风水轮流转，学生打老师：不守规矩的熊孩子会死得很难看
2023/4/25 12:06:41 雾满拦江
风水轮流转，学生打老师：
不守规矩的熊孩子会死得很难看
文 | 雾满拦江
(01)
终于开始了：
终于开始的意思是——此前很长一段时间，坊间舆论清算老师，学生不可以批评，不可以训斥，不可以声色俱厉，只要老师稍有闪失，轻者开除，重者开除兼社死。有老师说你这样搞下去，就没法儿教课了，但无人理会。
然后这样的情况出现，上课时候，学生公然侮辱老师。
还是个可怜的女老师。
女老师很年轻，也是她爸爸妈妈的小公主啊，在家里各种被宠溺被呵护，来到校园，站到讲台上，就成了罪人。
欺负老师的孩子牛高马大，粗壮如驴，他为什么这样对待自己的老师呢？
为什么？
(02)
媒体称，打女老师的坏孩子，绝对不可以姑息。
媒体称，学生殴打老师，而且还是个柔弱无助的女老师，第一这是对师道尊严的亵渎(终于有人想起师道尊严了)，第二破坏了校园的秩序，第三违反了社会公德。所以这种行为必须受到严厉的批评和谴责……
可是你要如何“批评和谴责”呢？
打老师的，就是个破罐子破摔的摆烂坏孩子，他一无所有而且也不打算拥有什么，他没有“软肋”，只要被他摸透了你“不敢削他”，那么你对他说什么，他都给你一个耳光，你脸皮不怕疼，硬往这坏孩子跟前凑，信不信他把你的脸皮抽爆？
有没有办法，制止这个坏孩子呢？
(03)
我人生中非常重要的一课，是亲睹物理老师，被班级里的坏孩子欺凌。
情况是这样，我读初一时，是在所烂校，同学们打架恋爱，各种飞起。
别的老师都“理解”，你爱听不听，他讲完课走人，大家两不相干，OK？
只有物理老师，一个中年男，他很有责任心，各种耳提面命，各种苦口婆心，想把班风乃至校风彻底扭转，想让沉溺于恋爱打架的孩子收心读书。
班里最坏的孩子感受到危机——就叫他坏孩子吧，他的人生愿望是躺平摆烂，特喜欢烂校坏学风，对物理老师不自量力想扭转学风，深表不满。
于是上课时，坏孩子故意出言侮辱物理老师，骂老师长得丑，嘲笑老师收入低(对，在学校里，坏孩子和好孩子知道老师悲惨的收入，但老实孩子不知道)，老师斥骂他，他反过来辱骂老师。
老师喝令他出去，他脖子一梗：我不，你有本事薅我出去!
气愤的老师上前来薅他。
但根本薅不动——大凡坏孩子，都是头脑简单，四肢发达，身体强壮，成年人都不是他的对手。
物理老师薅了半天，坏孩子不动如山，终于物理老师炸了，拿手一指坏孩子：你等着!就悲愤出去了。
物理老师气愤出门，霎时间教室里的气氛紧张起来，我们全都扒到窗前门上，看物理老师有什么杀招。
坏孩子也很害怕。
怕得脸色都变了。
我们扒在门上，看到物理老师向教学楼走去，但到教学楼门前，却没有进去，而是兜了个圈子，进了学校大门口的传达室。
然后物理老师从传达室里出来，在校园里兜了个弧形，又回来了。
回来之后，物理老师跟没事儿一样，站在讲台上继续讲课——只是声音抖颤，手也有点颤抖。
全班同学先是惊呆，然后是轰的一声：
——瞬间所有孩子，特同情这个可怜的老师。
可怜的老师，他虽然是个成年人，却比孩子更卑微。
孩子被欺负了，可以找家长，可是老师被坏孩子欺负了，他自己都不敢告诉别人。
因为别人——也就是校领导，乃至教育局的官员，谁也不会为一个没有背景的老师出头。
老师惹出了麻烦，就要承担责任。但老师遇到了麻烦，却根本没人管，得不到任何资源支持或保护。
所以可怜的物理老师被坏孩子欺负了，却根本不敢进教学楼跟行政人员诉说，说也是你自己的事儿，你自己解决，别把麻烦带给别人。
物理老师自己在校园里跑一圈，无处可去，无路可走，只能含泪回来，忍辱继续上课。
亲睹这件事儿，应该是震撼到了我们班里所有人。
从那天开始，班风真的扭转了——从此大家对物理老师，特别的“宠溺”，物理老师上课时，大家(包括坏孩子)无论听懂还是听不懂，都不大声说话，不在下面搞小动作，物理老师有什么要求，大家表现得很配合，题会不会不重要，重要的是大家有这个态度，所以那段时间，班级里的同学们，给了物理老师很大的心理安慰。
无论这个残酷世界，怎样对待老师，但在我们这些学生面前，老师永远是最值得尊重的，这是我们能给老师的最好礼物。
(04)
所以问题来了，怎么会有挑衅并伤害老师的“坏孩子”呢？
第一个，坏孩子不过是“三观崩坏”。
我们常说，三观不合。
可究竟是哪三观？
第一个是世界观，你认为世界是什么样子的？
世界观，用来衡量一个人的智力。
第二个是人生观，你认为人这辈子，是应该躺平还是努力？
人生观，用来衡量一个人的人生态度。
第三个是价值观，你认为世间事物，价值如何评定孰高孰低？
——坏孩子三观崩坏，智力是有残疾的，人生态度是躺平式的，价值系列中认为老师没有背景，是可以欺负的。
所以大家认为坏孩子进入社会后，会遭到毒打，就是因为坏孩子智力低下，犹如一只大猩猩在人类社会混，吃饭是很难很难的。
第二个，导致坏孩子三观崩坏，责任在父母。
爸爸妈妈都是成年人，都知道老师的孤弱无助。
但这些成年人，也都知道要引导孩子“尊师重教”。
尊师重教并不是一个“人生态度”，而是一个正常智商赛道。
接受“尊师重教”的孩子，智力也不见得有多高，但知道追求高智力对自己有益
但不尊师重教的孩子，却进入了一个低智商黑洞，这个黑洞钻进去容易，再想出来就太难了。所以在学校侮辱老师的孩子，进入社会就会因为智力过低而遭暴打，没有哪个老师，愿意看到自己的学生落到这地步，都希望孩子进入正常智力赛道，但这个决定权，却在家长而不在老师。
第三个，人生就是要在尊重老师，和保护孩子之间寻找一个平衡。
当我们说老师孤弱，没背景被欺负时，就会有杠精呼啸来袭，强调老师中也有坏人，以及有些孩子被坏老师伤害，一生也走不出心灵阴影，诸如此类。
这其实是所有父母的一个课题，在教育孩子这方面，必须要坚守中庸之道。
什么叫中庸之道？
不偏不倚为之中，万古不变的正确叫做庸——中庸之道，就是在两个极端之中，找出那条看不到的正确之路。
所以教育孩子，不过是家长自我教育的持续。
如果家长有这种意识，那就是老师、孩子、家长及社会四赢的场面。徜如果家长自己驴里驴气……那这场社会合作游戏，就会一输到底，家长输，孩子输，老师输，社会也输，统统输掉没有一个赢家。
(*本文配图均来源网络)
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