崔永元：别再让孩子聪明伶俐地进去呆若木鸡地出来！
2018/10/14 0:58:04 美闻参阅
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作者：崔 永 元
1
侄子在读高二，考了一道历史题：
成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？
最远打到哪里？
答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近？
一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。
它的题目是这样的：
成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？
试从经济、政治、社会三方面分析？
有个学生是这样回答的：
这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病(鼠疫)，就不会被带到欧洲去。
如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。
神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。
如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴？
如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。
如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁—撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在？
教师一看“棒，分析得好。”
但他们没有分数，只有等级A。
其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。
2
不久前，我去了趟日本，日本总是和我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。
他们的教师给高中生布置了这样一道题：
日本跟中国100年打一次仗。
19世纪打了日清战争(即甲午战争)，20世纪打了一场日中战争(即抗日战争)。
21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？
可能的远因和近因在哪里？
如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？
其中有个高中生是这样分析的：
我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。
台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁。
台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。
这样，会增加日本的运油成本。
我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡。
上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线。
中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过。
我们的主力舰和驱逐舰就会出动。
中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打!
按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。
所以，我们现在就要做对华抗战的准备。
我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的磨擦会从东海从台湾海峡开始。
时间判断是 2015年至2020年之间。
这种题目和答案都太可怕了。
撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。
翻开我们的教科书，题目是这样出的：
甲午战争是哪一年爆发的？
签订的叫什么条约？
割让多少土地？
赔偿多少银两？？
每个学生都努力做答案。
结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两，1894年爆发甲午战争、1895 年签订马关条约……
背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。
那又怎么样，反正都赔了嘛!银两都给了嘛!
最主要的是将来可能会怎样!
人家是在培养能力，而我们是在灌输知识，这是值得深思的部份!
看外面的教育，再看我们的教育!
3
老妈去参加我侄子的家长会，带回了两套侄子的考试试卷。
我很好奇，拿过来看了现在小学生的试卷后，我震惊了!
这是什么狗屁教育？这样的教育有希望吗？？
下面给大家详细说说我看到了什么？
侄子在本市某著名小学读书，有这么几道题。
一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡。
于是吟起了一首诗：( )，( )？
我看到侄子答的是：举头望明月，低头思故乡。
但后面是一把大大的X。
我就奇怪了，我想到的也是这两句。
好奇的问侄子，这个不对，那答案是什么？
侄子说标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还？
哎，这就奇怪了，因为是个春天的夜晚，就要是这句有春风的？
要是这个思念故乡的人不是江南的，是不可能说出春风又绿江南岸这句话的!!!
举头望明月，低头思故乡应该更准确。
再扯远点，思念故乡，一千个人可以吟一千句不一样的诗，这个也可以有标准答案的么？
接下来是默写，题目是：
我们学过《桂林山水》一文，请将下面句子默写下来。
然后就是整段的要默写，这有什么用？死记硬背别人的文字有什么用？
还有个题目：《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的。
同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？
我侄子写的是：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
后面一把好大的X。
标准答案竟然是：
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
这就更奇怪了。
一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一么？
为什么“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句不能喜欢？
就一定要喜欢“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句？？？
我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？”才对!？
再看别的试卷，更莫名其妙了。
比如请说出阿拉伯数字的来历，是哪个国家创造的？
侄子不知道，问我，我也不知道。
我只好去搜一下，才知道是古印度人发明的。
莫非我吃块猪肉，还一定得知道它是哪个养猪场养出来的？
最后有个题目让我彻底崩溃了：请用一句话说明π的含义。
侄子回答π的含义是圆周率。
竟然打的是X，这就奇怪了。
正好我老婆大学说读的是理科，我马上问她，π是什么意思。
她说圆周率啊。
两个人狂汗，问了侄子半天，标准答案大概是：
π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数……
如果你也觉得这种教育很无奈，就请传递吧。
让更多的人来参与呼吁改变，为了孩子为了国家的未来……
别让孩子聪明伶俐地进去呆若木鸡地出来!
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