一位教师的来信:如何才能有好校长?
2020/3/22 15:32:51 思想潮

    

     作者 | 不休(退休中学教师)

     首发 | 思想潮

     众所周知,这次抗击新冠肺炎病毒第一线上,各地医院院长身先士卒,担纲骨干,事无巨细,当仁不让,有的甚至以身殉职,组成一幅又一幅英勇悲壮的画面,定格在庚子年岁初,定格在国人心间;更以铁的事实证明,医院院长都姓“医”

    

     我们为之动容之后,由彼及此:当学校师资缺乏时,当治理学校教育、教学积弊时,是否有校长挺身而出?学校校长能否如医院院长那样当仁不让?

     于是,我想起曾经目睹的一个事。县教育督导组例行到校随机听课,某数学教师的课题是《三角形的作法》。任课教师只带一把三角板到场,而且置之不用。

     念一遍书上文字后,在黑板上随手画出钝角、锐角、直角三种三角形,作图步骤都免提了,余下时间就用于学生练习作图。

     下课后,该教师自然受到质询,答曰:我是学历史的,校长要我教数学,说不从就退回教育局,我就被迫上了数学讲台。值得深思的是,该校长就拿中学数学一级教师的工资(后晋升了高职),做的是全裸行政。

     其实,业内人明白,放眼看去,全裸行政校长并不是个例。

    

     卫生和教育都是民生保障的基础事业,其重要性自不待说。医疗的后果立竿见影,卫生事业关乎百姓身心健康,稍有不慎,则要百姓身家性命。

     所以,医院的干部人事不敢马虎。就是从业者也明白,没得金刚钻,莫揽瓷器活儿的道理。

     而教育对社会产生效果的滞后性特点,连带出学校教育教学效益评价的模糊性,也就“容”下了行政意志对学校干部人事的自由裁量。

     学校与医院一样,是做事的机构,即事业单位。作为办学机构的学校,中心任务是教书育人,《教育学》里明白写着“教学中心”、“德育首位”,所以不难理解,学校校长该管事,本姓“教”,是教师头。

     否则,就会偏离国家教育方针,委误学校的中心任务。管事者就要“硬”。像医院院长那样,专业要硬,技能要硬,思想要硬,作风要硬,能做“事”才懂“管”,才能打硬仗。

    

     所谓学校行政,是上级教育行政部门为学校具体组织和实施教育教学事务而“附设”的组织,它管人管钱管物都服从于教育教学这个中心的需要,离开这个中心,行政管理就成无本之末,违背这个中心去管人管钱管物,则是错误的。

     经过比较可见,卫生和教育都是专业技术性较强的事业,其专业化管理和行政管理需要高度的统一性。

     一场大疫,一场大考。考出了医院院长的过硬本领,考出了医院院长的真实姓氏,也促使我们反思:怎样才能有真正的学校校长?

    

    

    

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