给儿童做大脑测试能预测他的未来？
2016/12/17 创新医学网

    

     认知测试可以在孩子仅3岁的时候，根据孩子现有的福利或潜在的慢性病识别出，他们是否会有一个不太安定的人生。

     研究对象：1972年4月至1973年3月期间在新西兰达尼丁出生的1037名孩童。对他们40年间的生活包括身体健康状况和社会行为进行了跟踪调查。

     研究人员说，孩童在三岁时所做的大脑认知测试似乎预示着一个孩子未来生活中的成功机会。

     研究人员说，认知测试分数低，如语言能力较低的，表示大脑较不发达，可能是由于早期生活中的刺激太少。如果遇到社会福利不太好，或是遭遇慢性疾病等状况，这些年轻人更可能成为罪犯，除非他们在以后的生活中能够得到广泛的扶持，他们补充说。他们在新西兰的这项研究发表在《自然人类行为》杂志上。

     美国杜克大学的研究人员说，这些研究发现突出了早期生活经验和干预措施对支持弱势青少年的重要性。虽然这项研究是在新西兰实施的，但研究人员认为结果可能适用于世界其他国家。

     他们追踪和记录了1000多个孩子。这1000多个孩子大都是那些在三岁时语言能力，行为能力，运动能力和认知能力的测试成绩较低的人。这些孩子在以后的生活中，80%以上有犯罪记录，78%的人需要医护治疗，66%的人即便在成年后也需要社会福利金来度日。

     众所周知，处境不利的人占用更大份额的社会资源。虽然此项研究中，许多大脑发育不良的儿童都有着不理想的生存背景，但贫穷不是他们惨淡未来的唯一原因。

     因为当研究人员跳脱出生活贫困这一背景时，他们发现一些中产阶级的孩子在以后的人生中也屡屡碰壁，而他们在当年的测试中分数也不高。

     儿童在大脑发育背后来自弱势的背景，但贫穷并不是唯一与贫困的未来的联系。

     当研究人员在一个单独的分析中将贫困线以下的孩子们拿出来时，他们发现，类似比例的中产阶级儿童在三岁时的测试得分较低，在年龄较大时也会遇到困难。

     应该有所作为

     研究人员强调，儿童的一生不是在三岁时就设定好的。如果他们在以后的生活中能够得到更多的支持和帮助，他们的人生会有极大程度的改变。

    

     虽然政策制定者知道早期教育的重要性。但新的研究表明，他们可能低估了早期教育的重要性。

     此项研究的共同执行人，来自美国北卡罗来纳州杜克大学的Terrie Moffitt教授告诉BBC新闻的记者说：“早期的儿童对好的教育吸收的更好。如果一个孩子在三岁的时候就被送进不合适的学校，那么当这样的错误像堆积雪球一样越积越大的时候，他成年以后的人生之路就不会好走了。”

     Moffitt教授说，几乎所有在早期“认知评估”中得分低的孩子都会因为这样不合适的“社会错误雪球”而堕落。

     “其实在很早的时候，我们就能够通过这样的认知测试预见到哪个孩子将来会成为社会里需要高度关注和支持的人。我们的研究表明，正是这些人，在还非常年幼的时候，就从来没有得到过常人可以得到的机会，他们没有获得他们所需的帮助，他们需要在这个复杂和快节奏的社会里跟上大家的脚步。”她说社会应该重新考虑对这些人的看法，虽然他们常常被定义为“失败者”和“辍学者”，反之，应该提供更多的支持。

     Moffitt教授与她的丈夫，来自伦敦国王学院的Avshalom Caspi教授，一起进行了这项研究。Avshalom教授说，他希望这项研究能够说服政府能够在孩子人生早期就投资给那些最需要帮助的孩子。Avshalom教授说：“我希望我们的研究所做的不是加重大家的偏见。”他告诉记者：“我希望我们的研究能够激发公众的同情心和更多的政策倾向，更重要的是为有儿童的家庭提供服务，以便他们能够在生活中获得更好的人生开端。”

     过去20年，历代政府在英国投资扩大托儿所教育。根据纳菲尔德基金会教育主任Josh Hillman的说法，政策制定者已经意识到早期教育的价值。

     “但是这项新的研究表明，他们可能低估了它的重要性，”他说。

     “现在英国的问题是提供更高质量的托儿设施，并考虑将其针对那些受益最大的弱势群体。”

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