孩子是越学越笨，还是越学越聪明？
2021/10/30 22:29:42 量子学派
动动手指，点亮未来!
我的孩子每天学习那么长时间，怎么见不到什么长进？是不是他还不够用功？
相信很多家长的心中都存在着类似的困惑。激烈的竞争下，不少家长焦虑于孩子的成绩，不断加大孩子的学习强度。
可是，一味埋头苦学真的就有效果吗？
神经学的核磁共振成像技术显示出：当我们学到一个新知识，建立一个新概念时，都会发展出一个新的神经键。如果这个神经键被反复使用，它就会长得粗壮，不被使用就会慢慢退化消失。
哈佛大学哈恩-维登教授用核磁共振成像技术拍照得到的大脑神经网络图
所以，单方面灌输、死记硬背的学习方式不但不会让孩子进步，还会使孩子的大脑神经衰退，越学越“笨”。
现在的教科书多是将零碎的学科知识进行堆积，很少能做到系统地建构起知识框架。没有思维逻辑的支撑，孩子的学习自然不见成效。在越发强调学习方法的现在，孩子更需要一种“聪明”的思考方式：将知识的盲目堆积变成创意拼图，将线性的一环一扣变成多维发散，将简单的是非变成复杂的关联。
怎样才能让孩子越学越聪明？现如今，许多孩子与家长已经在《少年时》里找到了答案。
《少年时》的编辑们曾经给出了一段他们自己关于“知识框架”的理解：
市面上的大部分教材和科普读物，只做到了陈列出知识。但是《少年时》在此基础上更进一步，对知识进行综合、关联、取舍、重建，引领孩子建成一条智慧的路径。
《少年时》是如何一步步帮助孩子搭建起立体的知识架构的？
#1
选题广博，表现形式多样最大限度拓宽知识的广度尽可能地扩充“信息网”
目前已出版的80本书中，囊括了几乎所有科技前沿领域和话题。
有生物医学：
在第23期《人类健康的大救星》中，展示了人类健康的卫士们：吞噬细胞以己身垒起第一道长城，辅助T细胞鼓动士气，杀伤细胞擅长攻坚。
在第40期《临床医学在进化》中，可以看到医者一袭白衣，纵横捭阖，怀揣兵法与三十六计，以仁心和精密与疾病战斗。
在第65期《健康与疾病的微生物根源》，以病毒等微生物为主题，解释了病毒的起源，人类抗击病毒的历史和各种方法。
有芯片与人工智能：
在芯片技术成为大众关心的热门话题之前，《少年时》就已经在计算机、半导体芯片、人工智能方面作了多个专题的探讨，让孩子提早了解这些“硬核”主题：
基于技术的发展，如何搭建和开启全新的智能生活？
除此之外，《少年时》还有更多孩子感兴趣的热门话题：
▼去火星上探秘，从中拷问出星空的秘密。
▼怎么才能写出好的文章？
▼一只小便器，怎么成为现代艺术的一个标志？
▼在音乐的波动中，万物皆是宇宙之间的乐器，拨动彼此，便是天籁。
▼在电影的蒙太奇中，挣脱地心引力，去星际穿越，去漫游。
……
科学技术、人文情怀、艺术欣赏、生活妙招，《少年时》的主题涵盖了几乎所有与孩子们息息相关的领域，因此，《少年时》可以说是口味和营养兼具的一套书。
丛书、讲座、音频等多样的展现形式。
除了目前已经出版的79本科普丛书，《少年时》还在持续推出讲座课程、多媒体等多样的展现形式，力求将最丰富、最具有拓展性的内容带给孩子。
每期主题，我们都会邀请《少年时》文章的作者为孩子们进行专门的线上讲座，对主题内容进行进一步解读与拓展：
用手机扫一扫目录页和封底的二维码，就会有关于当期主题的视频和阅读指导，通过生动的动画和易懂的讲解，让孩子对重难点知识也能感兴趣、吃得透：
08:25
除了视觉上的延伸，每期还会随书附赠一枚有声书签，同样是扫一扫书签上的二维码，孩子就能随时聆听“诗意”科学：
#2
打破学科壁垒构筑立体关联提升思维的厚度
1) 主题式的跨学科学习，串联起零散知识，将单面的“信息网”立体化”。
《少年时》每期都有一个明确的主题，围绕这些主题，世界顶尖的博士、科研专家们会跳出思维的框框，从整个学科价值出发，讨论它从萌芽、发展，再到未来的整体过程。
获取知识并不难，难的是将知识梳理、整合、形成体系的过程。《少年时》就做到了散而不碎，通过一个固定主题，将所有学生们平时关心的问题串联在了一起，用一条主线，串起了一个庞大又立体的知识网络。
比如，为了讲清楚“人类进化”这件事，《少年时》先用“一棵树”的结构让大家理解“域、界、门、纲、目、科、属、种”，让孩子先明白从生物进化上，人处于这棵树的哪根“枝桠”上;再“顺藤摸瓜”，从人科——人族——人属，找到人类的进化之路。
综合的学科有人类学(考古)▼
生物学(基因、遗传)▼
地球科学(地理、气候)▼
通过学科的综合，《少年时》从各个角度、各个维度详细探究了“人类进化”是怎么一回事。在一个主题里构筑有逻辑关系的立体关联，包括主题里的多学科关联和对外的发散性关联。综合、关联、取舍、重建，这正是21世纪的精英所必须具备的一些素质。
现如今，跨学科的方法不仅成为了学校里逐步推行的教育方式，更是科学界现在公认的最有效的取得突破的路径。最典型的例子，就是计算机科学与生物学的跨界合作，才有了今天模拟大脑神经网络的人工智能。
谈到“人工智能”，大多数人会联想到机械姬、西部世界、黑客帝国里的样子，并搬来各种各样的观点预测人工智能在几十年内会发展成人类无法控制的地步。事实真的如此吗？
在第41期《一往无前的人工智能》里，一开始就把人工智能的发展史，今天的成果和在大量影视作品、文学作品中人们对人工智能的期待做了一个梳理：
然后，为了实现人们对人工智能的预期，人工智能需要具备什么样的功能？它怎么看懂人在做什么？
它怎么理解人说的话？
怎么通过人类的动作、行为、语言理解人类的情感需求？
具体到硬件上的电路板、神经网络怎么搭建：
《少年时》里这种将不同学科融合的方法，展现出了一种科学和人文贯穿的思维。
举个明显的例子，对于不同人对香菜产生的不同感受，在第52期《让习惯成为正能量》中的《习性的遗传》一文是这样解释的：
这是大家的喜好不同吗？科学家对大样本人群进行研究发现，人对香菜的感受并不是一种简单的爱好，而是隐藏在我们的基因里。
人11 号染色体上有一个叫 OR6A2 的基因，这个基因和位于鼻腔上部的嗅觉感受器有关。嗅觉感受器与鼻子中的气味分子作用，引发神经元反应，进而触发气味的感知。
有些人的 OR6A2 基因出现突变，就会对香菜中的一种醛类化合物很敏感，可能是这些人强烈厌恶香菜的原因之一。
这种习性由于受到基因的影响，存在着一定的遗传性。
这篇文章把“为什么有些人不爱吃香菜”这个常见的问题从基因的角度进行了分析。一个偏重人文的题目，用科学的方法作了论证，让人文的观点具备了严谨。
而在同一期里，又有一首诗，用另一个生活实例——晒棉被和诗意的语言，反过来解释“习惯的回路”这个科学的原理。
人文的观点，有了科学的基础，更加经得起推敲；科学的原理，有了人文的描述，更加有趣和容易理解。
这就是《少年时》“科学思维，人文素养”的宗旨，也是青少年读者应该掌握的完整知识结构的起点。
2) 构筑立体关联，形成综合思维。
除了一本书内部的整体串联，《少年时》的多本书、不同主题之间同样存在横向关联。通过连接这些知识，孩子就能找到一条属于自己的获得智慧的路径。
我们可以先来看看《少年时》是怎样通过多本书进行知识连接的。以太空科学系列图书为例，我们的编辑给出了一个非常清晰的太空科学知识构架：
(点击查看大图)
由上图可以看出，这六本书都是空间科学下衍生出的分支，虽然探讨的内容各有侧重，但又互相连接，最终指向太空科学这一大的知识概念。如果能把这一套书读下来，孩子在太空科学方面也能算得上半个“小专家”了。
如果说上面的这个例子是《少年时》为小读者搭建好的“有形”连接，那么更多的“无形”知识连接其实都在书中，等着孩子去主动探索。
比如，孩子看过了《理解我们的情绪》这本书，发现对情绪机制的探究在《探究意识的本质，神经生物学视角》一书中也能找到相关联的研究，而对脑神经的观测又牵扯到《临床医学在进化》，这其实就是一条跨学科学习和搭建知识网络的通路。
《少年时》所构建出的立体关联，正能帮助孩子寻找到搭建知识网络的通路，点亮他们的智慧。
#3
前沿专家学者助力给孩子以宏观视角的指引塑造孩子的思辨能力和创新思维提升立足的高度
《少年时》的编辑部设在美国纽约和中国北京，其跨国创作团队非常庞大，拥有来自世界各地专门为儿童写作，绘画，翻译和编辑的创作者约400人，是一支非常独特的国际化专业创作团队。
一份豪华的名单，网罗全球的顶尖大脑
其中包括：
安德鲁·卢卡斯(Andrew Lucas)，加拿大科幻小说获奖作者
伯纳德·阿皮亚(Bernard Appiah)，公共健康研究博士
拜伦·巴顿 (Byron Barton)，美国生物学博士，大学教授，科普作者
丹·里施(Dan Risch)，美国知名童书以及儿童杂志作者
谷之，医学博士，美国知名基因实验室领导人
海上云，工学博士，计算机网络研究者
……
这些专家学者就是《少年时》的智慧库。这样的“奢华”，这样的大阵仗，是科普出版中绝无仅有的。作为各个领域的权威发言人，他们不仅对学科深入了解，更能把握学科的发展趋向，用发展的视角影响孩子，孩子也将得到综合思维与创新思维的锻炼，获得更高层次的眼光和格局。
所以，拥有了一套《少年时》，就等同于站在巨人的肩膀上看世界。
《少年时》宽阔的视野、庞大的智慧库、完善的知识体系都使它成为了国内独一无二的青少年科普丛书，更是成为了孩子学习的最佳帮手。
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