ESI快报-精神病学与心理学领域热点论文2022年第2期
2022/3/17 中科院心理所

     ESI中精神病学与心理学领域热点论文信息推送

     ——基于2022年1月更新数据

     ESI(Essential Science Indicators)热点论文指近两年内发表的在近两个月内被引次数高居前千分之一的SCI/SSCI文章，即最近两个月内最受关注的文章。

     本期入榜文章是2019年8月至2021年8月发表的文章中，在2021年9月和10月两个月内被引次数排名前千分之一的文章。数据更新时间为2022年1月13日。

     本期ESI发布精神病学/心理学领域的热点文章122篇，其中首次入榜文章32篇。单篇最高被引1438次，最低被引4次。被引1438次的文章标题为“MULTIDISCIPLINARY RESEARCH PRIORITIES FOR THE COVID-19 PANDEMIC: A CALL FOR ACTION FOR MENTAL HEALTH SCIENCE”，第一作者为瑞典乌普萨拉大学(Uppsala University)的Emily A. Holmes，发表在LANCET PSYCHIATRY上，讨论了COVID-19疫情的多学科研究重点，并呼吁精神卫生科学采取行动。

     首次入榜的32篇中，单篇最高被引121次的文章标题为“6-MONTH NEUROLOGICAL AND PSYCHIATRIC OUTCOMES IN 236379 SURVIVORS OF COVID-19: A RETROSPECTIVE COHORT STUDY USING ELECTRONIC HEALTH RECORDS”，发表在LANCET PSYCHIATRY上，作者是牛津大学的Maxime Taquet，此篇文章用数据充分评估了新冠对大脑健康的影响。

     首次入榜文章有：54：在新冠爆发之初，青少年的心理压力和调整；57：谁遵守隔离措施以减少新冠的传播?:新冠疫情形势感知与人格；60：新冠爆发期间青少年心理健康风险和保护因素的预测变化；85：封城、隔离措施和社交距离与新冠开始时德国成年人的抑郁、焦虑和痛苦水平的关联性分析；91：新冠对大学生的心理影响:美国7个州的风险因素；96：积极心理学在外语学习和教学中的研究和实践:过去、现状和未来的发展方向；110：教师的人际交往行为对学生的参与和积极性的影响；117：我国大学教师教学风格与学生英语学习的主体参与度:自我决定理论与成就目标理论的综合视角；该领域所有热点文章的详细信息请见附表(按文章被引次数排列)。

     全文链接：http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/41923

     来源：信息中心

    

    

    源网页  http://weixin.100md.com
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