公卫故事丨专注于妇幼保健——记深圳采访
2017/3/1 公共卫生与预防医学
e 家记者手记
本期“公卫故事”专访,我们采访了在深圳市龙华区妇幼保健院(健康教育所)工作的两位校友,这一次,我们将用穿插的方式来述说他们的公卫故事。

【吴传安简介】
吴传安,男,在职研究生,主任医师,现任深圳市龙华区妇幼保健院(健康教育所)院长(所长),深圳市龙华区人大代表,儿童保健重点学科带头人。
【杨伟康简介】
杨伟康,男,在职研究生,副主任医师,现任深圳市龙华区妇幼保健院(健康教育所)副院长(副所长)。
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在社团里培养了解群众、服务社会的意识”
进入大学,大多数同学都忙碌于社团活动。杨师兄曾当任学生会主席,在他看来,大学专业知识是首先要掌握的,其次才是社团,只要有兴趣,任何一个社团都可以。社团的职能是提供给我们一个提前接触社会、培养服务社会的能力和思维的平台,我们可以结合本身的专业去服务社会,服务群众。
“比如一个社团的策划,就可以锻炼我们组织策划的能力,这对于我们公共卫生学院的学生来说是很必要的。我们的专业预防医学也叫公共卫生,在国内外的硕士课程,有一个专业是公共卫生管理,故涉及公共就必然会有管理,就必然会涉及到群众。公共卫生就是一个群体性的预防和干预的过程,这也是我们预防医学与临床医学最大的区别。所以你参加一个社团,逐渐学到自己所需要的能力,并且积极了解群众的需求,这一点是非常重要的。”

(图为杨伟康师兄)
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踏实地培养公卫思维和掌握基础知识是本科的重点”
吴师兄告诉我们,“作为公卫人,并没有说我想朝哪个方面我就专攻那个方面,主要还是要学习思维、工作的方式和方法。以我个人为例,我一开始出来是在医院工作的,后来在预防保健科,然后卫生监督所,最后健康教育所、妇幼保健院,其实我觉得虽然工作内容、场所不同,但只要用我们在公卫学习到的观念,思路去做事,都是大同小异的。只要将我们学习到的思路和方法,运用到我们工作中去,其实都是一样的。另外,我们整个公卫的思路跟临床的思路还是有所不同的,处理问题的思路和方法也跟临床有区别。做到从总体去看问题,从宏观去处理问题,考虑得会比较全面。”

在杨师兄看来,在本科学习期间,同样地,主要还是学习思维——公共卫生的思维,只要把这个思维和专业知识掌握了,无论从事哪个职业,都肯定会有自己的发展空间。“公共卫生按以前是五大卫生,现在就包括食品卫生、环境卫生、职业卫生、放射卫生、传染病、健康教育、妇幼保健、心理健康等。比如,妇幼保健关注的是妇儿生命周期的健康,从怀孕期、分娩期、哺乳期、婴幼儿生长发育期、青春期到更年期等,妇幼保健是按时间序列来分门别类。而传染病是主要针对某个事件,某个群体,涉及到的人和事都不一样。但是这些都涉及到流行病学知识,并能围绕三间分布:时间、空间和人群来开展工作。所以在本科学习期间,主要是打基础,不用很刻意地专攻某个专业方向,有这个志向的同学,可以在基础学科学完后,进行更深一步的学习,比如研究生的学习。作为一个本科生,主要是把这专业知识和思维掌握。”
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公卫工作单位的特点”
从吴师兄口中我们了解到,公卫和临床从属性上来讲没有完全的分开,很多方面都是有联系的,但是公卫在实际工作中还是跟临床有很多不同的,比如以前的公卫概念局限于疾控中心、慢病院、监督所、防疫站、职防院。其实其他的包括医院、妇幼保健院,很多也承担公卫的职能,还有病案、防保这些信息很多都跟公卫密切相关。关于针对的群体,公卫更加侧重于整个大数据的,群体性的工作,而临床侧重于个体,病人。公卫的医生也是主要侧重预防。
原先妇幼保健的工作涵盖的公卫内容也是很多的,把预防与临床相结合,既要以预防为主,又要有临床的支撑。2015年底,国家出台了妇幼保健的标准化建设,统一了名称为——《妇幼保健计划生育服务中心》。妇幼保健院和计划生育服务中心可以并入,统一设置四个部门,包括儿童保健部、孕产保健部、妇女保健部、计划生育技术服务部,把公卫和临床相结合在一起。

(图为吴传安师兄)
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公卫人的医德中要求较强的服务精神”
我们公卫主要针对的是正常的健康人,跟临床相比,我们更要显示出我们公卫人的细心、耐心、责任心。作为公卫人,我们接触的大多是健康人群,如果你服务不到位,可能会引起群众对你的工作不满意。跟临床医生相比,看病的病人在一定程度上对医生的服务要求没那么高。公卫人在实际工作中对自己的要求不能比临床医生低。
杨师兄寄语:
公卫跟临床是有区别的,公共卫生主要还是要接触社会,接触群体,有比较多的社会实践,当然社会实践的前提还是要学好专业知识,如果我们专业知识没有学好,还怎么去服务社会呢?所以我的建议还是那句话:学好专业知识,积极参加社会实践。
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