社会普遍以分数衡量孩子，这位妈妈把孩子的人格成长放在第一位

社会普遍以分数衡量孩子，这位妈妈把孩子的人格成长放在第一位
2018/7/11 22:00:00 中国好文字

     萍萍，19岁，四川大学医学部本硕连读的在校生。以下内容是她的自述：

     爸爸妈妈都很爱我，在我成长的过程中对我也很宽容。我从小最喜欢跟爸爸妈妈聊天，我经常把学校里发生的事情讲给爸爸妈妈听。他们对我说的任何事情都非常感兴趣，妈妈还会有意地告诉我，哪些人的做法是对的，哪些人的做法是错误的，以此来帮助我明辨是非。无论在哪方面，只要我取得了一些小的成功都会向妈妈炫耀，妈妈也会十分开心地称赞我，鼓励我。当我在学校里感到受了委屈的时候，妈妈会耐心地与我一起探讨事情的原因。如果是我的错误，妈妈会教我学会自省；如果是同学的不对，妈妈会告诉我不对的原因，并教我不要学习这种行为。从小到大，我没少犯过错，父母对我的教育态度是，犯了错误不要紧，但绝对不能撒谎。即使考试不及格，只要诚实相告，爸爸不仅不会打我，还会耐心帮我纠错。因此，一直以来学校发生的任何事情我都愿意跟父母分享。

     到了考大学的时候，为了能使我得到锻炼，父母都鼓励我到外地读书。而我自己也认为，我不可能一辈子在父母的羽翼下生活。于是，我以优异的成绩考上外省一所重点大学。

     我去大学报到那天，在宿舍里，爸爸看到床上蚊帐没有挂，他下意识地立即爬到上铺为我挂蚊帐，就在我愣神的时候，妈妈在旁边提醒我：“你上去!自己弄。”爸爸这时也意识到这个问题，把蚊帐交还给我。

     去报到处报到时，每次遇到缴费、排队等事情，爸爸的第一反应都是他来做，第二反应才想到这些事应该由我自己来做。于是又会立刻把我“揪”到前面去，他的这种感性与理性的矛盾做法，既让我哭笑不得，又让我很感动——感性与理性都是父母的爱!

     很多父母以为爱孩子，就是替孩子做好一切，而我的爸爸爱我，第一反应也是替我做，但他很快能意识到理性的爱才是真爱。只有“狠心”放手，才能让我健康成长——父母的爱就是这么简单却又这么艰难。

     他们正是通过这些生活小事教会了我独立，教我懂得了要为自己的生活承担责任。他们的教育培养了我的自信，使我在成长中体会到了更多的快乐!

萍萍的母亲在谈对女儿的教育时说：“在应试教育的压力下，怎样的教育才是对孩子最有利的教育，是把孩子的学习放在第一位，还是把孩子的人格教育放在第一位？这个矛盾也曾经使我很困惑。但是，我个人还是认为孩子的人格教育是最重要的，无论学习是不是拔尖，孩子在能力和行为上都应该是一个能够独立的、有责任感的、有是非观念的人。所以，我认为把孩子培养成一个‘人’更重要。”

当众多家长热衷于每个周末把孩子送到奥数班开发智力的时候，萍萍妈妈没有跟风；在家长们想尽办法找门路把孩子送进重点高中的时候，萍萍妈妈却根据女儿的能力为孩子选择了一所普通高中。“我们宁让她做鸡头，也不让孩子在做凤尾中失去自信!”从萍萍妈妈的话中，我们看到了一位很理智的母亲。虽然做出每一个决策都不容易，但是作为母亲，为了孩子成长的需要，她可以放弃世俗的观念，放下自己的面子，这就是他们家庭教育的独到之处。

当前，在社会、学校、家庭均以分数作为衡量孩子优劣的现状中，萍萍妈妈的家庭教育模式为独生子女教育提供了另一种样板——把孩子的人格、能力培养，把孩子的成长需要作为家庭教育的重要内容。萍萍在成长过程中，无论在生活哪方面获得的成绩，无论这个成绩是多么的微不足道，都能得到父母的肯定和称赞。诸如一次学习成绩的提高、偶尔处理好家里琐事，或独立解决了一些生活中的小问题等，这些常人眼中再普通不过的小成绩都能得到及时的表扬，这种教育模式既能帮助孩子学习从成功中感受喜悦，又能使孩子从成功中培养起自信，同时又促进了孩子能力的增长。

     在平日里与孩子的这种点点滴滴的交流中，还可以培养孩子分辨是非、独立处理问题、敢于面对挫折、勇于为自己的生活和学习承担责任等能力。

     萍萍的家庭教育，虽然把抓学习的分数放到了人格教育的后面，但是由于人格和能力的培养，使孩子自己充满了自信，具备了主动学习的能力，拥有了学习上的自我责任感和明确的学习目标。随着孩子心理的不断成熟，努力学习变成了她自觉的行动。而自觉学习的态度，也大大减轻了应试教育对孩子的心理压力。因此，萍萍虽然没有参加过奥数班学习，也没有读重点高中，却以优异的成绩考上了全国重点大学的热门专业，在应试教育竞争中成为佼佼者。

     摘自《陪孩子度过青春期：

     父母送给青春期孩子的成长礼物》

     《陪孩子度过青春期：

     父母送给青春期孩子的成长礼物》

     作者杜启龙

     北京联合出版公司凤凰壹力

     曾青春 VS 正青春

     父母曾经是孩子，孩子将来也会做父母

     青春期，是走向成熟的门槛。

     跨入青春期的大门，意味着孩子开始步入人生最美丽的春天。

     人生的花季只有一次，必须欢度!

     ◆ 青少年话题有着强烈的社会反响，一直是社会热点

     ◇作者长期从事中小学教育教学与心理研究

     ◆ 内容取材于生活中发生在身边的点滴小事，可信度高，说服力强

     ◇主题温暖积极，文笔细腻深刻

     青春期是人生的花季，姹紫嫣红，五彩缤纷；青春期又是人生的雨季，雨打芭蕉，风雨飘摇。

     在这个从青少年到成年过渡的关键期，孩子突变的身体、旺盛的求知欲、充沛的精力及不可思议的叛逆，给父母带来的是各种各样的担忧，那个天真可爱的孩子哪里去了？而羽翼初长成的懵懂少年，一方面为自己的成长兴奋，另一方面又对身体和心理的变化充满了各种各样的迷惑。

     面对这美好而迷惑的时代，父母和孩子都不禁要问：这是怎么了？

     教育专家陶行知认为，孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的环境，需要在父母的热切期望和等待中来引导孩子的成长。孩子的发展，要遵循天性，不能任意抹杀孩子的创造欲望和玩乐心态，要给予孩子自由的空间，要让孩子自由地发展。

     内容简介

     跨入青春期的大门，意味着孩子开始步入人生最美丽的春天。青春期是挂满露珠的花蕾，有几许清纯几许羞涩；青春期是试翼的雏燕，有几许憧憬几许胆怯；青春期更是通往美好未来的关键期，有几许美丽几许风险。

     本书讲述有关青春期的一些重要知识，以科学的知识和正确的方法引导孩子远离青春期的恐慌。以众多孩子为主人公，通过一系列青春期成长故事，剖析青少年成长的秘密。本书是每位青春期孩子及其父母不可或缺的一本宝典，也是父母送给青春期孩子一份美好的礼物。

     作者简介

     杜启龙，教师，《读者》签约作家，龙源期刊网签约作家。长期从事中小学教育教学与心理研究。1998年发表处女作，现已发表散文、小说等作品200多万字。其文章多取材于生活中发生的点滴小事，主题温暖积极，情节紧凑跌宕，文笔细腻深刻。