清新学子｜尚雪芬：争议性科学议题中互动仪式和信息提示的效果研究
2021/8/12 21:59:00 科学传播人
引言
本研究主要采用实验法和深度访谈法以转基因科普类短视频作为研究科普效果的材料，探究争议性科学议题中互动仪式和信息提示对其传播效果的影响。本论文被评为清华大学新闻与传播学院“2021届硕士优秀毕业论文”。
作者介绍
尚雪芬，清华大学新闻与传播学院硕士
研究的背景和意义是什么？
争议性科学议题一直以来是学界和社会关注的重点。而转基因议题因其不确定性和潜在的风险因素，成为当今科学传播研究的重要内容。当前随着社交媒体的发展，科学传播的速度不断加快，新的信息传输方式加速了科学传播的进程，也为受众参与科技发展的讨论提供了新的机会。同时，随着bilbili等弹幕网站的崛起和发展，越来越多的观众习惯在观看视频的过程中，打开弹幕，获取和交流信息。弹幕这一新兴的视频观看方式也受到越来越多的关注。
中国科协(2015)于《中国科协关于加强科普信息化建设的意见》中指出，要顺应科学传播视频化、移动化、社交化等趋势，综合运用音视频等多种手段，丰富科普内容，创新科普形式。因此，以转基因科普类短视频作为研究科普效果的材料，探究争议性科学议题中互动仪式(弹幕观看情况)和信息提示对其传播效果的影响，具有重要的现实意义，而对于其中弹幕这种新型传播方式的研究，更是结合当下年轻人接受和认可的方式，探讨如何推动科学信息的有效传播。
清华大学教授金兼斌与尚雪芬
具体研究问题和方法是什么？
本研究主要采用实验法，对争议性科学议题中互动仪式和信息提示的传播效果进行实验分析。使用“转基因蚊子”这一具有争议性的科学议题短视频，作为实验材料，通过控制观看弹幕类型(不观看弹幕、观看一面提示弹幕、观看两面提示弹幕)和视频类型(观看一面提示视频、观看两面提示视频)，设置3×2实验设计，通过前测和后测差值，比较受众态度转变情况，并从认知、态度和行为层面与受众对弹幕这一互动仪式的整体感知层面，综合测量实验效果感知和仪式感知。同时，本研究也通过焦点小组法和深度访谈法，进一步了解访谈对象的认知理解和情感态度。本研究的主要研究问题如下：
1、弹幕观看情况会如何影响争议性科学议题类视频的传播效果？
2、弹幕信息的一面和两面提示选择，如何影响转基因议题类视频的传播效果？
3、视频信息的一面和两面提示选择，如何影响转基因议题类视频的传播效果？
4、弹幕信息与视频信息会怎样产生交互作用？
5、弹幕信息与视频信息中的哪一个会对受众产生更大的影响效果？
6、弹幕观看情况如何影响到受众对于争议性科学议题类视频的仪式感知？
7、弹幕视频中的弹幕群体如何影响对于争议性科学议题类视频的仪式感知？
有哪些有趣或有价值的结论？
科普类短视频日益成为科学传播的重要媒介工具和传播平台，而弹幕视频作为一种新兴的视频观看方式，受到越来越多人的使用和认可。本研究以实验法和访谈法为主要研究方法，通过探究争议性科学议题中互动仪式和信息提示对传播效果的影响分析，得出以下研究结论。
1、两面信息提示具有更好的传播效果
相对于仅提供一面信息的弹幕内容，两面提示弹幕能够通过多种观点的讨论和碰撞，给受众带来更丰富的认知和情感体验，实现更好的传播效果。同时，两面提示视频通过正反两面信息的提供，实现收益和风险共存的辩证信息提示，也会在受众整体认知态度转变方面产生更好的效果。两者综合看来，本研究发现：两面提示弹幕与两面提示视频的组合，所带来的整体效果最好。这表明对于有着较高认知判断能力的大学生群体而言，更倾向于从多元信息中实现自身认知情感的建构，从而获得对于视频中整体信息系统更高的认同度和个体参与感。
2、弹幕信息比视频信息产生更大的影响
弹幕信息作为视频整体信息传递系统的重要部分，会影响到受众的信息获取和接收，在弹幕开启时，受众可以获取更多的信息并不自觉地受到弹幕信息的影响。对于弹幕信息和视频信息的主效应分析发现，弹幕信息主效应影响程度更显著，即受众受弹幕信息的影响比视频信息更大。
在视频观看者对于弹幕信息和视频信息的处理加工过程中，两者的效果会受到个体对于弹幕信息的关注程度、对于弹幕内容的评价标准、对于弹幕群体的感知程度等多因素的影响。无论是弹幕信息所带来的态度转变，还是受试者自身对观看效果的感知和评价，都可以看出弹幕信息会比视频信息产生更大的影响。
3、个体对弹幕关注程度及对弹幕群体感知程度影响信息传播效果
在争议性科学议题中，对弹幕信息的关注程度与仪式感知量表中的其他题项均呈现显著正相关，即个体对弹幕信息的关注程度越高，越容易受弹幕观点的影响。个体对于弹幕的关注程度，也影响到他们对于弹幕群体和弹幕群体所发挥作用的感知，在这个过程中，群体压力在个体的弹幕感知和行为表现之间，发挥部分中介作用，即个体对于弹幕的这种态度，在一定程度上影响到其对于弹幕群体的群体压力感知并作用到个体行为上。个体越想融入弹幕群体，就越容易感受到群体压力的存在，而这种压力感知越强烈，个体与群体保持一致的意愿，也就越强烈。
毕业了想说什么？
光阴荏苒，转眼已经在清华大学度过了三年研究生时光。首先要感谢导师金兼斌教授对我的指导和帮助。从教学科研到为人处事，金老师的言传身教，带给了我很多启发和成长。本研究从论文选题到最后成文的每一个环节，都离不开金老师的耐心指导，而他儒雅仁和的处事风格，也带给了我对于生活和未来更深刻的思考。
同时，要感谢朋友们对我的鼓励和支持。因为有了她们的鼓励和陪伴，我才可以用更大的勇气和更积极的心态去应对挫折。还要特别感谢清华大学和新闻学院优秀的平台环境，这所殿堂带给我的不仅是全方位的知识积累，还有社会责任和使命担当的价值提升。最后，要感谢我的父母亲人，无论是在读研期间还是在我成长的历程中，他们养育我教导我，关怀我温暖我。感谢他们的爱和付出，让我度过无数阴霾和迷茫，并始终相信光明和希望。
感谢所有的遇见和成长，未来的道路很长，但我相信在清华度过的这三年时光将会成为值得我一生珍藏的宝贵回忆。此后山高路远，日月经天，唯愿持守初心，砥砺前行，努力发光发热，成为一个对国家对社会有贡献的人。
尚雪芬与清华大学教授金兼斌
作者 | 清华大学新闻与传播学院硕士 尚雪芬审阅 | 金兼斌 章倩萍编辑 | 于北辰 宋琳娜 刘思婧
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