首届全国悦读中医校园之星初赛获奖作品展示0110
2014/10/11 悦读中医

     兼容并包的大学，春风化雨

     —读《中医思想者》心得

     作者：上海中医药大学 2013级食品卫生与营养学专业 周海亮

     人总是这样，书非借不能读也。

     我想，若不是借“悦读中医”的这次读书契机，我是不会在图书馆里认真寻觅一本关于中医的书籍来读的。尽管我就读于中医药大学，尽管我学习了一些中医学知识，尽管我认识一群正在学习中医的伙伴，但是他们并没有真正带领我走进中医的大门，或者说我并没有对中医产生浓厚的兴趣，也许我在这方面是没有多少天赋的。你若让我帮你把把脉或者分析一下你的体质然后给你些许建议，我会甚是恐慌。

     在啃完《中医思想者》之后，不敢说自己对中医有多大的感悟，但我能体会到的是有这样一群学者在潜心治学，努力为中医的成长开拓一片净土，渴望着他渐渐枝繁叶茂，走进寻常百姓家。

     由于我还只是一年级的学生，我的知识和经验有限，没有办法在此谈论中医学里的学术理论性问题，故谈一谈中医教育的环境体会。

     作者邢斌创办《中医思想者》文丛，是渴望和憧憬“独立之精神，自由之思想”的火苗能够燎到整个中医之原，而我则认为，仅仅有此口号是远远不够的，甚至会是毫无意义的，重要的是我们的大学能改变些什么，我们中医学子又能真正做到什么!

     我很喜欢葛剑雄老师《邂逅霍金》这篇文章，当他在剑桥大学第一次邂逅霍金时，感到面前的霍金与以前在照片中见到的他是完全一样的。他的目光异乎寻常，有着超于常人的魅力，他那样平静，不忍打扰，就连拍下他的背影都是一种罪恶。作者在文末写到“我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵”，这句话让我对剑桥大学的人文关怀不由地心升敬畏。

     我理想中的大学就是像这样，它不喧闹，不张扬，不沉闷，就是宁静的，有青草味，有绿荫下的鹅卵石小路，有彻夜通明的图书馆和一批又一批真诚、安静的学者学子。我感到我所在的大学还相差甚远，如何改变，不是简单地生搬硬套，关键在于教育评价体制的变革。

     当下，我们的大学普遍采用学分制，这是国外大学的一套教育评价机制，我们拿来用并且能沿用至今当然证明是好的，但我们国内的学生如果只抱着刷课程，拿学分，要绩点的心态来学习便与大学教育的初衷南辕北辙了。不要让上课、评分成为大学生学习的精神束缚!

     在不断探索更加合理有效的评价机制的同时，我们的学生要看清现实，认识自我，学会选择，用真心来学习科学文化知识，在学习中寻找兴趣，发现所要和所求，进而向着目标前进。

     我的父亲已入不惑之年，他时常让我帮忙从学校的图书馆借书给他看，每次他有这样的请求我内心总会涌动着感动——他对书的渴求如此真切，我自然也是不厌其烦地带上眼镜为他在图书馆的一排排书架之间一本一本地筛选搜寻。他每次看书总是很幸福的，时不时说，爸爸以前想看书却没有你这么好的条件，现在的书图文并茂，十分难得，你要珍惜!我谨记在心，我选择参赛也有父亲对我的鼓励，他常说的，不论何时何地都不忘看书，你现在有大量的时间，应充分利用起来，多看名著、人文的还有地理的图书。

     从父亲那里，我感受到书籍和知识之于他是能量、是动力、是甘霖、是精神的食粮。然而，之于当今的学生，知识与书籍恐怕仅沦为应付每学期的那一次期末考试的“重点”。知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭短暂的记忆得来的时候，才是真正属于自己的知识。再过不久，就是我们翘首以盼的暑假。我们可以利用这段空闲来读更多更好的书，把看书、读书、学习、运动当成一种习惯融入大学生活，每一天都将光彩熠熠。

     除此之外，我们还要注重实践，挖掘好奇心，培养创新精神。这需要我们善于观察生活，学会提出问题。因为，提出一个问题往往比解决一个问题更重要，解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，从新的角度去看旧问题，都需要创造性的想象力。

     爱德华兹说，教育的目的不只是装饰而是训练心灵，是具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。期待我的大学兼容并包，春风化雨。

     本文由中国中医药出版社收集整理，更多精彩内容可在中国中医药出版社官方微信公众号“悦读中医”中获取。

    

    

    http://weixin.100md.com
返回 悦读中医 返回首页 返回百拇医药