山东省济南市各地2020-2021学年下学期七年级语文期末试卷分类汇编：古诗阅读专题
2022/7/3 14:48:41 考试真题那些事儿
古诗阅读专题
山东省济南市市中区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题
(三)诗歌阅读(共7分)
阅读下面的古诗，完成下面小题。
春题湖①上
白居易
湖上春来是画图，乱峰②围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留③是此湖。
【注释】①湖，即杭州西湖。白居易任杭州刺史三年，作此诗时即将离任。②乱峰：参差不齐的山峰。③勾留：留恋
13. 下列说法不正确的一项是( )
A. 全诗围绕“春”和“湖”展开景境，以“湖”字开头，以“湖”字作结，结构精巧别致。
B. 中间四句，诗人以精妙的比喻，描绘出西湖的旖旎风光，构成一幅神韵无限的画卷。
C. “碧毯”二句，出人意料地在山水诗中嵌入诗化的农事，雅俗相融，别出心裁，也体现出作者对人民的关怀。
D. 本诗描写了西湖春日青翠葱茏、碧丽秀美的景色，尾联间接抒情，表达诗人离开西湖的悲伤落寞之情。
14. 本诗颔联向来被认为是诗人的神来之笔，请展开联想和想象，描绘“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的画面。
【答案】13. D 14. 松树在山上排开层层翠色，山连绵起伏，环湖而绕，湖水平铺，月影沉波，犹如一颗明亮的珍珠点缀在湖心，构成一幅玲珑精致的工笔画。
【解析】
【13题详解】
本题考查对诗文内容的理解。
对诗文内容理解时，需找到原文内容，细致理解后，进行判断。
D.尾联是：未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。意思是：我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋西湖。结合注释中的背景：白居易任杭州刺史三年，作此诗时即将离任。可知：“勾留(留恋)”一词，是直接表达，作者将离任杭州时的不舍留恋。D项说是“尾联间接抒情，表达诗人离开西湖的悲伤落寞之情”，故错误；
故选D。
【14题详解】
本题考查诗文画面的描绘。
在解答诗文画面题时，首先要了解该诗句描写的是什么景物，在进行描绘时多运用修饰性词语，最后总结概括画面图景为宜。
“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”一句，描绘的是：湖、山、松树、月影。画面描绘示例：细看山水，峰峦起伏，青松妆点山的颜面，形成千重翠黛，湖水平铺，月影沉波，犹如一颗明亮的珍珠点缀在湖心，构成一幅松山湖月图。
山东省济南市天桥区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题
(三)古代诗歌赏析(共7分)
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
秋夜寄邱二十二员外①
韦应物
怀君属②秋夜，散步咏凉天。
山空松子落，幽人③应未眠。
【注释】①邱二十二员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。②属：正值，适逢，恰好。③幽人：幽居隐逸的人，悠闲的人，此处指邱员外。
13. 下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )
A. 开头两句通过写秋夜空寂、凉天，渲染一种清凉的氛围，表达了作者的思念、孤寂之情。
B. 诗的前半首写作者自己，即怀人之人；后半首写隐居学道的邱二十二员外，即所怀之人。
C. “山空”属无声静景；“落”松子落地是有声动景。以动衬静，烘托了一种空寂的氛围。
D. 全诗实写我和友人的相互思念、夜不能寐的孤寂的情景，语言安闲恬淡、古朴雅致。
14. 展开联想和想象，描绘“山空松子落，幽人应未眠”的画面。
【答案】13. D 14. 遥想此刻月明星稀，空寂的深山中万籁俱寂，一颗松子正悄然落下，幽居在此的友人啊，你是不是也和我一样长夜无眠，相隔千里，共赏一轮圆月。
【解析】
【分析】
【13题详解】
考查对诗歌内容的理解与分析。“山空松子落，幽人应未眠”是虚写，不是实写。故选D。
【14题详解】
此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。诗句“山空松子落”，承接的是上文的“秋夜”“凉天”，是从眼前的凉秋之夜，推想临平山中今夜的秋色；“幽人应未眠”则遥承“怀君”“散步”，是从自己正在怀念远人、徘徊不寐，推想对方应也未眠。据此，在描绘秋景的基础上，展开合理的想象，遥想诗人与友人共赏明月的情景作答。答案是多元的，合理即可。
山东省济南市历下区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题
(三)诗歌阅读(共7分)
阅读下面的古诗，完成下面两个小题。
登飞来峰
宋·王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
13. 下列理解和分析不恰当的一项是( )
A. 这首诗的作者是王安石，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
B. “寻”是古代长度单位，“千寻”运用了夸张的手法概括了峰和塔的高度。
C. “鸡鸣见日升”是正面描写，意思是鸡一鸣就能看见太阳，极言塔的高峻。
D. 诗歌后两句用典故直抒胸臆，表现了诗人变法革新的政治理想和远天抱负。
14. “不畏浮云逃望眼，自缘身在最高层”常被后人引用，并衍生出新的意义，请解释这句诗在原作中的意思，以及后来衍生的意义。
【答案】13. C 14. 诗句原意：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题考查对诗歌内容的理解。
“闻说鸡鸣见日升”意思是：听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。“闻说”即听说，虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，并非正面描写，C选项表述有误；
故选C。
【14题详解】
本题考查对重点诗句的赏析。
解答此题要结合诗句的内容分析，并进一步理解其深层含义。这句话的意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。面对“浮云”，“不畏”二字，写出了诗人的态度：面对困难，不能躲避，更不能妥协，而应与之抗争，诗句寄寓“站得高才能望得远”的远大志向。同时这两句与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一脉相承，表现技法极为相似，并衍生出新的意义，“高度决定眼界”，掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。同时，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。
【点睛】译文：
登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。
不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。
山东省济南市长清区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题
(三)古代诗歌赏析(共6分)
13. 《感遇·其一》①
张九龄
兰叶春葳蕤②，桂华③秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者④，闻风坐相悦。
草木有本心，何求美人折？
【注解】①张九龄终于被贬为荆州长史。②葳蕤(wēi ruí)：草木枝叶茂盛的样子。③桂华：桂花，“华”同“花”。④林栖者：山中隐士。
(1)下列对古诗理解与分析有误的一项是( )
A. 首联，运用对偶，描写兰、桂的美好，并以此自喻，抒写自己的高洁品格。
B. 颔联，写春、秋时节因兰、桂而美好，流露了诗人对重新“遇时”的渴望。
C. 颈联“谁知”引出“林栖者”，表达诗人对山中隐士跟风、附庸风雅的鄙视。
D. 尾联以反问作结，加强语气，表达自己坚守本心、荣而不媚的高贵品质。
(2)展开联想和想象，描绘“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”的画面。
【答案】(1)C (2)示例：兰叶在春风吹拂下生机勃勃、枝叶繁茂，纷披下垂。桂花在仲秋明月的辉映下更显皎洁秀丽。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查诗歌内容的理解与分析。
C.颈联写林栖者由于闻到了兰桂的芳香，因而内心愉悦，产生了爱慕之情；选项所说“诗人对山中隐士跟风、附庸风雅的鄙视”错误；
故选C。
小问2详解】
本题考查对诗歌画面的描绘。“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”的意思是：兰叶到了春天长得分外繁盛，桂花到了秋天开得十分皎洁。结合诗句内容进行描绘，语言尽量优美、富有诗意，要有画面感。如：兰叶到了春天长得格外茂盛，充满生机与活力，桂花在明月的映射下显得格外皎洁美丽，让人喜爱。
山东省济南市商河县2020-2021学年下学期期末考试七年级语文试卷
9.(7分)古代诗歌赏析。阅读下面的古诗词，完成问题。
观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
[注释]①胸次：胸中，心里。②尘：杂念。③金鞍玉勒，泛指耳鞍、笼头的贵美。
(1)下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是
A.颔联用写实的手法写诗人读书的情态，表现了诗人读书时的专心致志，如饥似渴。
B.“活水”一句化用朱熹名句，说明坚持读书，就像池塘不断有活水注入，永远清澈。
C.“东风”一句说明读书要勤奋，不断增长新知，如同东风催百花，染绿柳，令人心旷神怡。
D.尾联以游手好闲的贵公子反衬，显示了读书人书房四季如春的胜景。
(2)从修辞手法的角度，赏析“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”一句的妙处。
【分析】《观书》是明朝于谦的作品，该诗盛赞书之好处，极写读书之趣。作者于谦是明代著名民族英雄、诗人，生性刚直，博学多闻。这首诗写出了诗人读书的自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
【解答】(1)本题考查诗歌内容的理解。
A.有误，颔联不是写实手法，而是用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
BCD.正确。
故选：A。
(2)本题考查诗句的赏析。“书卷多情是故人，晨昏忧乐每相亲”，书本好似感情真挚的老友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，把书卷比作故人，“多情”“相亲”又用拟人手法，生动形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。本诗开篇，即以个人读书的独特体会，谈出自己和书本的亲密关系。
答案：
(1)A
(2)比喻、拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，从早到晚与自己形影相随、愁苦与共，生动形象地表现了诗人读书不倦，乐在其中的情景(或表达了诗人对读书的喜爱)。
译文：
我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
山东省济南市济阳区2020-2021学年下学期期末考试七年级语文试题
(三)诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成 13～14 题。(共 7 分)
野望
[宋]翁卷
一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。
闲上山来看野水，忽于水底见青山。
【注释】①一天:指满天。②睛湾:晴日中的水湾。③野水：郊外的水。
13.下列说法，不正确的一项是( )(3 分)
A.这是一首写景诗，诗中写清秋野外的山光水色，也倾注了诗人忧愁抑郁的情绪。
B.第一句写满天秋色给晴天的水湾带来了丝丝寒意。这句写得很笼统，留下了许多想象的空间。
C.第二句切题写放眼瞟望，具体写山，但又将远近高低重叠的山一一囊括进诗。
D.第四句以“忽”字领句，与第三句的“闲”字相对应,使景更加突出，也带出了诗人后来眼前 所看美景。
14.发挥联想和想象，描绘诗句“一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间”所展示的画面。(4 分)
13.(1)A
14.满天秋色，晴日中的水湾已带上了寒意，那岂不是秋色溶入了水中？远近高低的山峦重叠，一直延伸到天边。
山东省济南市高新区2020-2021学年度第二学期七年级期末测试语文试题
(三)诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成13题。(共7分)
与夏十二登岳阳楼①
唐·李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注释】①本诗是唐肃宗乾元二年秋，李白得到赦免，游洞庭登岳阳楼所作。夏十二：李白的朋友。
13.(1)下列对本诗理解与分析有误的一项是( )(3分)
A.此诗描写了诗人登岳阳楼极目远眺的湖山景象，风格飘逸潇洒。
B.“川迥洞庭开”一句紧承“尽”字而下，展现了洞庭浩渺无垠、横无际涯的景象。
C.颈联写在高耸入云的楼上下榻设宴，如同在天上传杯饮酒，用夸张突出心情。
D.尾联写诗人醉后翩翩起舞，习习凉风吹拂，表现了诗人写作时愁苦、悲凉的心境。
(2)赏析颔联“雁引愁心去，山衔好月来”中“衔”字的表达效果。(4分)
13.(1)D 评分意见：本题3分。【解析】D.尾联写诗人醉后翩翩起舞，习习凉风吹拂，表现酣饮之乐。
(2)示例：衔，衔来，衔出(1分)。大雁南飞引走我的愁绪，远处山峰衔来一轮好月(1分)。运用拟人(1分)，生动形象地写出了月挂山间的美景，表达了诗人畅然、愉悦之情(1分)。
评分意见：本题4分。解释词意1分，理解句意1分，手法1分，情感1分，意思对即可。
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