公卫故事丨专注于妇幼保健——记深圳采访
2017/3/1 公共卫生与预防医学
e 家记者手记
本期“公卫故事”专访，我们采访了在深圳市龙华区妇幼保健院(健康教育所)工作的两位校友，这一次，我们将用穿插的方式来述说他们的公卫故事。
【吴传安简介】
吴传安，男，在职研究生，主任医师，现任深圳市龙华区妇幼保健院(健康教育所)院长(所长)，深圳市龙华区人大代表，儿童保健重点学科带头人。
【杨伟康简介】
杨伟康，男，在职研究生，副主任医师，现任深圳市龙华区妇幼保健院(健康教育所)副院长(副所长)。
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在社团里培养了解群众、服务社会的意识”
进入大学，大多数同学都忙碌于社团活动。杨师兄曾当任学生会主席，在他看来，大学专业知识是首先要掌握的，其次才是社团，只要有兴趣，任何一个社团都可以。社团的职能是提供给我们一个提前接触社会、培养服务社会的能力和思维的平台，我们可以结合本身的专业去服务社会，服务群众。
“比如一个社团的策划，就可以锻炼我们组织策划的能力，这对于我们公共卫生学院的学生来说是很必要的。我们的专业预防医学也叫公共卫生，在国内外的硕士课程，有一个专业是公共卫生管理，故涉及公共就必然会有管理，就必然会涉及到群众。公共卫生就是一个群体性的预防和干预的过程，这也是我们预防医学与临床医学最大的区别。所以你参加一个社团，逐渐学到自己所需要的能力，并且积极了解群众的需求，这一点是非常重要的。”
(图为杨伟康师兄)
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踏实地培养公卫思维和掌握基础知识是本科的重点”
吴师兄告诉我们，“作为公卫人，并没有说我想朝哪个方面我就专攻那个方面，主要还是要学习思维、工作的方式和方法。以我个人为例，我一开始出来是在医院工作的，后来在预防保健科，然后卫生监督所，最后健康教育所、妇幼保健院，其实我觉得虽然工作内容、场所不同，但只要用我们在公卫学习到的观念，思路去做事，都是大同小异的。只要将我们学习到的思路和方法，运用到我们工作中去，其实都是一样的。另外，我们整个公卫的思路跟临床的思路还是有所不同的，处理问题的思路和方法也跟临床有区别。做到从总体去看问题，从宏观去处理问题，考虑得会比较全面。”
在杨师兄看来，在本科学习期间，同样地，主要还是学习思维——公共卫生的思维，只要把这个思维和专业知识掌握了，无论从事哪个职业，都肯定会有自己的发展空间。“公共卫生按以前是五大卫生，现在就包括食品卫生、环境卫生、职业卫生、放射卫生、传染病、健康教育、妇幼保健、心理健康等。比如，妇幼保健关注的是妇儿生命周期的健康，从怀孕期、分娩期、哺乳期、婴幼儿生长发育期、青春期到更年期等，妇幼保健是按时间序列来分门别类。而传染病是主要针对某个事件，某个群体，涉及到的人和事都不一样。但是这些都涉及到流行病学知识，并能围绕三间分布：时间、空间和人群来开展工作。所以在本科学习期间，主要是打基础，不用很刻意地专攻某个专业方向，有这个志向的同学，可以在基础学科学完后，进行更深一步的学习，比如研究生的学习。作为一个本科生，主要是把这专业知识和思维掌握。”
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公卫工作单位的特点”
从吴师兄口中我们了解到，公卫和临床从属性上来讲没有完全的分开，很多方面都是有联系的，但是公卫在实际工作中还是跟临床有很多不同的，比如以前的公卫概念局限于疾控中心、慢病院、监督所、防疫站、职防院。其实其他的包括医院、妇幼保健院，很多也承担公卫的职能，还有病案、防保这些信息很多都跟公卫密切相关。关于针对的群体，公卫更加侧重于整个大数据的，群体性的工作，而临床侧重于个体，病人。公卫的医生也是主要侧重预防。
原先妇幼保健的工作涵盖的公卫内容也是很多的，把预防与临床相结合，既要以预防为主，又要有临床的支撑。2015年底，国家出台了妇幼保健的标准化建设，统一了名称为——《妇幼保健计划生育服务中心》。妇幼保健院和计划生育服务中心可以并入，统一设置四个部门，包括儿童保健部、孕产保健部、妇女保健部、计划生育技术服务部，把公卫和临床相结合在一起。
(图为吴传安师兄)
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公卫人的医德中要求较强的服务精神”
我们公卫主要针对的是正常的健康人，跟临床相比，我们更要显示出我们公卫人的细心、耐心、责任心。作为公卫人，我们接触的大多是健康人群，如果你服务不到位，可能会引起群众对你的工作不满意。跟临床医生相比，看病的病人在一定程度上对医生的服务要求没那么高。公卫人在实际工作中对自己的要求不能比临床医生低。
杨师兄寄语：
公卫跟临床是有区别的，公共卫生主要还是要接触社会，接触群体，有比较多的社会实践，当然社会实践的前提还是要学好专业知识，如果我们专业知识没有学好，还怎么去服务社会呢？所以我的建议还是那句话：学好专业知识，积极参加社会实践。
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