致家长的一封信 —作文班小结
2019/7/9 18:25:53 禅心若莲

     各位亲爱的家长:

     大家好!

     我们的暑期作文小班课已告尾声，不过目前对我来说还没结束，因为我还在等待大家最后一篇作文，小伙伴们听到这句话，应该不会像第一次过来写作文时那样焦虑、厌烦和不安了吧？如果愿意写了，甚至写的时候有点成就感了，或者有那么点喜欢写作这种说心里话的方式和感觉了，那我们暑期课的目标之一便实现了。

    

     也许家长们看到这里，会觉得我们的这个目标有点低。但是，在我看来，这个目标实现了，孩子们才是从根本上要开始改变了。确实，通过12次课，如果想在孩子写作这个问题上一劳永逸，是不可能的。我们暑期作文班有四个教学目标：

     一、让孩子学会写真情实感，不再一写作文就撒谎。

     二、学会从平凡生活中选材。

     三、学会观察生活。

     四、学会细节描写。

     这四个教学目标是根据初一教材中的作文训练要求制定的，一方面这些对写作确实重要，另一方面也是为了和教材相通，为应试做准备。

     目前来看，所有同学都有进步，大部分同学很好地完成了目标，也有的同学刚刚开窍。但无论您的孩子目前写到什么程度，都请家长先表扬鼓励，先看他们进步的地方，这样他们会更加想尝试写下去，甚至以后会喜爱、热爱写作文。一个人一旦热爱做一件事，他(她)就会想尽办法努力学习使自己越来越好，到时候根本不需要家长督促，也不需要家长建议。更何况，好，有百种，海明威的简洁有力是好，王安忆的千回百转是好，加缪的洞悉人性是好，庄子的汪洋恣肆是好……如果您用您心中“好”的标准去衡量、设定孩子的写作，他(她)就永远做不了自己，只能被束缚和设定成您想要他(她)成为的样子，而且，连这个也不一定能成功，因为，他(她)渐渐长大，心智成熟，慢慢就会明里暗里举起反抗的小旗帜，处处和您“作对”。何必，您如此劳累，让孩子如此心累呢？把他(她)的问题交给他(她)解决吧，如果他们愿意，我们可以提供帮助，伸出我们的手，让他们知道旁边一直有温暖在，只要他们需要，就可以寻找到我们，这个安全感比平日里的唠叨要更来得有效，因为每个人都不想听唠叨，但是需要爱，最好是以他们认可的方式给出的爱，虽然唠叨的背后也是爱，可是……我们都有体会，理智上知道为我好，感情上烦得不得了。

     在这期间，孩子们的进步，是让我欣喜的，但我们还有很远的道路要走。

    

     无论以后上不上辅导班，上哪个辅导班，我接下来给出的建议都十分重要，希望家长们可以认真考虑，小伙伴们可以努力践行。

     多观察，多阅读，多思考，多写作。

     这四点适合所有的写作者，从看图写话的孩子到一个专业的作家。

     如果说家长能做什么，那就是引导或者和孩子一起观察、阅读，和孩子一起思考、讨论，等他(她)写下自己的作品，或长或短，或全文或随笔、片段，能认真聆听他们内心的声音，做一个好的阅读者和聆听者，不着急评判，先走近他们、尊重他们、了解他们、接纳他们、肯定他们已经做到的、赞赏他们做得特别好的……如果他们觉得还没有那么好，等他们寻求帮助的时候，给出你能给出的帮助或者建议，或者帮他们寻求老师的意见。这个时候，他(她)全都能听心里去!既入耳又入心!

     我现在扮演的就是一个唠叨的人啊!还请大家见谅。

     不过，能做到以上四点的话，妈妈们就再也不用担心娃们的作文了!不仅如此，孩子还会是一个热爱生活、发现美好的人!说实话，这可比写作文重要多了!

     再次敲黑板哦：多观察，多阅读，多思考，多写作。

     最后，感谢各位家长的积极配合，感谢小伙伴们的努力合作，特别感谢昕怡妈妈和沿钦妈妈的辛苦付出，因为你们，才有了最终我们课程的顺利运行!

     再次致谢!期待下次我们一起学习、共同进步!

     顺祝夏安!

     吴**

     2019年7月9日

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