一位教师的来信：如何才能有好校长？
2020/3/22 15:32:51 思想潮

    

     作者 | 不休(退休中学教师)

     首发 | 思想潮

     众所周知，这次抗击新冠肺炎病毒第一线上，各地医院院长身先士卒，担纲骨干，事无巨细，当仁不让，有的甚至以身殉职，组成一幅又一幅英勇悲壮的画面，定格在庚子年岁初，定格在国人心间；更以铁的事实证明，医院院长都姓“医”。

    

     我们为之动容之后，由彼及此：当学校师资缺乏时，当治理学校教育、教学积弊时，是否有校长挺身而出？学校校长能否如医院院长那样当仁不让？

     于是，我想起曾经目睹的一个事。县教育督导组例行到校随机听课，某数学教师的课题是《三角形的作法》。任课教师只带一把三角板到场，而且置之不用。

     念一遍书上文字后，在黑板上随手画出钝角、锐角、直角三种三角形，作图步骤都免提了，余下时间就用于学生练习作图。

     下课后，该教师自然受到质询，答曰：我是学历史的，校长要我教数学，说不从就退回教育局，我就被迫上了数学讲台。值得深思的是，该校长就拿中学数学一级教师的工资(后晋升了高职)，做的是全裸行政。

     其实，业内人明白，放眼看去，全裸行政校长并不是个例。

    

     卫生和教育都是民生保障的基础事业，其重要性自不待说。医疗的后果立竿见影，卫生事业关乎百姓身心健康，稍有不慎，则要百姓身家性命。

     所以，医院的干部人事不敢马虎。就是从业者也明白，没得金刚钻，莫揽瓷器活儿的道理。

     而教育对社会产生效果的滞后性特点，连带出学校教育教学效益评价的模糊性，也就“容”下了行政意志对学校干部人事的自由裁量。

     学校与医院一样，是做事的机构，即事业单位。作为办学机构的学校，中心任务是教书育人，《教育学》里明白写着“教学中心”、“德育首位”，所以不难理解，学校校长该管事，本姓“教”，是教师头。

     否则，就会偏离国家教育方针，委误学校的中心任务。管事者就要“硬”。像医院院长那样，专业要硬，技能要硬，思想要硬，作风要硬，能做“事”才懂“管”，才能打硬仗。

    

     所谓学校行政，是上级教育行政部门为学校具体组织和实施教育教学事务而“附设”的组织，它管人管钱管物都服从于教育教学这个中心的需要，离开这个中心，行政管理就成无本之末，违背这个中心去管人管钱管物，则是错误的。

     经过比较可见，卫生和教育都是专业技术性较强的事业，其专业化管理和行政管理需要高度的统一性。

     一场大疫，一场大考。考出了医院院长的过硬本领，考出了医院院长的真实姓氏，也促使我们反思：怎样才能有真正的学校校长？

    

    

    

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