老师真的能无条件对一个学生好吗？
2022/6/3 10:56:00 壹心理

    

     知乎上有一个高赞回答，想在这里分享给大家：

     高中的语文老师，一个六十岁、退休返聘回来的老教师，个子矮小，身材精瘦。他教我们全校最差的班，但是都能把我们的语文教到年级最好。

     他每次评讲试卷，都会把全班最好的几个答案拿出来表扬，比如说，我的答案好，他就会说：下面请大家来听听“刘氏答案”是怎么说的……

     我上了很久的课，才有同学告诉我，他每天晚上放学了就到学校附近最大的路口去指挥交通。因为和我回家的路方向不同，所以有次我特意去看了看。

     当时已经是六点多了，路口非常拥挤，没有交警，他就一个人站在路口中央，一脸严肃，手势标准。

     他的身体不好，做过几次小手术，背却挺得直直的。他一直指挥到路口车辆变少了才离开。周围不知情的人都以为他是辅警，还奇怪为什么年纪这么大还出来工作。

     后来，他谈过这件事，他指挥交通很久了，怕学生出事，但是很多人不理解，在外面到处传他有精神病，但他也不去解释。

     等我毕业了，上大学时候遇到个校友，他告诉我，以前老师有个学生，放学时候出车祸去世了……

     老师谢谢您，始终待我们视如己出。在教师节来临之际，我想说一声，老师节日快乐，愿您永远安康。

     美国学者索罗门教授曾经说过：“在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。”

     对于学生来说，教师就是第二任父母，在他们心目中，教师是效仿的榜样，从人格到认知、意志、行为习惯等等，从有意识到无意识，都对学生有着潜移默化的影响。

     而教师的心理健康就是其中的一个重要因素，直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。

     试想，如果一位老师对生活总是抱怨，或对学生夸大社会的黑暗，学生怎么会对未来充满期待？又怎会想通过自己的努力去改变命运？

     为师者，可载舟亦可覆舟。

     从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的伤害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。

     比方说，在教学过程中教师的某些不当言行，很可能对尚处于成长期的儿童青少年造成极大的心理伤害：

     最直接的后果，就是造成学生郁闷、委屈、恐惧、心理创伤、怀疑自己、厌恶自己、失去上进心、学习兴趣下降、厌恶某门学科、厌恶老师、厌恶学习、逃学、辍学、冷漠、攻击他人、网络成瘾甚至违法犯罪等等。

     众多研究表明，教师良好的心理素质和高水平的心理健康教育能力，不仅会带来更好的教学成果、促进学生心理良性健康发展；还能提升自身职业幸福感，从而进一步提升教学质量。

     因此，加强教师群体的心理技能，提升教师的心理健康水平，具有极强的现实意义。

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