不要拿老师当拐棍
2023/2/8 12:43:50 在学术界谋生存

     继续整理与宋义平博士的对谈。

     问：有些具体的统计方法问题，比如怎样理解探索性和验证性因子分析，相关分析与回归分析的区别与联系，回归模型和结构方程建模有何区别。你要是想回应，可以回应一下。没有具体答案，可以提些建议。

     答：我这个课程比较简单。不过，听一遍好像需要35个小时。让我两三句话回答这些问题，过高估计了我的提炼能力，总结能力和表达能力。

     不过，我想说句题外话。有的年轻学生，甚至年轻学者，一提问题，就让人觉得这个人很懒。遇到问题，不是先找答案，上网搜答案，恨不得旁边有人伺候。遇到问题就说，我不会，你告诉我是怎么回事。

     我举个例子，大家就知道我想说什么了。钱锺书先生是大师，英语极好。有一次，他女儿钱媛遇到一个生字，查了三本词典，请注意，查了三本词典，还是没找到这个词，就去问钱先生。钱先生问：你为什么不去查第四本？她去查第四本，结果就找到了。(按：钱先生喜欢读字典，显然认识这个词，而且知道这个词在第四本词典中。)

     年轻人应该学这个功课，自己下功夫找答案，不要拿老师当拐棍。如果我的学生问很基本的问题，我会形成偏见，以后可能不爱搭理他。

     学生特别容易苛求老师，读者特别容易苛求作者。我昨天看到一个微信推文，说徐复观先生曾被熊十力先生骂过一通。原因是什么呢？徐复观先生看了一本书，跟熊先生汇报，批评这本书，说这个不对那个不对。熊先生说，人家写得对的地方你为什么不看？写得比你高明的地方，你为什么不去琢磨？你光去琢磨人家不对的地方，相当于不会吃饭。吃饭哪有百分之百都消化，都是营养的？

     有些读者评论我的书，也说这个是老生常谈，那个在另一本书说过了。遇到苛刻的读者，懒惰的学生，我无能为力，不愿花时间跟他们打交道。

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