论小学教育的重要性之小学教师的重要性
2018/10/26 9:51:27 享受闲时光

    

     无论是大家的潜意识里，还是各种教育考试的要求中，对小学阶段教师的标准都是偏低的。大家普遍的想法是：“小学教学，无论是从题型还是难易程度上，学历低一点的人都能胜任”。大家忽略了一个关键点——基础。

    

     小学教育，谓之基础教育。何为基础教育？基础，若树乃根，若房乃基。根乃树之根本，基乃房之根本，基础教育乃人一生教育之根本。基础教育的重要性可见一斑，小学教育亦是重中之重，对小学教师的要求理应慎重、严格。

     根 繁 叶 茂

     在小学教学中，我们会遇到各种各样的问题，该如何去面对解决呢？

    

     第一，前面我们提到了学历问题。小学教育学历要求不高，在早些年，中专即可小学任教，现在最低学历大专且要有相应的教师资格证。小学教育任重道远，教师没有一定的知识基础，对孩子那也许是一生的延误。

     a o e下面开始学拼音

     拼音大家都知道，识字的基础，所有学科的前期准备阶段，小学开学语文学习的第一课，整个学习完成，可能需要将近三分之一学期。三分之一学期看似很长，但对于没有基础的小学生来说，却是很紧张的。从认识每一个字母，到四个声调如何发音及发音准确，再到字母声调组合如何拼读，对刚刚接触它的小学生来说，每一步都是陌生到熟悉的过程，每一步必须走的准确无误才行。拼读和发音在中考和高考中都会有相关的题目，一旦此时的基础不牢固，就会成为永久的失分点。可能有些孩子在没有上小学之前就接触了拼音，可能也学习了一段时间，但课外的辅导参差不齐，真正的掌握还是要集中在这三分之一中。这时小学语文老师的水平是相当重要的，老师自己没有很好的掌握，又怎么教好学生呢？

    

     第二，素质。老师的素质过低，可能会给一个孩子一生留下阴影。这里我强调的素质，主要是指公平性和耐心，抛却私心，耐心细致，对每个孩子一视同仁上。

     在这个物欲横流的世界，抵制住诱惑是对人类最大的考验。抛却私心的公平性，是对教师自身素质的考验和历练。人类都有一种不自觉的偏向心理，如果某人接受了另一个人的好处，他就会在潜意识中偏向这个人。作为人类灵魂工程师的老师，要从源头上杜绝这种事情的发生，让孩子们在自己心中是一样的，不会有厚此薄彼的潜意识。

    

     现在的小学生，小小的人儿，年龄是普遍偏小的，这个年龄段的孩子，记忆能力强，但记忆时间周期短，一个简单的小问题，今天记熟了，可能过一两天就完全没印象了。这就需要教师不断的重复，时不时的“怀旧”，来加强孩子们的印象，尤其是一二年级的小学生考察的就是他们对题目的熟练程度。教师的耐心和细心，在这里将发挥决定性的作用。教师耐心地重复着不知讲了多少遍的题目，细心地观察着每个孩子的接受情况，让每一个孩子不掉队，为以后打下坚实的基础。

     基 础 真 的 很 重 要

     小学生的心理是纯洁的，也是脆弱的，在似懂非懂的朦胧中，教师是关键的领路人。小学阶段是孩子人格形成的关键期，小学生的可塑性极强，教师今天的用心呵护，就是孩子将来处事的坐标。小学教师素质的高低直接影响孩子的一生。

     第三，严谨性。任何阶段教学的教师，都不能缺乏严谨性，小学教师应该尤其重视。

    

     小学生入学前虽经过了三年的幼儿教育，但这三年仅是对孩子走向更高一级学习的习惯教育，教会孩子群体生活、发挥孩子天性，对实质性的知识摄入是很少的，因此，孩子刚迈入小学，对摄入知识的对错是没有分辨能力的，一旦一次错误的接触，将会影响他对正确信息的接受。这时，教师对所传授知识的准确度要绝对高才行。

     一个小学教师，有适当的学历之外，还要有对问题追根究底的严谨性。新时代背景下，自媒体繁多，我们接触的信息量极大，信息的准确度难以保障，对不确定的问题，要广泛涉猎信息，排除问题争议，力争找出最终正确答案。

     课 间 休 息 一 下

     第四，责任心。每个人做每件事都应该有责任心，教师尤要重视，特别是小学教师。

     小学教师的责任心，可以简单的表现在几方面：

     首先，教师的到岗情况。每个人都可能在某一天有些紧急的事情要处理，教师也不例外，这是人之常情。但教师作为未来社会发展的奠基者，其肩上的责任更加重大，鉴于这个特殊的岗位，请假就要有一定的应急处理方法。一两节课不到岗，可以换课或者安排学生自习，不会对新知识的学习有大的影响。但是，一段时间的长假，就要特殊的处理了，因为学生们学习知识的时间是固定的，所以一周的长假就可能造成新知识点学习的滞后，导致在应该的时间段应掌握知识点的不熟练。因此，长假应有长假的特殊应急机制，比较利弊，代课可以是一个很好的选择。

    

     其次，教师的教学方法要做到位。我们总会碰到这样的现象，明明全都学过的知识，到考试时成绩却总是没有我们想象的理想。究其原因，教学方法没有做到位。小学生本身的记忆周期就短，若不配合相应的方法，很难达到理想的效果。

    

     那么该如何选定方法呢？因题施教，根据题型特点，选择孩子们易接受的方法，引导孩子思考，通过学会思考，强化记忆，掌握一类题型。教会孩子们一类题型，如何开始，如何抓住关键点，如何着手解答。

     小学教师的教学重点，不在教，而在引。引导孩子们怎样去学习，怎样去思考。教授学习方法，撒下种子，让孩子们自己去发芽长大，在孩子们学习的关键点，教师的略微点拨，将会有画龙点睛的奇效。

     教学方法很多，教师要在教学的过程中不断总结，不断用于实践。

     再三，教师和家长要做到无障碍沟通。小学生是一个自控能力差，对教师特别依赖的群体，教师无论在学生们的生活还是学习中，都扮演着重要的角色。只有教师和家长们放下一切杂念，排除一切干扰，只为一个目标，做到无障碍沟通，才能发现孩子们学习中的不足和生活中的缺点，共同找出解决办法，使孩子们得到更大的进步。

    

     第五，经验加广博的知识。经验对一个教师来说，绝对是宝贵的财富。一个新进教师，学历再高，没有一定时间段经验的积累，要想带出一个合格的班级也是吃力的。每一个优秀的教师，都是在自己的教学岗位上经过摸爬滚打走过来的。

     只有多年的教学经验，没有与时俱进的知识汲取，也无法达到教学的极致。科技在不断进步，知识在不断更新，教师不能与时俱进，及时扩充自己的知识储备，即使经验丰富，也会落后。小学教师更应如此，知识的多样性，更新的不稳定性，迫使小学教师大量汲取知识，然后，取其精华，去其糟粕，从众多的繁杂的知识中找到所需。

     我 要 传 道 授 业 解 惑

     师者，传道授业解惑也。作为人类灵魂工程师的教师，肩负着国家繁荣、民族振兴的重任，不能只徒于形式，要留出专注于教学的空间。

     听一个老师说过这样一句话，我在孩子一二年级时严厉，让他们养成了好的习惯，以后的学习，即使我不管照样会很好。可见一二年级教学的重要性，孩子从小学养成的好习惯会受益终生。

    

     辅导班的涌现，家校合作理念的推出，无形中强化了家长、辅导班的作用，弱化了教师的职能，教师也顺意识的弱化了自己。辅导班的作用，现在众说纷纭，仁者见仁智者见智。家长对孩子的学习是绝对的上心，几乎达到了和孩子同步学习的程度。但这仅是冰山一角，既然存在教师这一职业，就说明了它的不可替代性。既然不可替代，就要强化自己的责任，提高自己的能力，为社会的教育发展贡献力量。

    

    

    

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