高校青年教师最关心的8个问题
2019/8/11 8:00:01 麦可思研究
青年教师是高校教师群体中非常重要的组成部分，所以今天，小微为大家盘点据说是高校青年教师最关心的8个问题，一起来看吧。
01 薪资待遇及福利
这一点不用多说，各行各业的人都十分关心，青年教师也不例外。
高校青年教师步入职场不久，职称偏低，薪资自然也不算太高，虽说年底还有绩效，但还是前面所说的，因为职称偏低，绩效依然不能算高。而在生活上的支出并没有减少过，不管是租房还是买房，房租或者房贷都是一笔固定支出，如果结婚有了孩子，支出只会更多。
在此之下，青年教师对教育行业的福利待遇自然是很关注的。特别是当政府出台一些关于教师待遇方面的文件时，可能会引起他们的格外关注。
当然，关心薪资福利方面也不仅仅是关心而已，为了提升福利待遇，众多青年教师会积极向上，努力为更高的职称拼搏，从而获得更多的薪资，减轻生活上的压力。
02 息息相关的新政策、新文件
每年教育部都会印发很多文件，在各种文件中，有不少与高校青年教师息息相关或者十分关注的文件及政策，每到这时，他们都会及时关注，以了解最新动向。
比如去年教育部发布的《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》明确提出：要严格执行师德师风一票否决制，对于师德表现失范的，要依法依规严肃处理。这规范了高校教师履职履责行为，落实立德树人根本任务。
教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》，对于新时期教师教育教学科研工作提出了10个方面的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会这10个方面的内容。
除此之外，狠抓本科教育、清理四唯、取消清考等政策，大学青年教师也十分关注。
03 职称评定
前面说到，青年老师很关注薪资问题，而想要提高薪资，评上职称是其中重要的一环，因此，职称的评定自然也成为青年教师重点关注的事情。
而对于评职称，很多高校教师有“不评不甘心，参评特累心，落评更灰心”的心理。没办法，对很多老师来说，要评上职称就要搞科研，还得发论文，而对所有需要靠论文来实现晋升的老师来说，过程都是艰辛的。毕竟评职称这事僧多粥少，且人外有人天外有天，个中辛苦只有参与过的老师自己知道。
不过，近些年来，高校教师职称评审权直接下放至高校似乎是大势所趋，而不少高校在职称评定上也进行了改革，这自然让不少青年教师十分在意。这不，前段时间南京林业大学第一位“教学专长型”教授的出现就在教师群体中引发了讨论。有不少青年教师表示，希望高校能进行有效的职称改革，使职称评定更公平、公正、公开且合理。
04 职业发展
在很多人眼中大学教师是个轻松自由的活，所以很多人对大学老师这个职业羡慕不已，似乎大学老师这个职业没有什么忧愁。事实上，大学教师也会有职业发展的问题。
上面说的职称评定，很多大学青椒都会想要参与并努力，但上面也说过，僧多粥少，不是每个人都会评上职称，有很多大学青椒评了一次又一次才成功。此外，不少大学老师也会遇上职业瓶颈甚至产生职业倦怠，认为发展单一，平台机遇不够。
05 交通、住房等现实问题
青年教师工资不算高，各方面的花费也比较多，交通和住房问题是他们面临的现实问题。
部分高校地理位置比较偏远，很多老师从住的地方到学校都可能要近1个小时的时间。此外，一所高校可能会有几个分校区，部分老师在同一天上课可能还要坐校车往返两个校区，可以说，大学老师在工作中，用在路上的时间有不少。有时候工作之外想要进出市区，交通也是十分不方便。
除了交通问题外，还有住宿问题，很多青年教师没毕业多久，并没有能力买房，因此可能会就近租房或者住在学校分配的宿舍，但这终究不是长久之计。即使买房，也会承担还房贷的压力。
总的来说，这两个问题属于青年教师关心的现实问题，当然这也不是青年教师独有的问题，工作后的人或多或少都会面临这个问题，大学老师并没有什么不同。
06 填表
有老师吐槽，感觉填表贯穿自己大学老师职业生涯的始终。
是啊，入职前、报到时、搞科研、拼教学、评职称、各种考核……做什么都离不开填表。特别是寒假前夕，不少教师都需要“填表过年”，这个时候教师填的表都快把他们给埋了，填表的时间绝对是以天计算，几天之内能填完都算是幸运的了。总的来说，不少老师都被复杂繁琐的表格“折磨”得十分痛苦，同时他们也时常呼吁高校能够“去行政化”，节省出重复填表的时间和精力。对此，国内高校应积极探索为科研人员“松绑”“减负”的办法。
07 充电学习
即使当上大学老师，青椒少不了充电学习。
教学工作是重复的，不少老师刚开始为了授课会做好充足的准备，干劲十足，但也有些老师会感到索然无味，没有充实感，甚至对传授的知识感到麻木。
而实际上，时代在不断变化，不少知识也在不断更新，这就要求大学老师不断学习，不断提高自己的业务素质，传授大学生有效的知识。学无止境，充电学习不仅是为了教学任务，更是要充实自己、创新思想。此外，想要在职业上发展，更上一层楼，更是少不了学习充电。
08 婚恋
在人们的印象中，大学老师无疑是最不可能成为单身狗的群体之一，他们工作体面、学识渊博，还有着令人艳羡的假期，追求者都从校门口排到了巴黎。但事实却是，在如今的高校里，单身大学老师的队伍越来越庞大。有老师自嘲，眼看着大二的学生男朋友都换了三个，自己却还是孤家寡人一个，只能默默心疼自己了。
不过，单身的大学青年男女教师虽然不少，却不代表他们十分着急，然后随便找找。相反，虽然他们也关注恋爱问题，但是他们单身的原因并不是没人追，也不是眼光高，只是觉得没有感觉，没有合适的而已，说到底，只是不将就。毕竟我们的大学老师是十分优秀的!
话说，关于大学老师单身问题，有些高校还会在每年组织不同规模的相亲活动，希望学校老师能够顺利脱单。
不管怎样，小微都相信，总有一个人会穿越人潮只为你而来。
青年教师的成长关系着高校的未来。针对青年教师关心的问题，高校或许可以有所行动。
比如，在薪资待遇及福利上，复旦大学的一些做法就值得参考。早在 2011年，复旦大学就确定了青年教师岗位津贴改革方案，青年教师的津贴按照教学和科研情况进行大幅度调整，最高增幅可达110%。方案向教学工作倾斜，基础岗位津贴的50%将与教师承担的教学工作量挂钩。在第一轮调整中，年轻而收入低的教师岗位提升幅度最大，收入最低的青年教职员工通过此次调整收入增长了106%。
此外，从2013年开始，不论从事教学还是科研，青年教师受聘复旦后都可以获得校方发放的启动资金。复旦大学前任校长杨玉良曾向媒体介绍，复旦为青年教师构建了全面的卓越人才计划，计划分为卓学、卓识、卓越三个阶梯，青年教师入校后获得启动资金，申请卓学计划就可以进入职业生涯的首个阶梯。
比如在职业发展上，高校可以通过教师发展评价了解教师的教学能力水平和职业发展状态，发现教师在能力、行为、心理等方面存在的问题，为提升教师质量、支持教师工作、改进教师管理提供依据。
教师发展评价是针对教师的教学能力、行为规范、心理状态以及院系环境等进行调查分析，关注教师在教学工作、职业发展、生活健康等各个方面的现状与问题，并提出相应建议，以帮助学校提升教师能力水平，改善院系工作环境，激发教师内在发展需求，最终促进教育质量的改善，实现教师个人与学校的共同发展。
比如，加强地区高校之间的联系与合作，实现教育资源的共享，构建青年教师的交流沟通平台，让青年教师在互相交流沟通的过程中共同成长。国内高校应该营造一种研修相长的青年教师培养环境，使得青年教师借助高校所搭建的平台，在群体间互动的氛围中发展自我，提升素养。只有将选才与育才相互结合，形成多元全面的青年教师发展机制，帮助青年教师在高校中成长，提高他们的职业自信，才有可能孕育出能够肩负起学术传承与教书育人重任的人才，形成一个良性循环。
比如，在去行政化方面，湖南大学的举措值得学习。该校希望通过给科研人员配备“财务管家”来破解“把科研人员逼成会计”这道难题。根据媒体的报道，无论是经费报销、票据审核，还是预算编报、经费管理，“财务管家”都可以搞定。并且为打通服务教师的“最后一公里”，湖南大学还把“财务管家”的办公场地设在各学院，在教学科研一线推行“贴身”服务。这样“财务管家”不仅可以熟悉科研人员的科研活动，还可以实时与教师沟通协调，及时处理科研财务业务，确保科研活动有序开展。
其实，对青年教师而言，他们不仅面临科研、教学的双重考验，更需要兼顾买房安家、养育子女等问题。解决青年教师所需，建立科学的绩效考核制度和公平合理的激励制度，充分发挥青年教师的积极性，既有助于青年教师发展成长，更有利于保障中国高等教育质量。
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作者 | 麦小微
编辑 | 麦小微
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