译介|巧用"故事的科学"讲有说服力的科学故事
2018/2/25原艳飞 科学传播人

    

     新闻报道中,记者实质上扮演着“故事讲述者”(storyteller)的角色,科技报道也不例外。在科技报道叙事中,故事讲述者应该如何设置角色、如何刻画角色、如何描述人物关系呢?更确切地说,记者应该如何运用“讲故事的科学”生产出有说服力的科学故事呢?这其中是否有章可循?这些问题将在今天的译介中找到答案。

     本期“科学传播人”为大家译介的是Michael D. Jones与Deserai Anderson Crow两位研究者共同的成果——于2017年12月22日发表在开源杂志Palgrave Communication官方网站上的文章——《巧用“故事的科学”讲有说服力的科学故事》(How can we use the ‘science of stories’ to produce persuasive scientific stories?)。

     在这篇文章里,两位作者首先回顾了叙事政策框架理论并基于此提出科学故事的叙述框架及建构此框架的方法,其后借此框架对两个典型案例做出详细分析,从而为科学故事的讲述提供可循的路径。

     【作者简介】

     第一作者Michael D. Jones是美国俄勒冈州立大学(Oregon State University)公共政策学院(School of Public Policy)助理教授。2010年在俄克拉荷马大学(University of Oklahoma)获得政治科学博士学位,博士论文题为《英雄与恶魔:文化叙述、舆论和气候变化》(Heroes and Villains: Cultural Narratives, Mass Opinions, and Climate Change)。目前研究方向是叙事在公共政策中的角色和影响以及科学传播,编著有The Science of Stories: Applications of the Narrative Policy Framework in Public Policy Analysis一书,在相关领域发表论文、书评数十篇。

     (个人主页:http://liberalarts.oregonstate.edu/spp/polisci/michael-jones)

    

     第二作者Deserai Anderson Crow,目前为科罗拉多大学(University of Colorado)公共事务学院(School of Public Affairs)副教授,研究方向为地方与国家环境政策(包括投资者的参与及影响,公共政策效果等)。她的研究侧重于自然灾害的灾后恢复、地方机构与自然资源部门的危机处理。她参与推进了美国国家科学基金会资助的科罗拉多州社区洪水恢复项目,还参与了一项旨在分析组织和个人在西部荒地城市私人领域内如何减少火灾危机的研究。

     (个人主页:http://www.ucdenver.edu/academics/colleges/SPA/FacultyStaff/Faculty/Pages/DeseraiCrow.aspx)

    

     研究背景:众声纷扰下的科学叙事

     科学传播者在传播复杂的科学话题时,常常扮演着“故事讲述者”的角色,公众往往依赖他们提供的信息做出决策。然而目前的科学传播依然建立在认知缺失模型(knowledge deficit model)基础之上,这一模型认为公众自身科学知识的匮乏是导致其不理解科学的首要原因,因此在这一模型指导下的科学传播强调应反复提出科学证据,直至科学深入人心。

     然而,相关研究和现实情况都表明目前问题在于,公众并非仅仅依赖于客观的科学证据做出决定。与此同时,随着科学问题不确定性的增加,越来越多的政策在决定过程中受到了来自公众对科学证据的质疑,特别是当制定公共决策的学者们为某个议题加上“模糊不清”的标签时,这种情况更是会达到顶峰。

     公众必须选择相信一些东西才能够做出决策,科学论据可能会有所帮助,但是远远不够。要想搞清楚这一问题,最好的办法是以合理的方式组织这种“模糊不清”,从而使得信息抵达特定的受众。在科学传播实践中,各类主体,包括媒体发布负责人、政治专家和活动人士等,都认同“叙事”(narrative)的重要性,然而没有人清楚地说明“叙事”是什么。科学传播参与者要想最大限度地提高科学证据的说服力,首先必须了解叙事、分解叙事,对其元素进行一一分析。

     两位作者正是在这种背景下提出,科学传播者应当在人文主义层面上帮助公众理解问题。该文为科学传播叙事提供了解释步骤,以便科学传播者在参与科学政策传播和形成中,坚持科学信条,保证论据的完整性。

     叙事策略框架:有逻辑地讲科学故事

     此研究参考了 “叙事框架政策”(narrative framework policy,简称NFP)的研究成果。NPF源自英语文学、心理学、传播学研究和政治科学等领域研究和评论的长期传统,被用于探讨叙事在社会和政治生活中的作用和重要性。这一研究提供了经验化的方法以测量叙事在政策执行过程中的影响。

     首先,它将叙事分解为作为故事背景的环境(setting)、人物(characters)、情节(plot)和道德(moral)四个元素。

     环境:包含主题、事实以及与议题相关的其他政策的重要特征。以上这些内容中,部分是相对固定的,比如科学事实的基本参数。其他因素如科学发现,则可被不同主体阐述为不同意义,具有相对性。

     人物:政策制定故事中的情感引擎。他们包含受害者、造成伤害的恶人以及给受害者带来希望的英雄。

     情节:叙事中的情节将人物置于具体时空环境下,并决定环境中的哪些元素被激活,哪些应休眠,哪些被整体删除。

     道德:故事通常被用来表达一个观点,这一观点通常指向道德或者听众应该从中获得的东西。如果表述合理,故事可以最大程度唤起道德。在一个有关政策的叙事中,道德就是一个解决政策问题的方法。

     然后根据恶人为何要对他人造成伤害、受害者的脆弱性、具体的问题出在哪里以及可能的改进措施等将叙述的四个元素组织在一起。叙事政策框架的研究结果表明,故事的内在一致性(congruence)、角色设置(characters)、情节起伏(plot)和论据的可信性(evidence)都会影响到科学故事的说服力。基于以上分析,两位作者指出如下的科学故事讲述模型:

     叙事、科学和说服结合:两个案例

     为了加深对科学故事讲述模型的理解,作者对两个典型案例进行分析。案例一是2017年美国明尼苏达州的麻疹爆发事件中,VOX在线刊物发布的文章;案例二来自于《新共和》(New Republic)于2013年发表的关于百日咳的文章。两个案例均为典型的面向广大受众的科学传播文章。作者针对每个案例,按照四个步骤进行分析解读,并且提出叙事建议。

     在案例一的麻疹爆发事件中,曾发现自闭症与MMR疫苗之间存在联系的医生Andrew Wakefield(注:MMR指Measles, mumps 和rubella vaccine,即麻疹、腮腺炎和风疹,Andrew Wakefield的研究指出注射MMR疫苗导致儿童自闭症)作为一个复杂的反面角色出现;而索马里社区居民,特别是索马里的儿童是受害者角色。故事围绕Wakefield在索马里移民中传播反疫苗信息展开,以公共卫生部门的统计数据等为论据,论证了Wakefield博士的反面角色形象和索马里儿童的受害者形象。在道德准则这一步,Michael D. Jones与Deserai Anderson Crow认为该叙事没有明确谴责的对象,也没有设置明确的英雄人物形象,因此影响了此文章作者进一步直接表达其道德判断。如果这一报道能够有直接的道德判断,那么将更具有说服力。本研究两位作者认为,这一叙事中的道德判断应当聚焦于“立法者对儿童健康和儿童家长知情权的保护”,或者关注对抗反面角色即Wakefield医生的英雄角色的行动。

    

     图为英国医生Andrew Wakefield

     在第二个案例中,公众关注的重点是反疫苗积极分子在儿童疫苗接种率下降中扮演的角色。在这一案例中,演员、反疫苗活动家Jenny McCarthy扮演了反面角色。她的“反科学”和绝情的特点使得在这一案例中将她设置为反派的形象更为成功。这一叙事中另一角色是作为受害者的文章作者本人。在情节设置上,这一叙事采用第一人称的方式描写了百日咳的发展并将其本人描写为McCarthy反疫苗议程的受害者。本研究两位作者认为,这一报道的不足之处在于,它只是在批评,并没有针对政策、政治或个人立场提出解决方案。因此,作者建议将其中的英雄角色更换为类似于比尔·盖茨和梅琳达·盖茨这样的慈善家。以正面角色表达自身立场,给出实际建议。

     结语:将理论付诸实践非常困难

     作者通过这两个案例的分析指出:在科学传播的叙事中,理解受众、明确表述问题非常关键;不了解受众的叙事可能会让人不知所云、被误读甚至适得其反。除此之外,故事中的角色的刻画涉及情感,因此能够将故事中的各个元素与情感因素联系起来,比如通过故事中的英雄角色,叙述者能够更好地将积极信息传达给受众。

     但同时,作者指出理解这篇文章所提出的建议与将其付诸实践是两码事。作为讲故事的人,讲述根植于科学证据的故事的能力或多或少地取决于自身对其他能力的综合平衡。这些能力包括:理性的思维、接受他人观念、以局外人的观点看待其他人、策略性地处理叙事元素并且冠以科学之名。这绝对不是一件易事。

     原文 How can we use the ‘science of stories’ to produce persuasive scientific stories?

     链接:https://www.nature.com/articles/s41599-017-0047-7#auth-1

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     作者 | 清华大学新闻与传播学院硕士研究生 原艳飞

     审阅 | 金兼斌,江苏佳

     编辑 | 施文荻

    

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