一位老教师的呐喊：中小学语文教学不能再浪费大量时间了
2023/4/17 21:15:52 思想潮

    

     作者 | 喻旭初(全国著名语文特级教师)来源 | 凤凰大语文

    

     从1963年执教中学语文至今，已整整60年了。我为此感到自豪，因为我跟其他学科老师一道，共同培养了一批批合格的毕业生。回想起来，前30年，我基本上跟其他老师一样，认真上课，批改作业，评阅试卷，高考前跟学生一块拼搏。接下来的20年，做了点局部改革，开始对以往的教学进行反思。最近10年，较为系统地思考往日教育存在的问题。这期间，遇到一些过去的学生，谈起语文课，对不住，已记不得了，能给他们留下印象的是：(1)早读听写词语所积累的成语；(2)早读默写所记住的古诗文名句；(3)每周一次的口语训练所形成的口语表达能力；(4)对某些词句的生动讲解；(5)对某些社会现象的即兴评议。

     概括起来，一是实用的，如(1)(2)(3)，二是有趣的，如(4)(5)。对投入大量精力的课文讲解，都烟消云散了；也就是说，我白白浪费了大量时间，也白白浪费了学生的大量时间。想想真寒心，但这是事实，无法否认。

     看看眼下的中小学语文教学，仍然没有摆脱以往的做法。

    

     课堂：多数情况下，老师的课文讲解仍少不了背景介绍、词语解释、段落结构、中心思想、写作特点，有时还用电脑打出教学目标、教学步骤等，总之面面俱到，花费了大量心血。在讲解某些词句时，还要分析它的“深刻含意”，深挖它的“丰富内涵”。其实，大多数课文学生完全看得懂，不必分析。

     课外：让学生做大量的重复性练习，有一课一练，有补充习题，有配套练习，中考高考前更要面对汹涌的题海。还要学生看中外名著，根本没有时间。我的孙子现读小学三年级，每天作业就不少，什么拼音、组词、抄写、作文，项目繁多。花了大量时间，却越做越没劲。

     结果怎么样呢？学生日益对语文学习感到无趣，厌学；老师日益对语文教学感到枯燥，厌教。广大师生自由天性受压抑，语文学习整体水平不理想。再加语文教学还得承担思想教育、道德引领等任务，这就更不堪重负。

    

     我对高中语文教学的粗线条设想是：基本上靠自学，大幅度减少空泛的分析，代之以“看书—提问—讨论”。

     我想说的是：以往的中小学语文教学，尤其是高中语文教学，浪费了太多的时间，消耗了太多的生命，我们务必从基础教育的规律出发，认真练好“语言文字学习与运用”的基本功，不要在课文分析上显能耐，而应在培养自学能力上下功夫，把浪费掉的大量时间还给学生和老师，让学与教都生动活泼、切实有用。

    

    

    

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