“二十四节气”纳入学生课堂,早了解早受益
2018/12/7 6:06:00点击蓝字关注 ? 诗词世界

    

    

     还在感叹秋景的稍纵即逝,雪花已迫不及待地撒落人间了。在彻骨寒意中,人们迎来了“大雪”。每当节气更迭时,不禁想起这首《二十四节气歌》:

     春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

     上半年是六廿一,下半年来八廿三,每月两节日期定,最多不差一二天。

     这首歌道出了比春、夏、秋、冬四季更为精确的时间更迭。

    

     远在春秋时期,中国古代先贤就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气,以后不断地改进和完善,到秦汉年间,二十四节气已完全确立。

     从季节的开始,到太阳高度变化的转折,气温的变化,降水、降雪时间和强度,再到农作物的成熟和收成情况,自然物候现象。

     每一个节气的命名,以及与之相关的谚语,都蕴藏着祖先们洞察天地的大智慧。

    

     农历二十四节气这一国家级非物质文化遗产十分丰富:

     其中既包括相关的谚语、歌谣、传说等;

     又有传统生产工具、生活器具、工艺品、书画等艺术作品

     还包括与节令关系密切的节日文化、生产仪式和民间风俗

     作为中国人特有的时间知识体系,二十四节气承载了我们数千年农耕文明的记忆,它深刻地影响着我们的思维方式和行为准则,从吃饭、穿衣到劳作、养生。

    

     如今,二十四节气已纳入中小学语文课程,引领孩子们开启认识自然万物的感知。

     《说给孩子们听的二十四节气故事》音频专辑,由三位来自北京师范大学的80后中文系辣妈共同完成。采用了孩子们喜闻乐见的语言和方式,介绍二十四个节气的特点。

     三位妈妈有着多年的海内外汉语言教学经历,尤其热衷于中国传统文化的传播。希望用最真的声音,跟爸爸妈妈们一起陪伴孩子学习与成长。

    

     每个节气,撷取一个有趣的节气习俗或传说进行详细的讲解,给孩子们开启了一扇打开二十四节气宝库的大门,让孩子们在日常生活和亲子互动中感受节气的变化,明白时间的意义,体味人与自然的和谐共处。

     点击试听▼

     如今,越来越多的学校将“二十四节气”纳入学生课堂。下面是某学校组织的“节气与语文”为主题的综合性学习活动:

     一

     明代有一秀才,某日夜宿山中,次日晨起,见茅屋上一片白霜,随口吟出上联:“昨夜大寒,霜降茅屋如 。”此联中嵌有三个节气,一时成为绝对。若干年后,才有人对出下联:“今朝惊蛰,春分时雨到清明。”

     请填入一个最恰当的节气,把上联补充完整:昨夜大寒,霜降茅屋如 。

     二

     在活动中,需要设计展板介绍二十四节气,请你仿照示例,完成对“清明”节气的描述。示例:

     惊蛰

     含义:春雷乍动,惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。

     诗意描述:“惊蛰”,两个汉字并列一起,即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想:在远方一声初始的雷鸣中,万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了,它们睁开惺忪的双眼,不约而同,向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时节,就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人:“客官,醒醒,天亮了,该上路了。”

     清明

     含义:天气晴朗,草木繁茂,“万物生长此时,皆清洁而明净,故谓之清明”。

     诗意描述: 。

     平时,如果对有关二十四节气的故事和习俗有充分的了解,对这样的知识点考核显然是游刃有余的。

     还有学校通过朗诵、演唱、表演、制作小报、PPT展示等多种形式,让孩子主动参与到对节气知识的搜集整理,加强对二十四节气的认识和思考。

     聆听二十四节气故事,可与课堂教学相结合,让传统智慧融入到孩子们的日常生活中,让我们在敬畏自然的同时,生活过得更加精致,更加有趣。

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