深度解读国家教育新政：学区房要变得不值钱了？
2019/8/6 18:00:43小猪射手 思想潮
作者 | 小猪射手
教育政策研究员
来源 | 思想潮
7月份，国家层面发布了一则关于义务教育改革的重磅文件：《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》。
一个炸弹引爆，网上有人叫好，有人悲观，无论怎样，这是一个必将实施的方向、方针，短期的实施办法各地还没有出台，但未来，必将深刻影响到每一个普通人。
在这里，我不想辩论对错(虽然我认为是这一个好的改革方向)，只想谈谈这个方针，对我们普通人的影响，以及，我们在新方案下，可以做些什么。
1
选择学区房的新策略
正如大家所了解的：公办民办同招，民办摇号。
实际上，我认为未来的方向是，公办也会摇号，但会在多校划片摇号。
理由有二：
1、未来民办的生源不能掐尖，很可能生源会下降，重点公办学校因为越来越多的人购买而无法满足每一个入学要求；
2、在无法满足的情况下，没有人愿意被调剂到”菜小”，那么最好的办法是，划一个大区，所有公办小学统一摇号。
现实情况是，划片摇号，已经在北京实行，其它多个城市，上海、杭州、南京、成都等正跃跃欲试。
总结：
未来还有学区房吗？当然有。哪里才是有潜力的学区房？最好的策略是，多个中上水平的小学扎堆的地区，尤其是一些政府大力发展的新区，大多引入名校分校，基本没有差学校。而且新区的生源质量较为统一，未来学校的升学质量也有一定保障。
那种一个片区只有一所名校，其它学校均很烂的地区，要极力避免。
2
幼升小，小升初考试
还是第十七条，既然已经摇号上学，那么自然不需要幼升小、不需要小升初考试。但千万不要忘记，中考、高考还是要考滴，而且还是选拔性的考试，难度绝对不会低!
那些想着以后没有考试的家长，太天真了。你家娃放学傻玩，人家娃继续课外辅导班的家伙，最后到中考、高考，那就傻眼了。
当然，教育改革的一个方向是，要加强素质教育。至于这个全面的素质教育怎么落实，怎么体现在最后的高考上，还没有具体的方针，我们拭目以待。
但纵观全世界，无论是强调思辩能力的美国，还是强调自由快乐的芬兰，都无可避免的要举行全国“高考”，高考分仍然是一个极重要的入学条件。
《意见》原文：“高中阶段学校实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式”。
换句俗话：中考方式基本不变。
再进一步引伸，高考方式也基本不变。
分数仍是王道。
取消了排名，取消了竞赛，家长很难从校内得到孩子在群体中的位置参考，辅导班反倒成了一个重要指标。
总结：
课外辅导班，无论是文化课，还是兴趣班，都将长期存在，甚至越来越重要。家长千万不要因此就放松警惕，“放娃放羊”，最后吃苦的是娃。至于怎么报班，将在下文中分析。
3
上辅导班有讲究
《意见》中关于培训班的原文：“市场监督管理部门要做好校外培训机构登记、收费、广告、反垄断等监管工作。”；“坚决治理校外违规培训和竞赛行为。”“严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。”
简单的说，对于课外培训班，有三个要点：
1、做好监督工作；
2、制止违规培训；
3、培训机构不可为学校“掐尖”提供依据。
再换句话说，学X思，X东方，Y辅导之类的培训机构，以后会一直生意兴隆。那些先知知觉的家长，会乐此不彼的将孩子从小送进去培训：学校教得简单，要想在未来高考中一战而胜，从小准备着总没错!参考一下日韩的情况：一样的高中之前不排名，不分班，但家长可是从幼儿园就开始备战了。
但这些辅导班的内容，很可能会有极大的变化：以前幼儿园、小学以奥数英语为主，因为这是选拔考试的内容。但实际上，奥数顶多只是开发思维，对考分来说意义不大。
另外，按教育部长在记者会上的解释，违规即：超前、超标的培训行为。
因此，学X思们，要考虑一下怎么在课本教材上，深化学习，提升成绩了，不要搞那些怪题偏题，不要总想着一年级学三年级的内容。
除了语数外之类的文化课，兴趣班也万万不能少。《意见》中一共提到11次“素质”，在教育部长答记者会上，提到23次“素质”，国家是下了决心要做的。原文“要建立发展以素质教育为导向的科学评价体系，制定义务教育评价标准体系”.
通俗的说，素质是可以加分滴!
哪些素质可以加分？暂无明确方案。根据国外经验，通常有这些：编程类、运动类、乐器类、慈善类等。引人注目的是，本次改革特意提到劳动类。这有点意思，或者，以后娃可以搞个厨师证，缝纫证、农耕证之类的？
总结：
对于普通人来说，文化课，语数外，绝对不能放松，该上的辅导班不能少。但相对于以前全是文化课的情况，要改变方针：至少加一门非文化课，从娃实际情况出发，在某个领域，达到专业级成方可。
4
民办教育
城市里有许多民办小学、中学，目前的情况是供不应求，其上佳的升学率，很大一部分来自于好的生源，给力的家长。但在未来，民办与公办同招，超过招生计划的要摇号。那么对于家长来说，报民办的风险大了很多。
摇不上怎么办？去其它招生不足的民办，还是接受调剂，在本学区的公办里，找一家招生不足的公办？这么大的风险，想来极少有家长能承受吧。
但仔细观察《意见》的说明：“对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”。那么，只要报名人数不超过招生计划，那就没有风险了啊!
怎么保证报名人数不足？用学费来市场调节啊。
总结：
我猜想，或许以后民办学校可以这么玩：把学费提高到一个中产也无法随意承受的地步，比如说一年100万以上。土豪请随意。
但学校也要有升学率啊，所以，一般人要上这类学校，只有娃成绩超好，然后学校用奖学金的形式返还学费。
类似于韩国、美国的玩法。在高额学费的压力下，报名人数不是可能超标的，只有极少数土豪和学霸可以考虑。
5
好教师越来越吃香
终于说到我最喜欢的一块了，这是我对这个《意见》中感到最高兴的一块。因为，无论教育改革的形式怎么变，只要好的教育资源一直稀缺，那么最后千军万马过独木桥的情况不可能改变。
非常高兴的看到，新的教育改革，把提高教师水平，强化课堂质量，作为了一个改革重点。正如基础教育司司长吕玉刚答记者所说：“大家都知道，办好教育的第一资源是教师，教育大计，教师为本。”
好的老师才是一个教育资源的重中之重。国家花了许多钱投在教育上，如果投资的主要去向都是改善硬件方向，那么可以说，对于整体教育质量的提高，是微乎其微的。
引自 美·阿曼达·里普利《世界上最聪明的孩子》一书，大量的事实证明，芬兰教育的成功，其教育模式仅贡献了很小一部分原因；而芬兰高素质的教师队伍，才是成功的关键——在芬兰要当老师，至少是研究生毕业，而且师范内学校的考分大大高于其它院校。
教师在工作中还要不断学习考试，保证能够有资格去教育下一代。而美国近年来基础教育水平的滑坡，与教师队伍的水平下降不无关系。
反观国内，只有将教师队伍的水平提上去，才可能真正“减负”。如果到哪里都能享受最佳的教育资源，无论好生还是差生，那么何必去挤？何必去抢？
如果仅仅是把好的教育资源稀释化，“拉平均”，变得大家一样差，那么在市场的作用下，好的，稀缺的教育资源仍然会最终聚集在一起，大家仍然要为了抢这些资源而备战。
高兴的是，高层领导已经明确指出要提升教师水平，加强课堂质量，希望在不久的将来，人人上得都是牛校，大家都是名校生。
但是，在目前情况下，教师的队伍还是不足的，差的教师需要慢慢淘汰，教师资格暂时还不能大幅提高。
总结：对于普通人来说，有三点要注意：
1、已经是教师的，需要有危机意识，不断提升水平，不然将来可能被淘汰；
2、对于想要加入教师队伍的，自有学历不高(大专，本科的)，抓紧时间考教师资格，未来可能让你高攀不起；
3、对于尚未选择专业的学生，教师未来是个好职业，不要犹豫，早点上车!
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