今日分享 | 孩子行为的背面
2023/2/23 童年创伤

    

    【教育箴言】

     @王人平

     叛逆的孩子，是积极力量虚弱的孩子；行为不良的孩子，是气馁的、失去信心的孩子。看起来可恨的孩子，是可怜的孩子。教育的原则，是增强孩子的力量，而不是削弱力量。而最省力的方法，就是一分为二地看待孩子，增强他们积极的力量，支持他们战胜消极的力量。管得住自己的人，才是强大的。面对学生的羞辱和挑衅，巴瑟斯老师的回复平静而坚决，他把辱骂同学的学生请出了教室，对威胁要揍自己的学生说：“你伤害不了我的感情，我明白你很生气，我以前也这样，我懂的。但你没必要对我生气，愿意帮你的人不多了，我是一个。现在请你回去坐下来，尽你所能写好作文，我会给你纸张，怎么样？”这是电影《超脱》中的一个情结，让我们看到了对于所谓的“问题学生”，老师不是只有打骂一种选择去“教育”，还有很多更好的选择和方法。

     孩子反叛和攻击父母，学生威胁和挑衅老师，通常都不是因为真正的强大，而恰恰是在用“强大”来掩盖内心的匮乏和自体的虚弱。通过激怒父母和老师，引起关注，孩子来确认自己的存在感、力量感和价值感。这一类孩子，通常都生活在一个缺少爱和尊重的家庭环境中，从小没有建立起基本的自尊、自信和安全感，对社会、对他人是怀疑，甚至充满恨的，对生活和未来是没有信心，甚至是绝望的。对于这一类孩子，如果父母和老师很轻易就被激怒，甚至还以语言和肢体暴力，不仅改变不了孩子，反而会固化和强化孩子的问题。孩子真正需要的恰恰是被看见、被理解、被懂得。作为父母或老师，我们真正需要做的是透过孩子的行为去关注到孩子的感受、动机和真实需求，并给予积极及时地回应，帮助孩子建立起完整的自体和独立的人格，这样孩子就不再需要用极端行为来彰显自己的存在和强大了。

     真正决定一个成年人情绪的，不是孩子或学生的行为，而是我们对孩子或学生行为的理解、认知和评价。比如孩子非常听话，把威权看得很重的父母或老师，会认为孩子很懂事，就会很开心；而把独立思考、自我负责看得很重的父母或老师，则会认为孩子缺少主见不是什么好事情，就会多一些担心。所以说，不同的认知会产生不同的情绪。改变认知，即可改变情绪。而给孩子或学生一个情绪稳定、理性表达、从容自信的自己，本身就是最好的教育和示现。

     认为教育孩子或学生，除了打骂没有别办法，折射出的是父母或老师自身的无能和生命力的匮乏。一个人的力量来自于更多的弹性和选择。任何一个问题，如果我们只找到了一种解决方法，相当于没有方法，因为什么都不做也是一种方法。而只找到了两种方法，也会让我们左右为难，陷入纠结。当我们能找到三种方法时，我们会惊奇的发现，原来可以有三十种、三百种的解决方法。打骂之外，我们有太多更具人文关怀的方法去影响孩子，如关系的力量、沟通的力量、环境的力量、阅读的力量、行走的力量等等，而最重要的，无疑是榜样的力量。管得住自己的人，才是强大的。 ------ 王人平

    

    

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