人。
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